201511月中學(xué)教師證【綜合素質(zhì)】真題和答案

...wd......wd......wd...2015年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題(中學(xué))本卷須知：1.考試時間為120分鐘，總分值為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共29小題。每題2分，共58分)在每題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多項選擇或未選均無分。1、歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)中〞中的項羽自殺時，一個學(xué)生突然說道：“項羽真是個大傻瓜〞，此時教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞恰病?。A.批評學(xué)生擾亂秩序B.視而不見，繼續(xù)上課C.引導(dǎo)學(xué)生展開討論D.要求學(xué)生不亂說話【答案】C2、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。〞〔?學(xué)記?〕以下對這句話的理解不正確的選項是〔〕。A.表達主體教育思想B.強調(diào)學(xué)生自主開展C.鼓勵學(xué)生自學(xué)成才D.注重對學(xué)生的引導(dǎo)【答案】C3、青年教師小王每次課后都認真回憶整個教學(xué)過程，把失敗之處記錄下來，教學(xué)水平不斷提高。這表達了小王教師注重〔〕。A.教學(xué)反響B(tài).教學(xué)反思C.教學(xué)創(chuàng)新D.情境創(chuàng)設(shè)【答案】B4、于教師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)根基設(shè)計課堂提問和練習(xí)。這說明于教師〔〕。A.遵循教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)學(xué)生全面開展B.關(guān)注學(xué)生差異，促進全體學(xué)生開展C.注重分層教學(xué)，促進學(xué)生均衡開展D.注重循序漸進，實現(xiàn)師生教學(xué)相長【答案】B5、?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2010-2020〕?關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)提出以下一系列政策措施，其中不包括〔〕。A.提高教師地位待遇B.提高教師業(yè)務(wù)水平C.健全教師管理制度D.大力推進依法治校【答案】D關(guān)于圖1種教師的做法，以下說法正確的選項是〔〕。〔圖：教師里一學(xué)生拿著59分的卷子，教師罵：“你若何這么笨呢！〞〕A.有利于行使教師的權(quán)利B.有利于學(xué)生的進步成長C.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)【答案】C7、年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工，一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒，下面正確的選項是〔〕。A.張某父母的做法合法，父母有責(zé)任幫助孩子成長B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)C.汽修廠的用工合法，張某已年滿14歲D.汽修廠的用工不合法，違反了?中華人民共和國教育法?【答案】B8、依據(jù)?中華人民共和國義務(wù)教育法?的規(guī)定，阻礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或人民政府教育行政部門的負責(zé)人〔〕。A.應(yīng)當(dāng)引咎辭職B.應(yīng)被就地免職C.應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任D.應(yīng)受行政訓(xùn)誡【答案】A9、放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人，此次傷害事件中，以下說法正確的選項是〔〕。A.李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任B.未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任C.酒店應(yīng)當(dāng)承擔(dān)王某的全部刑事責(zé)任D.李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的局部賠償責(zé)任【答案】B10、15歲學(xué)生張某的父母都在外地打工，留張某一個人單獨在家生活和學(xué)習(xí)，以下說法正確的選項是〔〕。A.劉張某單獨在家可鍛煉其生活能力B.父母在外地也可以履行其監(jiān)護職責(zé)C.不得讓生活能力差的孩子單獨生活D.不得讓張某脫離監(jiān)護進展單獨居住生活【答案】D11、初中生小王犯罪被判一年緩二年執(zhí)行，以下說法中正確的選項是〔〕。A.小王不可以回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)B.學(xué)校可以取消小王學(xué)籍C.小王只能去工讀學(xué)校學(xué)習(xí)D.政府依法收容小王【答案】C12、根據(jù)?未成年人保護法?，任何組織和個人都不能侵犯未成年人的隱私，說明未成年人受到〔〕。A.學(xué)校保護B.社會保護C.司法保護D.家庭保護【答案】B.13、關(guān)于班主任工作，以下說法不正確的選項是〔〕。A.教師擔(dān)任一個班主任，時間一般是連續(xù)一學(xué)期以上B.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜C.教師初次擔(dān)任班主任，應(yīng)承受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后，學(xué)校方可聘用D.合理安排班主任課時工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒藴收n時工作量一半計入?！敬鸢浮緼14、學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試考了“59分〞。教師給他評分“59+1〞，并在發(fā)試卷時悄悄說“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給教師，好嗎〞該教師作法〔〕。A.雖未按常規(guī)處理，但有利于鼓勵學(xué)生B.雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生開展C.雖有違教育原那么，但有利于保護學(xué)生D雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生【答案】A15、家境困難的馬教師輔導(dǎo)經(jīng)歷豐富，為了補貼家用，每周有4個晚上在家輔導(dǎo)“學(xué)生〞但所收費用不高，由于精力不濟，只能推脫學(xué)校安排學(xué)校的活動課。馬教師的做法〔〕。A.可以理解，因為學(xué)校的安排不合理B.無可厚非，因為生活所迫而且收費不高C.應(yīng)于制止，這已影響了師生關(guān)系和諧D.應(yīng)于處理，違規(guī)違紀且影響了正常教學(xué)【答案】D16、學(xué)校組長匡教師從教30年，每逢他們組有新入職教師，匡教師都會把自己的教案直接提供他們，要求他們嚴格按照自己的教學(xué)設(shè)計開展教學(xué)，并堅持推門聽課，匡教師的做法〔〕。A.有利于與同事搞好關(guān)系B.有利于教學(xué)質(zhì)量提升C.不利于新教師成長D.不利于自身的專業(yè)開展【答案】C17、春秋五霸中，最早稱霸的是〔〕。A.秦穆公B.晉文公C.齊桓公D.楚莊王【答案】C18、1945年秋，國共兩黨重慶談判主要成果：〔〕。A.簽署了?雙十協(xié)定?B.通過了?和平建國綱領(lǐng)?C.通過了?共同綱領(lǐng)?D.制訂了?中國土地化大綱?【答案】A19、以下近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運動代表人物的是〔〕。A.康有為B.梁啟超C.張之洞D.章炳麟【答案】C20、美國最早實現(xiàn)了載人登月，其載人登月方案的名稱是〔〕。A.空間站方案B.曼哈頓方案C.阿波羅方案D.星球大戰(zhàn)方案【答案】C21、某物質(zhì)在一定的溫度下，電阻會降為零，這一現(xiàn)象被稱為〔〕A.超導(dǎo)B.消磁C.量子平衡D.絕對零度【答案】A22、圖2所示為中國春秋戰(zhàn)國時代就已應(yīng)用的機械工具“桔槔〞。它所利用的物理學(xué)原理是〔〕。熱脹冷縮B.杠桿原理C.浮力原理D.能量守恒【答案】B23、以下詩歌中，不屬于白居易作品的是〔〕。A.琵琶行B.長恨歌C.賣炭翁D.石壕吏【答案】D24、小王對小李說“令尊常對我說，學(xué)在世上，最為重要的是清清的做人〞，加點的敬辭所指的是〔〕。A.小王的父親B.小王的母親C.小李的父親D.小李的母親【答案】C25、一半藏于浙江省博物館，另一半藏于臺北故宮博物院的名畫是〔〕。A.清明上河圖B.富春山居圖C.六君子圖軸D.韓熙載夜宴圖【答案】B26、關(guān)于word中的查找或替換功能，以下表述正確的選項是〔〕。A.不可以制定查找文字的格式，可以指定替換文字格式B.可以指定查找文字的格式，不可以指定替換文字格式C.不可以按指定文字的格式進展查找及替換D.可以按指定文字的格式進展查找及替換【答案】D27、當(dāng)Excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時以下關(guān)于圖表變化的描述，正確的選項是〔〕。A.不跟隨變化B.會自動更新C.需要手動更新D.不受任何影響【答案】B28、找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，以下各組數(shù)字填入數(shù)列“1，3，7，13，23，〔〕，〔〕，107〞，空缺處正確的選項是〔〕。A.28，57B.29，61C.37，59D.39，65【答案】D29、國慶黃金周，小白和朋友們商量去外地旅游的事，小米說：如果不去紹興，就去杭州把。小黃說：如果不去杭州，就不去紹興了。小劉說：咱們只去其中一處吧。小白據(jù)此提出的大家的都能承受的意見是〔〕。A.另去地處B.兩處都去C.只去紹興D.只去杭州【答案】D二、材料分析題(本大題共3小題,每題14分,共42分)30、任教六年的李教師回憶道：讀初二時，新來的語文教師以“春游〞為題讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經(jīng)歷，由于是自己的親身經(jīng)歷，所以寫的有聲有色。這個語文教師對班上的情況不了解。并不知道我是班里最差的學(xué)生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的優(yōu)秀范文。教師拿著我的作文本身深情并茂地大聲朗讀者，我一聽是自己的作文，心狂跳起來。語文教師讀完以后，就對全班同學(xué)說“請寫這篇作文的同學(xué)站起來。〞我在后排怯生生的站了起來，全班的同學(xué)以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過的自豪。教師在讀完了我的作文后，還分析了作文好在什么地方，并給了我?guī)讖埧瞻赘寮堊屛以僦`寫一遍，然后在班里墻壁上開辟了一個作文園地。我的作文就是作文園里的第一篇范文。由此，我找到了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來并不是一無是處，我也有很多閃光點。自從那以后，我開場要求自己堅持寫周記和日記，并送給教師批改。教師在看完之后要么寫一句評語、要么蓋上一個“優(yōu)秀〞字樣的圖案，我非常滿足寫日記這個習(xí)慣從初二開場一直保存至今?，F(xiàn)在我的日記本已多達五十多本了。問題：請從學(xué)生觀的角度，評價材料中語文教師的教學(xué)行為。〔14分〕【參考答案】語文教師的做法是正確的，符合了“以人為本〞的學(xué)生觀，是值得學(xué)習(xí)的。〔1〕學(xué)生是開展中的人，學(xué)生具有巨大的開展?jié)撃?。雖然李教師中學(xué)時是班里最差的學(xué)生，語文教師在課堂上表揚學(xué)生、并通過開辟作文園地等活動，使李教師寫作文找到了自信，發(fā)現(xiàn)了自身的閃光點，激發(fā)了學(xué)生的潛能?！?〕學(xué)生是開展中的人，是處于開展過程中的人，要用開展的眼光對待學(xué)生。語文教師在對班級情況不了解時對學(xué)生的作文作出了正確評價，給予了學(xué)生開展的動力，在給學(xué)生批改日記和周記時能夠給予學(xué)生的評價和“優(yōu)〞，正是表達了將學(xué)生作為開展中的人對待，不斷幫助學(xué)生改進?！?〕學(xué)生是具有獨立意義的主體，學(xué)生在教育活動中處于主體地位。李教師成認學(xué)生的主體地位，通過各種途徑鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)?？傊牧现械恼Z文教師的行為是正確的，值得學(xué)習(xí)的，在教學(xué)實踐中要貫徹“以人為本〞的學(xué)生觀，促進學(xué)生的安康開展。31、材料：一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學(xué)生的作文時，將文中的“神荼郁壘〞〔分別是兩個降伏惡魔的神〕的“荼〞讀成“圖〞，并嚴正的板書，強調(diào)不能與“荼〞混淆。該學(xué)生當(dāng)即指正，該不該讀“圖〞，應(yīng)讀shū,與“如火如荼〞的“荼〞讀法不同，并說是爺爺教自己的。這位教師臉上一陣發(fā)燒，裝出假設(shè)無其事的樣子說：“不可能有這種的讀法〞。另一位學(xué)生連忙查新華字典，說上面并無SHU的讀音，為教師解了圍。后來這位教師在電視節(jié)目中看到了這四個字的正確讀法，應(yīng)該是“shēnshūyùlǜ,〞四個字自己竟然讀錯了三個，收到強烈的震動。第二天就在全班學(xué)生面前作了慎重的訂正，并坦誠表達了自己從不知道的經(jīng)過，檢討了怕“輸面子〞的內(nèi)心活動。學(xué)生對此以熱烈的掌聲。事后好幾位學(xué)生多老實說：“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講。〞這位教師深有感慨，并就此公開發(fā)表了題為?為教戒裝?的體會文章。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中語文教師教師的教育行為。〔14分〕【參考答案】該教師的最開場的教育行為是錯誤的的，違背了教師職業(yè)道德標準中的愛崗敬業(yè)的要求；后面的教育行為是正確的，表達了為人師表、終身學(xué)習(xí)的要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，該教師最開場的行為違背了教師職業(yè)道德標準中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中的語文教師開場時怕“輸面子〞，在課堂上選擇成心忽略同學(xué)的不同意見的行為不符合愛崗敬業(yè)的要求。其次，該教師后面的教育行為表達了教師職業(yè)道德標準中的為人師表。為人之表中要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己、以身作那么。要求教師在職業(yè)道德活動中對自己要嚴格要求，要以自己的行為作為他人，特別是學(xué)生的楷模。材料中教師就自身失誤事件進展了積極的反思，及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點和缺乏，并及時糾正，知錯就改，贏得了學(xué)生們的尊重，為學(xué)生們樹立了正確的典范。再次，該教師的做法符合教師職業(yè)道德標準中終身學(xué)習(xí)的要求。終身學(xué)習(xí)要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬視野，更新知識構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中的教師就自身失誤事件進展了積極的反思并發(fā)表文章，表達了終身學(xué)習(xí)的要求。總之，作為一名教師，應(yīng)該積極的學(xué)習(xí)并在教學(xué)實踐中認真貫徹教師職業(yè)道德標準的要求，認真對待自己的工作，做學(xué)生的良師益友，不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)知識與能力。32、孫犁論讀孫犁的文章，如讀?石門銘?的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時的自在，是沒有任何疾病的自在。好文章好在了不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地去，卻沒有仙風(fēng)道骨氣，還是一個儒，一個大儒。數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的上下，過去是，現(xiàn)在變個法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報刊和報刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又是文學(xué)。一生中但凡白紙上寫出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國中幾個能如此作品起碼能活半個世紀的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被學(xué)習(xí)。且活到老、寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他的創(chuàng)造能力有多大。評論界素有“荷花淀派〞之說，其實哪里有派而流孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化，只看到他的語言．看不到他的語言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認為了淺，把簡誤認為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結(jié)穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大，要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要若何就可以若何的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)，佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學(xué)者都喜歡涌集孫門，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)淖骷遥瑢O犁也是易被社會誤解的作家．孫犁不是個寫史詩的人〔文壇上常常把史詩作家看得過重，那若何還有史學(xué)家呢〕，但他的作品直通心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛〞，但“活諸葛