《記金華雙龍洞》教案

第第頁《記金華雙龍洞》教案

一、教學目標

１、教養(yǎng)

①、學習本課生字詞，朗讀課文，背誦第五自然段。

②、按巡游的順次給課文分段，概括段落大意和主要內(nèi)容。

③、歸納中心思想，練習按文章表達的方法給課文列提綱。

④、通過學習語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)同學對大自然的喜愛。

２、教育

教育同學要喜愛大自然，喜愛祖國的大好河山。

３、進展

同學的觀測力、綜合概括技能、背誦技能等。

二、教學重難點：

１、理清課文的條理，練習給課文編寫提綱。

２、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。

三、課前預備：

生字詞卡片、幻燈片、幻燈機、錄像帶、錄像機等。

四、教學課時：三課時

第一課時

教學要點：

１、學會生字詞，通讀課文。

２、理清課文的巡游順次，給課文分段。

３、教學課文一、二、三段。

教學過程：

一、談話引入，導入課題，板書題目。

齊讀題目，指導理解“記”的意思。

二、通讀課文，說說課文大略寫了什么。

三、檢查預習狀況，指導讀準生字詞。

四、理清條理，給課文分段。

１、問：按巡游的順次，課文可以分幾段？怎樣分？

２、檢查分段狀況，指導分段。

五、

再讀全文，說說巡游了哪些地方？巡游的路徑是怎樣的？

板書：金華城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→內(nèi)洞—→出洞

六、講讀課文一至三段。

１、出了金華城，去雙龍洞的路上看到了什么？默讀課文說

說。〔映山紅〕〔油桐〕、〔沙土〕、〔新綠〕、〔溪流〕。

２、這些景物有什么特點？給的感受怎樣？〔板書：一片明艷〕

３、觀看錄相，親自感受。你覺得路上的景色如何？指導感情朗讀。

４、還聽到了什么？溪聲有什么特點？為什么會有時而窄，時而寬，時而緩，時而急的改變？觀看錄相，然后說說。

５、為什么要寫路上看到的景色？這溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？

６、先巡游了洞口，你覺得洞口有什么特點？〔板書：突兀森郁〕理解這個詞是什么意思？

７、外洞又有什么特點？讀讀文中的句子，認真體會，然后說說。

８、觀看錄相，親自感受。感情朗讀寫洞口和外洞的語句。

９、有感情朗讀一至三段。

１０、小結(jié)：

這一課，我們初步學習了課文的一、二、三段，了解了的巡游順次，跟一起巡游了路上和洞口、外洞的'景色。

第二課時

教學要點：講讀課文四、五、六段，了解雙龍洞的特點。

教學過程：

一、復習舊課，導入新課。

１、上一節(jié)課，我們初步學習了課文，弄清了的巡游順次，了解了先寫了路上的景色和洞口、外洞是怎樣的等內(nèi)容。

２、誰還記得的巡游路徑是怎樣的嗎？外洞、洞口各有什么特點？〔結(jié)合板書：引導同學說，先指名說，再各自練說〕

３、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，讓我們和一道去玩賞、體味，好嗎？

４、過渡：從外洞到內(nèi)洞要經(jīng)過一段路，這就是孔隙，那么什么叫孔隙？〔出示投影片，指導同學理解“孔隙”〕

二、教學第四段。

１、這孔隙有什么特點？請同學默讀第四段，邊讀邊想。

２、讀后問：

①用什么方法通過孔隙？〔小船〕這樣小的小船通過孔隙說

明白孔隙有什么特點？〔孔隙窄板書：窄〕

②人臥在船上后那個樣子是怎樣的？用“－－”劃出有關(guān)的句子，

讀一讀，認真體會一下。人要這樣貼著船才能通過孔隙又說明白孔隙有什么特點？〔孔隙矮板書:矮〕

③那么，坐小船經(jīng)過孔隙時的感覺是怎樣的？用“～～”劃出有關(guān)的句子，出示“眼前昏暗了擠壓過來?！币痪洌杂衫首x,讀后問：“擠壓”是什么意思？〔擠過來，壓下來〕為什么會有這樣的感覺？從這又說明白孔隙還有一個什么特點？〔孔隙險板：險〕

３、小結(jié)：從這一段的理解可以知道孔隙的特點是〔指著板書理解〕

４、設(shè)計引讀:孔隙很窄,只有;孔隙很矮,只要你體會孔隙的特點?！舶凑n文寫孔隙特點的內(nèi)容設(shè)計〕

５、下面我們再來觀賞錄相，親自看看孔隙是怎樣的和人怎樣進出孔隙。

６、就是這樣先寫出孔隙的窄，再寫孔隙的矮，最末寫孔隙的險的特點的。試按這樣的條理練習背誦這一段，先自由練背，再指名試背，相互背。

三、教學第五、六段。

１、過渡：經(jīng)過孔隙就進入了內(nèi)洞，內(nèi)洞又有什么特點呢？

２、默讀第五段，思索這一段有幾句話？每句話講了什么？

３、指導理解每句話講了什么，并結(jié)合理解“改變多端”、“顏色各異”等詞，理解“即使不比作什么，也很值得欣賞?！币痪?，概括出內(nèi)洞的特點?！舶鍟汉?、奇、大〕

４、內(nèi)洞的確很黑、很奇、很大，觀看錄相，觀賞體會。

５、下面請同學再認真朗讀課文，看看課文是怎樣描寫內(nèi)洞的？

６、讀到這里，你知道雙龍洞名的來歷嗎？哪個句子講明白？指名讀出有關(guān)句子，再相機點題。

四、

游完了內(nèi)洞，又排隊出了洞，你能用上第五自然段的有關(guān)句子來說說怎樣出洞的嗎？出示幻燈，同學先說，再指名說。我排隊等候，又仰臥在小船里，，出了洞。

五、小結(jié)：

這一節(jié)課，我們學習四、五、六段，跟著巡游了孔隙和內(nèi)洞，了解了孔隙和內(nèi)洞的特點，那上了這一課，你有什么感受？〔時間允許，再自由朗讀四、五、六段，觀賞體會?！?/p>

第三課時

教學要點：

１、朗讀課文，.總結(jié)全文。

２、歸納段意，概括課文的主要內(nèi)容。

３、概括中心思想，指導給課文列寫提綱。

教學過程：

一、

有感情地朗讀全文，指名說說每一段講了什么？

二、

試概括文章的主要內(nèi)容，從文章的主要內(nèi)容可以反映出怎樣的思想感情？〔贊美雙龍洞的漂亮奇怪，表達出對祖國山河的喜愛〕板書:可愛河山漂亮奇怪指導概括課文的中心思想。

三、指導給課文列提綱。

〔先自由完成，然后小組溝通，再匯報爭論〕

四、