歷奇活動(dòng)在少先隊(duì)活動(dòng)課中的應(yīng)用課件

歷奇活動(dòng)在少先隊(duì)活動(dòng)課中的應(yīng)用----“把有意義的事做得有意思”

戴雅娟浙江省團(tuán)校副教授

新的歷史條件下少先隊(duì)組織的根本任務(wù)：引導(dǎo)少年兒童有愛(ài)心，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、審美意識(shí)，鍛煉強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)；

要特別注重黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)和教育內(nèi)容的銜接，灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。

把“有意義”的事情做得“有意思”，可以有多種破解的路徑，其根本點(diǎn)是怎樣做才能滿足隊(duì)員正當(dāng)?shù)囊庠负腿の?。?duì)員的意愿和趣味從哪里來(lái)？從他們的需要中來(lái)。這就要弄懂行為科學(xué)中的需要理論，要研究6-14周歲少年兒童的需要層次，然后尋找能夠滿足他們需要的工作方法。滿足了少年兒童正當(dāng)需要的愿望，他們就會(huì)感到“有意思”，感覺(jué)更加“有意義”。

一、做中學(xué)(自主性求知）“未來(lái)名片”開(kāi)展少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)二、雙主體（灌輸培養(yǎng)并重-求知）“魔棒”堅(jiān)持少先隊(duì)的自主加后援的指導(dǎo)原則三、本土化（求知）應(yīng)地制宜開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)“賓戈”少先隊(duì)分層教育“小樹(shù)葉找媽媽”歷奇輔導(dǎo)理念四、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移（樂(lè)學(xué)）“照鏡子”團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)少年兒童五、正面輔導(dǎo)，重視教育過(guò)程（求尊）“穿越時(shí)代”

六、有選擇學(xué)習(xí)（求尊）“小蜜蜂”七、小組合作與整體支持（求群）“天梯”八、即時(shí)調(diào)控、即時(shí)設(shè)計(jì)（求新）“隊(duì)報(bào)相傳”少先隊(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)原則人人參與---

組織小隊(duì)化、形式多樣化、內(nèi)容三貼近（貼近生活、貼近實(shí)際、貼近未成年人）自主選擇---

堅(jiān)持以人為本，用少先隊(duì)活動(dòng)本身的魅力和小人團(tuán)體及整體的支持力量吸引隊(duì)員參加。學(xué)習(xí)分享---

堅(jiān)持體驗(yàn)后的再體驗(yàn)。在少先隊(duì)活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)反饋，在分享中提升和轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。激勵(lì)進(jìn)步－－－

堅(jiān)持過(guò)程評(píng)價(jià)，堅(jiān)持發(fā)展創(chuàng)新。以正面評(píng)價(jià)為主，倡導(dǎo)多元化評(píng)價(jià)手段，教育目標(biāo)進(jìn)行分解，用低起點(diǎn)，小步子，層層遞進(jìn)的方法，讓更多的隊(duì)員獲得成功。（給隊(duì)員留有思考、創(chuàng)新的余地）

本土化---挖掘本土資源（包括人文、地理、物產(chǎn)、人才等）結(jié)合中心工作，團(tuán)結(jié)教育引導(dǎo)隊(duì)員在不斷的探索中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力，獲得快樂(lè)。健康安全性---

多一點(diǎn)團(tuán)隊(duì)合作，少一點(diǎn)個(gè)人極限的挑戰(zhàn)，如果有外