《誰的本領大》大班社會教案

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最近，我班的小伙伴在數(shù)學活動中認識了圓形和方形，并按老師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)覺了許多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認為圓的物體比方的物體作用大，有的那么認為方的物體比圓的物體作用大，于是常常爭辯，我就設計了這個活動，讓幼兒在辯論中增長知識,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。

活動目標

1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培育思維的流暢性和求異性。

2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學習運用句式：有有還有，既有又有，進展口語表達技能和分析辨別技能。

3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能運用,知道人與人要和和氣氣才會美滿美滿。

4、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

5、讓幼兒嘗試運用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

教學重點、難點

初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培育思維的流暢性和求異性。

能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學習運用句式：有有還有，既有又有，進展口語表達技能和分析辨別技能。

活動預備

1、錄音機、磁帶。

2、情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。

3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同外形的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。

活動過程

一、伴隨《小小聰慧樹》歌曲《外形娃娃》的音樂，兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場爭辯：誰的的本事大。

圓圓：我的本事大，輪子、瓶蓋、象棋都是圓的。

方方：我的本事才是最大的`，磚頭、書本、柜子都是方的。

二、老師引出辯論話題：到底誰的本事大。

讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進行辯論。幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證：

1.圓(方)形的有……，有……，還有……。

2.××既有圓(方)的，又有方(圓)的。

小結：圓圓和方方是好伙伴，各有各的本事。世界上有許多東西，既有方的又有圓的，他們的本事都大。

三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問：

1.方臉爺爺和圓臉奶奶最末分家了嗎?為什么?

2.圓圓和方方到底誰的本事大?

3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎?

4.老師引導啟發(fā)幼兒思索：聽了這個故事，你懂得了什么道理?

小結：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會美滿美滿，你們說是嗎?

四、最末提問：你能利用圓形和方形的本事設計一件有用的物體嗎?

教學反思

該活動形式較新奇，老師為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機會，使幼兒在激烈的辯論會情景中，大膽的表達自己的不同看法，促進了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培育了幼兒的合作精神。組織形式上集體爭論和分組辯論相結合，使不同層次幼兒的口語表達技能都得到進一步提高。最末一個環(huán)節(jié)有肯定的難度，需要家長和幼