對(duì)外漢語(yǔ)講座心得體會(huì)修改版

第一篇：對(duì)外漢語(yǔ)講座心得體會(huì)聆聽(tīng)對(duì)外漢語(yǔ)講座心得體會(huì)4月17日晚7點(diǎn)，**學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)在4306教室召開(kāi)對(duì)外漢語(yǔ)知識(shí)講座。本次講座是**學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)外聯(lián)部名人名師文化大講堂系列活動(dòng)之一。此次講座邀請(qǐng)了國(guó)家語(yǔ)委下屬中國(guó)語(yǔ)言資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用中心，對(duì)外漢語(yǔ)骨干教師省級(jí)普通話測(cè)評(píng)員張**教授擔(dān)任主講人，各院系共數(shù)百名學(xué)生聆聽(tīng)了此次講座。講座中，張教授為同學(xué)們具體地分析了對(duì)外漢語(yǔ)未來(lái)的發(fā)展前景和學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)的意義，講座取得了圓滿成功。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)專門(mén)培養(yǎng)有較深漢語(yǔ)言文化功底、熟練掌握英語(yǔ)、日后能在國(guó)內(nèi)外從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的師資，或從事對(duì)外文化交流工作的實(shí)用型專門(mén)人才。這個(gè)專業(yè)主要學(xué)習(xí)三方面知識(shí)：文學(xué)、文化和語(yǔ)言。文學(xué)包括中國(guó)文學(xué)和外國(guó)文學(xué)，文化包括中國(guó)文化和外國(guó)文化，語(yǔ)言包括漢語(yǔ)、英語(yǔ)，當(dāng)然還有更重要的語(yǔ)言學(xué)各分支學(xué)科的知識(shí)，要求英語(yǔ)通過(guò)專業(yè)八級(jí)考試。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)把英語(yǔ)作為第一外語(yǔ)，漢語(yǔ)作為第二外語(yǔ)。也就是說(shuō)，要會(huì)用英語(yǔ)作為媒介教外國(guó)人漢語(yǔ)。因此這個(gè)專業(yè)在中外教育交流的過(guò)程中起著非常重要的作用。據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語(yǔ)教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，世界各國(guó)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)已超過(guò)2000萬(wàn)人。漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國(guó)外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國(guó)、新西蘭、日本、泰國(guó)、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)已將漢語(yǔ)成績(jī)列入大學(xué)升學(xué)科目。由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)日益增多，許多國(guó)家都面臨著漢語(yǔ)教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有著很好的就業(yè)前景。在不少國(guó)家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的華夏文明孕育了古老的文字——漢語(yǔ)?？涩F(xiàn)如今，這種曾令我們引以為傲的輝煌語(yǔ)言卻備受冷落、地位尷尬，在外語(yǔ)和其他學(xué)科迅速膨脹的壓力之下，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)落入了邊緣化的境地。文化并無(wú)優(yōu)劣之分，語(yǔ)言也無(wú)謂輕重之別，但母語(yǔ)卻是所有國(guó)人賴以交際的工具。尤其在工作崗位中，漢語(yǔ)愈發(fā)彰顯其現(xiàn)實(shí)分量：從公務(wù)員的筆試面試，到工作總結(jié)的寫(xiě)作，再到宣傳策劃談判，一手精彩的文章，一篇得體的講話，常能令人刮目相看、過(guò)目不忘。因此，在外語(yǔ)系中設(shè)立對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，可以喚起學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)其漢語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，漢語(yǔ)表達(dá)和理解能力的提高，往往也能帶動(dòng)翻譯作品質(zhì)量的提高，漢外比翼齊飛，為大家正在或即將從事的口筆譯工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，文以載道，語(yǔ)言是民族文化傳承的紐帶。如今的本科生已進(jìn)入90后時(shí)代，這是在麥當(dāng)勞和互聯(lián)網(wǎng)沖擊下成長(zhǎng)的一代，通過(guò)對(duì)本國(guó)文學(xué)、文化的教學(xué)，為他們?cè)黾右恍v史的厚度和文化的積淀，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)不代表排斥外語(yǔ)，拒絕外來(lái)文化。恰恰相反，對(duì)比語(yǔ)言學(xué)正是對(duì)外漢語(yǔ)的重要基礎(chǔ)：對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)對(duì)象，主要為邏輯思維能力較強(qiáng)的成年人，他們不太可能通過(guò)自然習(xí)得掌握外語(yǔ)。因此，教師倘若能充分理解語(yǔ)言間的差異，再啟發(fā)學(xué)生利用母語(yǔ)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，則能加強(qiáng)彼此對(duì)兩種語(yǔ)言的把握能力。反之，外語(yǔ)教學(xué)亦然。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言對(duì)比，從漢語(yǔ)的角度反思外語(yǔ)，從知其然，進(jìn)而知其所以然，往往會(huì)使人產(chǎn)生一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。師生們?cè)诮虒W(xué)相長(zhǎng)中，對(duì)外語(yǔ)的理解逐步加深了。借助母語(yǔ)和母語(yǔ)文化的正遷移，無(wú)疑可使外語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。第二篇：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)上海對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)儒森漢語(yǔ)老師教學(xué)感言在上IPA和崗間培訓(xùn)課的時(shí)候，就已經(jīng)明白上課時(shí)把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)地引進(jìn)新的知識(shí)點(diǎn)的重要性，然而實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候，還是很難把握好分寸的。難就難在死記硬背解決不了問(wèn)題，而知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)要靠積累，只有一步一步地去理解，去實(shí)踐，養(yǎng)成積極好問(wèn)的求學(xué)習(xí)慣，吸取周圍先進(jìn)可取的東西，才能找到屬于自己的表現(xiàn)方法。有一次上拼音課的時(shí)候，幫助學(xué)生找口型，一開(kāi)始學(xué)生只是稍微模仿了一下，就不再對(duì)口型了，結(jié)果發(fā)出來(lái)的音很含糊。后來(lái)我解釋了一下，說(shuō)明最初找對(duì)口型是很重要的，口型對(duì)了，發(fā)音其實(shí)很簡(jiǎn)單，學(xué)生跟著配合了一下，音很快就找到了，一點(diǎn)兒也不費(fèi)力。學(xué)生自己也笑了，而我那時(shí)感覺(jué)互動(dòng)得非常好。但整節(jié)課中，不都這樣順利。有一次，學(xué)生說(shuō)老師你念我聽(tīng)一下吧！我居然聽(tīng)反了意思，等著他念一遍，學(xué)生忙著解釋了一番，當(dāng)時(shí)的情況真有點(diǎn)兒尷尬。一堂準(zhǔn)備充分的課,能令人獲益匪淺。因?yàn)槠匆粜枰銎醋x練習(xí)，我?guī)Я艘槐酒胀ㄔ捤娇嫉臅?shū)，上面有拼音以及相對(duì)應(yīng)漢字的拼讀練習(xí)，并且是按照各個(gè)聲母韻母等分類的，學(xué)生很感興趣，還拿去復(fù)印了一下，取得了較好的效果。和學(xué)生互動(dòng)是上課的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。適當(dāng)關(guān)心一下學(xué)生其實(shí)很重要，從學(xué)生的角度來(lái)考慮，外國(guó)學(xué)生更喜歡擅溝通、有生活熱情的老師。我在校內(nèi)上課時(shí)，比較容易和學(xué)生說(shuō)說(shuō)話，更自信一些，有大家庭的感覺(jué)。而到公司去上課的時(shí)候，頗有些緊張。所以我意識(shí)到，今后需要學(xué)會(huì)和學(xué)生聊聊天，說(shuō)些點(diǎn)輕松風(fēng)趣的話題，這樣即能夠緩解枯燥的氣氛，也有助于教學(xué)。希望在未來(lái)的日子里，在老師的指導(dǎo)幫助下，做到勤思考、善總結(jié)，不斷進(jìn)步。第三篇：漢語(yǔ)角對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)漢語(yǔ)角對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)在這兩次的漢語(yǔ)角教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得授課技巧以及課前準(zhǔn)備是非常重要的，因?yàn)槲业慕虒W(xué)對(duì)象已經(jīng)在中國(guó)生活了兩年，聽(tīng)力已經(jīng)沒(méi)有太大的問(wèn)題了，能夠比較流利的讀課文，對(duì)于課文的理解能力也很強(qiáng)，除了特殊的詞組，基本上不需要特別的講解。但是通過(guò)第一次上課我注意到學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)，所以即使已經(jīng)學(xué)完了上下兩冊(cè)的初級(jí)口語(yǔ)教材，對(duì)于書(shū)本中涉及的日常用語(yǔ)，仍然不能熟練使用，比如我問(wèn)“你姓什么”學(xué)生能回答，但我問(wèn)“你貴姓”，學(xué)生則一臉的茫然，遲到也不會(huì)說(shuō)“久等了”。而這些卻是教材第一課的教學(xué)內(nèi)容。甚至學(xué)生不能用完整的句子表達(dá)意思，仍然停留在用兩、三個(gè)詞一句話的狀態(tài)。第一次課我按照老師教授的方法，先講生詞，然后讀課文，再就課文內(nèi)容提問(wèn)，最后設(shè)計(jì)場(chǎng)景練習(xí)對(duì)話。在備課的過(guò)程中我一直擔(dān)心課文的內(nèi)容太深，還有一些特殊的內(nèi)容，如“甭?lián)摹薄膀_你干嘛呀?”等等，擔(dān)心自己解釋不清楚，所以準(zhǔn)備了大量的圖片，順帶也擴(kuò)充了很多的生詞，好在學(xué)生很配合，也完成的很好。但由于學(xué)生的思維很活躍，所以授課中常常被他打斷，要花很多的時(shí)間來(lái)講課文以外的知識(shí)，以至于時(shí)間不夠，最后的場(chǎng)景對(duì)話練習(xí)只能草草收?qǐng)觥Ｋ晕矣X(jué)得一個(gè)合格的對(duì)外漢語(yǔ)老師，不僅需要成為一個(gè)“雜家”，更要有良好的課堂掌控技巧，否則會(huì)被學(xué)生牽著走，而與自己的教學(xué)目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)，以至一段時(shí)間后學(xué)生發(fā)現(xiàn)好像書(shū)上的東西都沒(méi)有掌握，反而對(duì)老師的教學(xué)水平表示質(zhì)疑。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中穿插漢語(yǔ)角的實(shí)踐，我覺(jué)得是非常有益的，因?yàn)樵谡n堂上聽(tīng)老師講，只能自己理解自己背，到底自己能不能運(yùn)用，怎樣舉例更清楚，學(xué)生能聽(tīng)懂嗎?對(duì)方會(huì)提出什么樣的問(wèn)題都只能靠自己想象。而在漢語(yǔ)角給學(xué)生上課，可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)馬上開(kāi)動(dòng)腦筋思考，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)例子，幫助學(xué)生理解。而且在漢語(yǔ)角遇到自己解決不了的問(wèn)題，也可以拿回課堂上請(qǐng)教老師或者與同學(xué)討論。所以漢語(yǔ)角對(duì)于授課方法的學(xué)習(xí)理解是非常有益的，而且在與學(xué)生的互動(dòng)中，也逐漸樹(shù)立了自信，這對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)也是非常重要的。XX漢教中心：曹XXXX年11月第四篇：對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)心得上海對(duì)外漢語(yǔ)教師感想（June心得）“對(duì)外漢語(yǔ)老師”簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，就是教老外人漢語(yǔ)。作為中國(guó)人來(lái)說(shuō)教別人的母語(yǔ)，這似乎是一件很容易的事。但當(dāng)我們真正跨入這個(gè)行業(yè)之后，加入上海儒森漢語(yǔ)學(xué)校成為一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)老師后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們所想的那么簡(jiǎn)單。首先，教外國(guó)人漢語(yǔ)，我們所教授給他們的是漢語(yǔ)這種語(yǔ)言，與我們中國(guó)人從小學(xué)習(xí)的“語(yǔ)文”是不同的，教語(yǔ)言最重要的就是使學(xué)生掌握如何使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的技能，從而與他人進(jìn)行溝通，教學(xué)對(duì)象與教學(xué)目的不同必然會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)方法和手段不同，我們的教學(xué)對(duì)象大多是年輕人，本身已具備了母語(yǔ)的基礎(chǔ)。所以對(duì)外漢語(yǔ)老師，我們更應(yīng)該為了學(xué)生創(chuàng)造出一種輕松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在課堂上可以采用圖片，游戲，情境互動(dòng)等多種教學(xué)手法，使課堂變得更加主動(dòng)，有趣，也更有成效。同時(shí)，除了外國(guó)人漢語(yǔ)這一語(yǔ)言之外，我們還應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾又袊?guó)文化這一塊的教學(xué)。語(yǔ)言和文化石不可分割的，當(dāng)外國(guó)人在日常生活中使用漢語(yǔ)與他人焦急的時(shí)候，文化的不同可能會(huì)鬧出不少笑話，后產(chǎn)生一些誤會(huì)，所以讓學(xué)生了解一些中國(guó)文化是極其有必要的。作為上海儒森的對(duì)外漢語(yǔ)老師，其余你與學(xué)生的關(guān)系式亦師亦友的。所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，你在教學(xué)生漢語(yǔ)。漢文化的同時(shí)，學(xué)生的反饋有時(shí)也會(huì)讓你的思路更加廣闊，在這種過(guò)程中，其余老師自己也從學(xué)生身上學(xué)到了不少東西。在上海做國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)老師，是一份美好的職業(yè)，但要成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)老師，也并非一朝一夕的事情，很多人都希望能夠做對(duì)外漢語(yǔ)老師，但有時(shí)的人可能僅僅停留在夢(mèng)想階段，并沒(méi)有跨出那一步，只有真正為之嘗試過(guò)了，努力過(guò)了，奮斗過(guò)了，你才能真正體會(huì)到這份職業(yè)的魅力所在！上海對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)之路（查嫙心得）“對(duì)外漢語(yǔ)教師”，一個(gè)聽(tīng)上去讓人覺(jué)得光鮮亮麗的名號(hào)，也成為進(jìn)入這個(gè)一個(gè)行當(dāng)?shù)氖箘?dòng)力，其實(shí)并不喜歡教師，多數(shù)是因?yàn)樽詫W(xué)生時(shí)代所看到的老師們多么的辛苦，聲嘶力竭重復(fù)一個(gè)他們?cè)缫褷€熟的知識(shí)點(diǎn)，而作為回應(yīng)的可能是很多茫然的目光。教師，是辛苦的。但當(dāng)下。許多人都懷揣著一個(gè)“外國(guó)夢(mèng)”：不是去外國(guó)留學(xué)，就是由一批外國(guó)朋友。我也不例外。自然而然地，“在上海做對(duì)外漢語(yǔ)教師”這個(gè)行業(yè)便闖入了我的生活，抱著對(duì)英語(yǔ)和中文水平的一定自信，我來(lái)到上海儒森漢語(yǔ)進(jìn)行面試，面試的程序很簡(jiǎn)單，但面試?yán)蠋煹囊痪湓拝s讓我印象深刻：“你是不是覺(jué)得英文和中文好就可以教中文了？其實(shí)，你錯(cuò)了?！遍_(kāi)始并不在意，向著無(wú)非是想讓我加入培訓(xùn)的銷售手段，一句套詞罷了。將信將疑地開(kāi)始崗前培訓(xùn)才發(fā)覺(jué)，我真的錯(cuò)了。也是從此刻起我才意識(shí)到：原來(lái)中文教學(xué)也可以非富多彩的。同時(shí)參加培訓(xùn)的老師們沒(méi)有想象中的那樣后眼睛，滿口論語(yǔ)，詩(shī)詞。個(gè)個(gè)都是清新亮麗的年輕人，我甚至懷疑是不是自己太過(guò)迂腐了。培訓(xùn)師的授課更加收益匪淺，培訓(xùn)期間的自己，每天都面臨很大的壓力，因?yàn)槊抗?jié)課都要當(dāng)場(chǎng)試講，回家還有教案寫(xiě)作。如果敷衍，那也是可以的。課時(shí)，大概收到培訓(xùn)時(shí)的感染，又或是試講時(shí)不自覺(jué)上升的那份教師責(zé)任感，所以每天都逼著自己去想新的思路，新的教學(xué)方式，第一次收到培訓(xùn)時(shí)的表?yè)P(yáng)時(shí)，只覺(jué)得三個(gè)字：“對(duì)得起。”對(duì)得起國(guó)際舞臺(tái)上向世界直接投射中國(guó)文化的媒介。通過(guò)國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師考核，順利出師，接下了第一個(gè)學(xué)生，一切都是海上沖浪一般，波濤翻騰尋找刺激。未知的下一刻，逐漸的，發(fā)覺(jué)做老師的，不僅僅要有責(zé)任心還要有“平常心”、“責(zé)任心”。無(wú)需多言，負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)生一步步他還死地學(xué)好中文。往往責(zé)任心和成就感成正比的。何謂“平常心”？不是說(shuō)做這一行當(dāng)?shù)萌擞卸嗯c眾不同或高傲，而是和學(xué)生亦師也亦友，以將心比心的情感去關(guān)懷他們，向朋友一樣，給處于陌生環(huán)境中的他們所需要的幫助。很多時(shí)候，很多人，很常問(wèn)的一句：“對(duì)外漢語(yǔ)教師，哇，賺得不少吧！”老實(shí)說(shuō)，我覺(jué)得最大的回報(bào)是聽(tīng)學(xué)生的一句：“這節(jié)課真棒，學(xué)到了很多！”上海儒森漢語(yǔ)教師Ivonne教學(xué)心得上海對(duì)外漢語(yǔ)教師，一份令許多人夢(mèng)寐以求的工作。但是大家都沒(méi)有想到的是這份工作的艱辛。夏伏天，頂著烈日滿上海跑，到各個(gè)學(xué)生的家里或是公司上課；寒冬天，扛著冷風(fēng)和低溫站在車站等車，心里沒(méi)有寒冷，只有焦急；下雨天，冒著一陣陣大雨小雨，帶著半條濕噠噠的褲腿從一個(gè)教室趕到另一個(gè)教室。早上最早的課可能是7點(diǎn)到9點(diǎn)，晚上最晚的課可能是8點(diǎn)到10點(diǎn)。別人上班，我們放假；別人放假，又往往是我最忙的時(shí)候。這份工作給我?guī)?lái)這么多困難與幸苦，那為什么我一直在堅(jiān)持呢？很多朋友們都這么問(wèn)我，都勸我換一份工作。也曾有學(xué)生來(lái)打聽(tīng)我的背景，暗示愿意在自己的公司為我安排一個(gè)不錯(cuò)的職位。為什么我依然是一個(gè)老師呢？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，雖然我付出很多，但是我得到的更多，加倍多。我得到了什么？是多大的“誘惑”讓我上海儒森堅(jiān)守教師的崗位？這些年來(lái)，我的儒森外國(guó)學(xué)員成倍增加，他們來(lái)自世界各地。在我教授他們漢語(yǔ)的同時(shí)，他們?yōu)槲規(guī)?lái)了各國(guó)的消息，讓我仿佛身臨其國(guó)。與他們交談，我得知當(dāng)?shù)厝搜壑械娘L(fēng)俗人情，及最真實(shí)的國(guó)情；與他們交換旅行照片，我看到各國(guó)的美麗景色，仿佛一次次處境旅行。做對(duì)外漢語(yǔ)教師，讓我不出門(mén)，能知天下事，曉天下情，觀天下景。子曰：“三人行，必有吾師焉?！笔ト丝鬃痈嬖V我們，每一個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我何其有幸，在每一個(gè)學(xué)生的身上，我都學(xué)到很多。許多上漢語(yǔ)課的都是公司的高級(jí)管理人員，如果我和我的朋友們一樣，一畢業(yè)就進(jìn)公司工作，我得要多少年才能得到總裁先生的親自指導(dǎo)？可我呢？因?yàn)槲沂抢蠋煟麄兪裁炊荚敢夂臀艺?，告訴我他們對(duì)中國(guó)、對(duì)中國(guó)人的看法。其實(shí)，雖然我是老師，我教他們語(yǔ)言，但是我也只是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足的“孩子”，我在給他們上課的同時(shí)，也努力學(xué)習(xí)著，不但學(xué)習(xí)、累計(jì)經(jīng)驗(yàn)，更在學(xué)習(xí)那些成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)。他們教會(huì)我許多，教我如何與人合作，什么才是專業(yè)人士的專業(yè)態(tài)度。對(duì)外漢語(yǔ)教師，讓我真正懂得什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”。很多人，對(duì)我的職業(yè)充滿好奇，想要一探究竟。其實(shí)，我覺(jué)得我的職業(yè)是累，并享受著；忙，并快樂(lè)著；教，并學(xué)習(xí)著。現(xiàn)在，我工作的重心漸漸從對(duì)外漢語(yǔ)教師轉(zhuǎn)向IPA國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)師，我輔導(dǎo)更多的中國(guó)人取得證書(shū)并成為合格的上海對(duì)外漢語(yǔ)教師。希望我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭嗟呐笥眩瓿蓧?mèng)想，成為中外文化交流的橋梁。參加國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)感想世間萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化，作為其中的一個(gè)個(gè)體，我本人也在不斷經(jīng)歷著轉(zhuǎn)變。初到儒森或者說(shuō)選擇儒森之時(shí)，面臨的視角色的轉(zhuǎn)變。雖然也有過(guò)兩年多的教師經(jīng)驗(yàn)，但之后兩年多的翻譯經(jīng)歷卻截然不同為從事語(yǔ)言工作，但兩者工作內(nèi)容、工作性質(zhì)、從業(yè)者心態(tài)大不相同。再次選擇做回老師對(duì)于找回教學(xué)狀態(tài)確實(shí)頗費(fèi)周折。其次，作為中國(guó)人，說(shuō)漢語(yǔ)和教漢語(yǔ)之間的差別又很大，又需要作出改變與調(diào)整。因?yàn)橛泻芏辔覀兤綍r(shí)不在意或者我們認(rèn)為根本不是問(wèn)題的問(wèn)題可能恰恰就是外國(guó)學(xué)生注意到或無(wú)法理解的問(wèn)題。所以只有我們想不到的問(wèn)題，沒(méi)有外國(guó)人提不出來(lái)的疑惑。多做準(zhǔn)備十分必要。所以，做老師、教學(xué)生的過(guò)程，在你還達(dá)不到以不變應(yīng)萬(wàn)變的境界之時(shí)，就要先以應(yīng)萬(wàn)變。李佩軍2009年11月2日參加上海IPA國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)感想作為對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，能夠成為一名對(duì)外漢語(yǔ)老師，學(xué)以致用，意志是自己的夢(mèng)想。儒森漢語(yǔ)學(xué)校幫助我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)。從前，在學(xué)校里，我們學(xué)的更多的是書(shū)本上的抽象的理論，而儒森則為我們提供了一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)。專業(yè)的培訓(xùn)師為我們講解課堂的授課、思路、授課技巧，將自身的很多經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)與我們共同分享。使我們對(duì)于真正實(shí)踐授課有了更明確的方向。在經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的崗間培訓(xùn)后，我們也得到了實(shí)踐的機(jī)會(huì)—真正地教外國(guó)人漢語(yǔ)。在實(shí)際授課中，可以感受到之前培訓(xùn)的重要，同時(shí)也意識(shí)到光靠段時(shí)間的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要老師更多地靈活應(yīng)對(duì)，與平時(shí)知識(shí)的積累，而儒森的崗間培訓(xùn)也給我們提供了幫助。使我們能夠不斷地進(jìn)步與提高。在儒森已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，現(xiàn)在的我比以前有了很大的提高，對(duì)于這份職業(yè)，我很熱愛(ài)，同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)努力。不斷充實(shí)自己，使自己更變得更加優(yōu)秀。朱敏2009年11月2日上海對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)感想從立志當(dāng)一名老師，到走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)一名合格的老師，再到擁有自己的第一個(gè)學(xué)生，這短短的一個(gè)多月，似乎經(jīng)歷了壓縮的時(shí)空。做學(xué)生是簡(jiǎn)單快樂(lè)的，認(rèn)識(shí)許多來(lái)自各方志同道合之士，談?wù)撝煌?jīng)歷背景的話題。報(bào)著嘗試的心態(tài)，第一次站在黑板前，緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。但很多次的嘗試以后，便對(duì)黑板產(chǎn)生了依戀，就是這種自信的感覺(jué)，讓我找回了久違的快樂(lè)。每字每句在分秒體現(xiàn)著他們的價(jià)值。第一節(jié)課就有兩個(gè)學(xué)生，這是出乎意料的。內(nèi)心的喜悅卻表現(xiàn)出僵硬的表情。但國(guó)外太太爽朗的笑聲化解了所有疑云。課堂竟如此輕松愉快。尉茜2009年11月2日上海國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)感想加入儒森這個(gè)集體的時(shí)間并不久，但是在這段時(shí)間里我收獲了很多很多。成為一名教師可以說(shuō)是我的夢(mèng)想。從參加學(xué)習(xí)的第一天起，我就告訴自己，一定要把握機(jī)會(huì)，盡最大的努力做到最好。儒森的課程讓一個(gè)一直接觸傳統(tǒng)教育的我，有了新的想法和思路，讓我覺(jué)得這是一個(gè)有趣而極具挑戰(zhàn)的行業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到生活非常充實(shí)，每天都能學(xué)到很多，聽(tīng)到許多有趣的事情，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)緊，但是正因?yàn)樵诓粩嗵岣?，并越?lái)越接近夢(mèng)想，我感到快樂(lè)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)成為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師，每天仍然有很多東西要學(xué)。有許多東西要準(zhǔn)備，有時(shí)為了向一個(gè)有趣的游戲和話題要翻許多資料，可是每當(dāng)上課時(shí)看到外國(guó)學(xué)生的笑容，感覺(jué)到她對(duì)老師的信任和友好，就覺(jué)得很滿足。作為一名老師，要做到想學(xué)生之想，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)到他想學(xué)的東西。這是儒森讓我深刻體會(huì)到得中新概念：“以學(xué)生為中心?！彪m然有辛苦、有磕磕碰碰，但是我的夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)，并且我正為更好地完成夢(mèng)想不斷努力。儒森為新老師提供了很好的平臺(tái)，需要老師們潛心學(xué)習(xí)，不斷完善，對(duì)得起自己，第一得起信任你的人。最重要的是對(duì)得起聽(tīng)你講課的學(xué)生。人無(wú)完人，但我相信只要努力，想成為好老師的我們一定會(huì)成功。豐彥燕2009年11月2日上海對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)感想轉(zhuǎn)眼間在儒森已有3個(gè)多月的時(shí)間了，從一開(kāi)始IPA的課程培訓(xùn)和考試，到如今已是學(xué)校對(duì)外漢語(yǔ)教師中的一頁(yè)，感覺(jué)自己在發(fā)生很大的變化。雖然以前有過(guò)類似教外國(guó)人漢語(yǔ)的經(jīng)歷，但是儒森專業(yè)、高效、敬業(yè)奉獻(xiàn)的企業(yè)文化和精神。把我從一個(gè)初出茅廬、上實(shí)踐課心驚膽戰(zhàn)的我，慢慢的培養(yǎng)成了一個(gè)自信、沉著、教學(xué)自然的老師?；叵朐谌迳嘤?xùn)和學(xué)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成為我在工作進(jìn)步的奠基石。儒森的學(xué)習(xí)氛圍，工作人員的熱情招待和耐心細(xì)致的工作態(tài)度都給我留下深刻的印象。這些都激勵(lì)我我想成為一個(gè)更專業(yè)的老師而努力。在獲得IPA對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證，在學(xué)校和前輩的支持和指導(dǎo)下，我開(kāi)始接受派課任務(wù)了。盡管幾經(jīng)開(kāi)始上課，但是學(xué)校對(duì)不論年資多少的在職老師都要進(jìn)行崗間培訓(xùn)，每周四下午各位老師互相交流和學(xué)習(xí)，討論授課的方法更促進(jìn)了新老師對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。同時(shí)也增強(qiáng)了自己對(duì)漢語(yǔ)言文化和中國(guó)文化知識(shí)的鞏固。上起課來(lái)也更加自信了。而在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，老師需要有靈活的應(yīng)變能力，這就需要老師扎實(shí)、身后的漢語(yǔ)基本功，學(xué)校舉辦的這些培訓(xùn)和交流活動(dòng)，從很大程度上，彌補(bǔ)了教師在某方面漢語(yǔ)知識(shí)的不足。孫軼希2009年11月2日上海儒森國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)我是學(xué)前教育專業(yè)的，從事了3年對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)志愿者。一直以為當(dāng)我沒(méi)放棄對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，我的教學(xué)對(duì)象永遠(yuǎn)只會(huì)是一群活潑可愛(ài)的外國(guó)小朋友?？墒乾F(xiàn)在，我的教室里坐著的是來(lái)自意大利，韓國(guó)，土耳其的成人老外們。真的沒(méi)有想過(guò)，有一天我也能在成人領(lǐng)域進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。從網(wǎng)上看到儒森的信息到了解IPA國(guó)際注冊(cè)的漢語(yǔ)教學(xué)資格證書(shū)，從試聽(tīng)儒森的課程到加入學(xué)習(xí)科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法，從獲得IPA高級(jí)證書(shū)到進(jìn)入儒森內(nèi)部的崗前培訓(xùn)，從一次次的試講到最后得到老外學(xué)生們的認(rèn)可，這一路的艱辛與付出也許這就是我蛻變的過(guò)程。真高興加入了儒森這個(gè)大家庭，現(xiàn)在的同事們是良師也是益友，現(xiàn)在的老外們是學(xué)生更像是朋友。阮夢(mèng)麗2009-11-14上海IPA對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)進(jìn)入儒森漢語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了，在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中感觸頗深。之所以進(jìn)入儒森學(xué)習(xí)沒(méi)多久，我就跟您提出想留校做SALES，是因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)學(xué)校的前景非常喜人，而且我自己在別的行業(yè)也做了兩年多，有一定的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)您說(shuō)過(guò)隔行如隔山，我也仔細(xì)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是我想只要一個(gè)人肯努力，肯下功夫，有了一定的技巧培訓(xùn)或者是自我摸索，必然會(huì)有深厚的積累來(lái)回饋原本交給她知識(shí)的學(xué)校。在對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)里，儒森可以算是佼佼者。在當(dāng)初選擇學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)老師的時(shí)候，我也曾經(jīng)考慮過(guò)默恩，可以說(shuō)最后會(huì)選擇儒森漢語(yǔ)是因?yàn)閷?duì)公司的信任。在學(xué)習(xí)考試這段時(shí)間里，也充分體現(xiàn)了儒森漢語(yǔ)帶給人們的承諾，在實(shí)踐中摸索出自己的一套教學(xué)方法。一個(gè)學(xué)校的成敗，很大方面體現(xiàn)在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合和協(xié)作。儒森漢語(yǔ)銷售部門(mén)，在我看來(lái)是非常成功的，當(dāng)然這和您的悉心培養(yǎng)和支持是分不開(kāi)的。作為一個(gè)好的銷售團(tuán)隊(duì)，我認(rèn)為不能詆毀別的企業(yè)的名譽(yù)，儒森靠自我優(yōu)勢(shì)的推廣，來(lái)贏得了客戶的信任，從而使客戶成為企業(yè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾和。口口相傳的銷售理念使企業(yè)的成長(zhǎng)得到了飛躍發(fā)展。所以現(xiàn)在，儒森可以接二連三傳來(lái)喜報(bào)，我們的分校也越開(kāi)越多。2008年幾乎一年的時(shí)間我在義烏，做外貿(mào)工作。從很快的熟悉當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)，到成交大單，從中學(xué)會(huì)了很多的東西。銷售不是簡(jiǎn)單的把產(chǎn)品推銷出去，而是靠一個(gè)品牌的魅力和銷售人員的技巧相結(jié)合來(lái)促成的。作為當(dāng)時(shí)只有22歲的單身女孩，我沒(méi)有害怕，而是驚喜，這樣的機(jī)會(huì)并不是每個(gè)人都可以得到的，所以我非常珍惜。作為浙江省省會(huì)城市杭州，我還是比較熟悉并喜歡的。杭州的商機(jī)可以說(shuō)是有目共睹的，我想如果能早日在杭州開(kāi)分中心，并組成一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該是未來(lái)非常有前景的一個(gè)計(jì)劃。作為一個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，可能很少有人愿意去另一個(gè)城市闖蕩，但是我覺(jué)得只要是有機(jī)會(huì)，沒(méi)有不可以的事情，永遠(yuǎn)躲在父母的羽翼之下，可能到頭來(lái)，還只是象牙塔的公主，我寧可做一枚種子，有了肥料的滋潤(rùn)，我會(huì)茁壯成長(zhǎng)，而當(dāng)我成為參天大樹(shù)的時(shí)候，也可以回報(bào)慧眼識(shí)珠者的恩情。如果儒森漢語(yǔ)能提供給我這個(gè)良好的機(jī)會(huì)，我想我可以在最短的時(shí)間內(nèi)，做好我能做的，成為一塊海綿，吸收知識(shí)的養(yǎng)分，再去回饋給當(dāng)初給我那桶水的儒森漢語(yǔ)。我覺(jué)得我的未來(lái)不是夢(mèng)，而是美好的明天。曲雋在儒森漢語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，回想起這段前前后后學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，還是讓我感悟頗多的。。最初選擇儒森漢語(yǔ)，是偶然在網(wǎng)上看的的一則廣告，仔細(xì)一看，是用英文教老外漢語(yǔ)，這是我喜歡的工作，但是除了興趣之外，我還是有少許擔(dān)心的，儒森的教學(xué)質(zhì)量怎么樣，現(xiàn)在培訓(xùn)市場(chǎng)良莠不齊他們能讓我信服嗎？他們的教學(xué)模式是一成不變的說(shuō)教式嗎？他們的師資如何？還有所謂的承諾制教學(xué)最終是不是真的兌現(xiàn)？懷著不確定的態(tài)度我撥通了儒森總部的電話，在這里我首先很慶幸的是碰到了Tiffany老師，是她的一句人生路上的機(jī)會(huì)要自己把握讓我決定親自去學(xué)校看看到底如何，去了那邊旁聽(tīng)了一節(jié)課我就毫不猶豫的報(bào)名了，回來(lái)的路上我有一個(gè)預(yù)感：今天可能就是我人生一個(gè)新的起點(diǎn)。儒森的老師確實(shí)很棒，我也很喜歡這里的氛圍，大家相親相愛(ài)就像是一家人一樣，雙休日的理論課讓我了解了漢語(yǔ)構(gòu)成、了解了中國(guó)文化和歷史、糾正了發(fā)音、掌握了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)授課的藝術(shù)方法和風(fēng)格。每?jī)芍苎h(huán)開(kāi)班的實(shí)踐課個(gè)人感覺(jué)幫助更大，在yvonne老師的言傳身教下大家很快學(xué)到了最實(shí)用的授課方式，可謂是受益匪淺。兩周的實(shí)踐課其實(shí)上的還是挺辛苦的，每天都要早早到，上課還得隨時(shí)準(zhǔn)備試講，但心里有個(gè)目標(biāo)一定要把證考出來(lái)，有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不怕苦了。除了日常上課外，我和我的搭檔Lilia經(jīng)常在下課大家都走了之后留下來(lái)練個(gè)幾小時(shí)，教室里有黑板有筆，最重要的是不懂得還可以及時(shí)問(wèn)老師，我覺(jué)得上課時(shí)間畢竟是有限的，要想像我們的老師那樣講的好，一定要私下多練，上課時(shí)間是絕對(duì)不夠的，就我個(gè)人而言，每練一次，就感覺(jué)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍了?，F(xiàn)在我證雖然還沒(méi)拿到，但已經(jīng)開(kāi)始在一家教學(xué)機(jī)構(gòu)帶課了，我第一次面試就成功讓我感覺(jué)運(yùn)氣不錯(cuò)，但我知道主要還是歸功于平時(shí)的努力，還有很重要的一點(diǎn)是自信。自信真的太重要了，其實(shí)我們的課上到這種程度，按照上課模式，很多老師出來(lái)基本上都可以帶課了，我面試時(shí)就是照著課上所講的做的，結(jié)果聽(tīng)到的評(píng)價(jià)是“你就是我們要找的老師！”我深刻得體會(huì)到我們這出去的老師都是行的，關(guān)鍵是還要帶上自信，有一句英語(yǔ)諺語(yǔ)說(shuō)的好：Ifyouthinkyoucan，youcan！所以，親愛(ài)的老師們，我們大家都要加油，在未來(lái)的外漢路上，我們一定可以成為優(yōu)秀的教師，相信儒森，相信自己！讓我們大聲得對(duì)自己說(shuō)一聲：Yes，Ican?。×栌募训谖迤簩?duì)外漢語(yǔ)師姐心得我是日語(yǔ)專業(yè)跨考南師的對(duì)外漢語(yǔ)，作為一個(gè)比較外行的人能被公費(fèi)錄取，深深地感到了南師的博愛(ài)。現(xiàn)在誠(chéng)惶誠(chéng)恐地寫(xiě)下下面的文字，給師弟師妹，給美麗的南師，也給考研戰(zhàn)斗的那些日子。希望多少能給師弟師妹一些小幫助，不好的地方，盡管批評(píng)指正。首先我想說(shuō)南師真的很美，一種包容、寬厚的美。初次踏進(jìn)隨園，她就給了我這樣一種感覺(jué)。記得那天我看著一棵很高的桃花樹(shù)落花，落了一地，整整呆了一個(gè)上午。關(guān)于南師美景的敘述，省略一千字。所以師弟師妹既然選擇了南師，那么就堅(jiān)持吧！只要你不拋棄夢(mèng)想，夢(mèng)想絕不會(huì)棄你而去。南師不難考，它非常非常重基礎(chǔ)，只要你抱著虔誠(chéng)的態(tài)度，踏實(shí)地看參考書(shū)目要求的書(shū)，靠自己就沒(méi)有問(wèn)題的。我這樣的都考上了，大家還怕啥呢？簡(jiǎn)單介紹一下我自己的情況：初試：政治70外語(yǔ)：86專業(yè)一：108專業(yè)二：131.總分395.復(fù)試：筆試：110專業(yè)面試：92外語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)：90?，F(xiàn)在不清楚自己的排名，只知道是公費(fèi)，已經(jīng)很開(kāi)心了。我是個(gè)挺笨的人，本科在一個(gè)普通二本學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)。大三的時(shí)候確定了自己的夢(mèng)想（雖然挺喜歡看日本動(dòng)漫，但是學(xué)日語(yǔ)不如教鬼子學(xué)漢語(yǔ)，我還想寫(xiě)本書(shū)，面向日本小學(xué)生的漢語(yǔ)教科書(shū)，普及漢語(yǔ)要從娃娃做起），于是選擇了跨考南師的對(duì)外漢語(yǔ)。對(duì)半路出家的我來(lái)說(shuō)，又沒(méi)什么漢語(yǔ)天賦，至少在心理上是個(gè)艱辛的過(guò)程，所以在精神上我強(qiáng)烈依賴了兩個(gè)師姐，在此向她們表示感謝。大三下學(xué)期開(kāi)始零零碎碎的看了《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》這本書(shū)，不懂的地方實(shí)在很多，大體看了一遍就放下了，因?yàn)檫€要準(zhǔn)備日語(yǔ)的期末考試。正式投入考研是在2010年9月，其實(shí)這個(gè)時(shí)間已經(jīng)很晚了，時(shí)間有限，我只好把全部精力集中在邵老師的《通論》，葉、徐老師的《語(yǔ)言學(xué)綱要》，劉珣老師的《引論》三本書(shū)上。事實(shí)證明也確實(shí)是這三本書(shū)分量最重。但是現(xiàn)在大家時(shí)間都來(lái)得及，所以胡老師的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》也是要看的。黃廖版的我覺(jué)得有些老，沒(méi)有買這本書(shū)。關(guān)于專業(yè)的這三本書(shū)，我認(rèn)為至少要看7遍早早做好計(jì)劃，具體到每一天。我覺(jué)得《綱要》是普遍性、理論性強(qiáng)的書(shū)，對(duì)入門(mén)有幫助，尤其是像我這樣跨專業(yè)的，看完后會(huì)覺(jué)得有一種普遍的指導(dǎo)意義。不要小瞧這本薄薄的書(shū)，字字句句通俗易懂，其中的理論需要自己認(rèn)真領(lǐng)悟總結(jié)，推薦跨專業(yè)考生買本參考書(shū)看?？赐辍毒V要》一遍開(kāi)始《通論》，一定要給它最好的時(shí)間段，因?yàn)檫@一本不只考理論，更重要的是應(yīng)用?！锻ㄕ摗肥潜境档臅?shū)，那么厚重只有30多元，它是我最珍愛(ài)的一本書(shū)，好書(shū)就要一遍一遍的看。第一遍是通覽，第二遍就要耐著性子斟酌，不懂的用鉛筆畫(huà)下來(lái)。我的原則是看一遍用一種顏色的筆，用一種符號(hào)。在這里順便感謝一下可愛(ài)的米菲六色熒光筆還有晨光新流行彩色中性筆。它們會(huì)讓書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)變得活潑條理又美觀?！锻ㄕ摗返耐瑫r(shí)可以進(jìn)行《綱要》，《引論》關(guān)系比較遠(yuǎn)，放在后面突擊也行?？傊凑兆约旱南埠眠M(jìn)行就不會(huì)很煩。復(fù)試之后我剛總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)就是：《通論》的語(yǔ)法和《引論》的習(xí)得是重點(diǎn)，無(wú)論是初試還是復(fù)試，從我們專業(yè)的三個(gè)方向就可以看出，師弟師妹一定要引起足夠的重視。這三本書(shū)我大致每本看四遍，每次都有新收獲，都會(huì)發(fā)現(xiàn)先前理解錯(cuò)的地方，覺(jué)得自己真是死腦子，總是后知后覺(jué)，不過(guò)后知后覺(jué)總比不知不覺(jué)好。發(fā)現(xiàn)以前錯(cuò)了恰恰說(shuō)明你在進(jìn)步。如果你也是跨專業(yè)的，那么一定要記得，書(shū)本上講的都是漢語(yǔ)，是我們每一天都在講的話，所以不存在看不懂的問(wèn)題，只是時(shí)間還不夠，或者鉆了牛角尖，換個(gè)場(chǎng)合，很快就會(huì)解開(kāi)的。一開(kāi)始我覺(jué)得語(yǔ)音最難，那些概念很陌生，兩遍之后發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音是最簡(jiǎn)單的，沒(méi)有技術(shù)含量，難點(diǎn)在語(yǔ)用，也是重點(diǎn)，課后題也要看，《通論》這本書(shū)，我買了課后題的參考答案，也是邵老師編寫(xiě)的，很權(quán)威。接下來(lái)是個(gè)大重點(diǎn)：真題和資料。迫于跨專業(yè)的心理恐懼，我花了300多元買了大量的真題和筆記，事實(shí)證明，只看真題、課本還有上面提到的兩本參考書(shū)就足夠了。真題是幫助確定重點(diǎn)和縮小范圍的，我還借助它來(lái)估題。所有課本通完一遍的時(shí)候就要用熒光筆把考過(guò)的地方標(biāo)出。南師有考重題的習(xí)慣，比如今年考