小學(xué)班主任工作優(yōu)秀案例

小學(xué)班主任工作優(yōu)秀案例小學(xué)班主任工作優(yōu)秀案例小學(xué)班主任工作優(yōu)秀案例V:1.0精細(xì)整理，僅供參考小學(xué)班主任工作優(yōu)秀案例日期：20xx年X月小學(xué)班主任工作優(yōu)秀案例我是一名普通小學(xué)語文教師。時光流逝，不知不覺中我擔(dān)任班主任工作已有十幾個年頭了。在這些年中，我有過成功的喜悅，也有過失敗的遺憾，但我最大的感受，卻是充實。班主任每天與學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析去處理，，它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。因為，我們面對的是幾十個活生生的、充滿創(chuàng)造力的孩子。下面是我做班主任工作中感受很深的兩個故事:2014年后半年，我被調(diào)到××中學(xué)任教，我擔(dān)任五（1）的班主任，經(jīng)過兩周和孩子們的接觸，我發(fā)現(xiàn)我班有個叫張志濤的學(xué)生，他平時上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步。可他總是一副愛理不理的樣子，口頭上答應(yīng)，可他又一如既往，毫無長進(jìn)，真是“不可雕的朽木”。有時我真想放棄，算了吧，但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學(xué)困生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，頭腦中沒有要做個讓他人喜歡的念頭。為了有針對性地做工作，我決定再次找他談話。談話中，我了解到他的家庭比較特殊，父母離異，母親改嫁，他一直與沒有文化的外婆生活在一起，而且通過我從側(cè)面了解，他的外婆是一位愛嘮叨的人，經(jīng)常在他面前罵他的爸爸，所以他心里十分怨恨自己的爸爸，也討厭外婆的嘮叨。我了解了這些以后，與我們班的所有到課老師談了談話，希望他們和我一起多關(guān)注這個孩子，多給他一點關(guān)愛。后來，通過我們一學(xué)期的共同努力努力，我發(fā)現(xiàn)他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時，我就及時給予表揚(yáng)、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好的女同學(xué)白美媛跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。后來，他取得進(jìn)步時，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。案例分析:以人為本，付出師愛。歌德有句名言:“教師如果征服了學(xué)生的心，其形象就如天空的星星一樣在學(xué)生的心中發(fā)光?！睂W(xué)困生的轉(zhuǎn)變，作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對學(xué)生來說，師愛是重要的教育因素。因為優(yōu)等生需要愛，中等生需要愛，學(xué)困生更需要愛。常言道:親其師，信其道。學(xué)生一旦體會到師愛，就會自然地快樂地接受教師對他的教育，就會得到滿足而產(chǎn)生積極的情緒。所以，要設(shè)法了解學(xué)生的一切，想法開啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠的心，走入學(xué)生中間，去詢問，去了解，傾聽學(xué)生的意見和心聲，點燃他們心靈深處理想的火花，鼓勵他們奮發(fā)向上。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。所以，在管理班級時，要尊重學(xué)生，寬容地對待學(xué)生。采取寬容的態(tài)度育人，會令孩子更愛你，也使你的工作更輕松，心情更舒暢。還記得我們班上有一位叫賀順順的學(xué)生，家庭條件比較好，父母在外地工作，為了彌補(bǔ)孩子，每次給孩子寄大量的零花錢。所以這位學(xué)生就花錢大手大腳，經(jīng)常買零食，在他的影響下，我們班的其他住校生也開始和父母要大量的零花錢。于是我們班出現(xiàn)了一個普遍現(xiàn)象，每周日下午家長送學(xué)生到學(xué)校時，給學(xué)生大量的零花錢，學(xué)生用這些錢買零食、買玩具，而家長稍有一點沒順學(xué)生的意，就會出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象。我知道這些后，感覺到這種現(xiàn)象非常嚴(yán)重，必須讓學(xué)生懂得去感受父母給與他們的愛，并學(xué)會回饋父母。于是，我便在班級開展一系列感恩活動，就以這些住校生為突破口，讓幾位家長用手機(jī)把自己一天的生活錄了下來，我用這些圖片做成了ppt播放給學(xué)生看:他們的媽媽白天在飯店給別人打工（洗碗、端盤子），晚上用辛苦一天所掙來的30元錢買來魚、肉、水果做給他吃。還有的家長在太陽下辛苦的種地，汗珠布滿額頭，當(dāng)學(xué)生們看到這些時，漸漸的低下了頭，此時我知道了，他們已經(jīng)感受到了媽媽對他深深的愛，以及媽媽的辛苦。于是我關(guān)掉畫面，望向全體學(xué)生，學(xué)生們也都滿眼含淚水。我說:“老師給大家播放這些圖片是想讓大家想一想你們的媽媽、爸爸他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們上學(xué)，讓你們穿好的、吃好的，他們的一天都是怎樣過的呢，他們給你們買吃的、穿得的錢是怎樣辛苦掙來的呢？”教室里一片寂靜，我知道學(xué)生們在深深的思索中已經(jīng)漸漸感受到了父母對他們愛。我又抓準(zhǔn)時機(jī)，布置了一個特殊的作業(yè):給媽媽洗一次腳。開展感恩教育，使學(xué)生懂得愛，學(xué)會愛。在生活上關(guān)心學(xué)生，把愛注入學(xué)生的心田，用愛澆灌稚嫩的幼苗。并且用寬容的方式，讓學(xué)生有愧疚之心，也使學(xué)生有改正的機(jī)會和余地，這樣會使事情迎刃而解。在農(nóng)村，家長文化水平較低，在正確教育孩子方面有所欠缺，嬌慣、溺愛，使孩子從小養(yǎng)成了自私、冷漠、霸道的個性，自理能力差、沒有集體榮譽(yù)感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學(xué)生中屢見不鮮。因此我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。懂得愛，學(xué)會愛，使他們變得不再自私，對事情不再冷漠，使他們學(xué)會了寬容，班級里充滿了愛。從事班主任工作多年，使我感悟到:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多！我認(rèn)為一切教育方法都來源于一點，那就是教師對學(xué)生的“愛”。作為教師，沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發(fā)美好的行為！愛可以播種美好的語言！如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷，心中充滿愛，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德