2022蘇教國標版6年級語文下冊教案匯編

2022蘇教國標版6年級語文下冊教案匯編資料匯編

目錄1、蘇教國標版六年級語文下冊教案廣玉蘭2、北師大版六年級語文下冊教案《人生禮贊》教學設(shè)計3、六年級語文下冊教案——《真理誕生于一百個問號之后》教學設(shè)計4、六年級語文下冊教案——藏戲教學反思5、六年級語文下冊教案——《桃花心木》第二課時教案6、六年級語文下冊教案——別了，我愛的中國7、六年級語文下冊教案——千年夢圓在今朝8、蘇教國標版六年級語文下冊教案海洋——21世紀的希望9、蘇教國標版六年級語文下冊教案煙臺的海10、蘇教國標版六年級語文下冊教案學會合作

蘇教國標版六年級語文下冊教案廣玉蘭 教學目標：1、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、學習課文中的12個生字，其中4個只識不寫，理解孕育、滲透、襯托、生生不息等詞語的意思。3、能找出表達課文中心的句子，能清作者是從哪機方面贊美廣玉蘭的。4、能聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣，激勵學生到生活中去感受美。教學重點：課文的第二段為教學的重點。教學準備：1、親自去觀察廣玉蘭。2、觀察自己喜歡的一種植物。3、文中的圖片和文字投影。教學過程：第一課時教學目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、學習課文中的12個生字，其中4個只識不寫，理解孕育、滲透、襯托、生生不息等詞語的意思。3、初讀課文，弄清課文的層次。教學過程：一：圖片導入。出示廣玉蘭的圖片，讓學生說說自己了解的廣玉蘭。板書10廣玉蘭說說作者會從哪幾方面來寫廣玉蘭。二：自學課文。1、讀準生字的字音，認清字形。2、邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫、贊美廣玉蘭的詞語。如幽香、潔凈、高雅、皎潔、清麗。3、把課文讀通順，遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。4、交流自學情況。（1）生字詞。（2）讀書，糾錯。5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。6、瀏覽課文，給課文分段。三：學習第一段。抽讀第一段，說說這一段告訴我們什么，在文中起什么作用。指導朗讀這一段。四：作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、觀察路邊的廣玉蘭。第二課時教學目標：1、指導感情朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、能找出表達課文中心的句子，能清作者是從哪機方面贊美廣玉蘭的。3、能聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣，激勵學生到生活中去感受美。教學過程：一：談話。師有感情地描述第一小節(jié)，自然過渡到重點段落。二：學習第二段。1、輕聲讀讀第二段，感受一下作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的，你最喜歡作者描寫廣玉蘭的哪一段（1）學習第二小節(jié)。（2）默讀第二小節(jié)，主要寫什么（3）從哪可看出，它的花兒潔凈、高雅。讀讀，劃劃。（4）學生說說自己的體會，結(jié)合圖片或食物感受一下廣玉蘭花兒的潔凈、高雅。（5）指導有感情地朗讀。2、讀讀第三小節(jié)，說說這一小節(jié)說什么。（1）默讀，劃一劃，廣玉蘭花開放時有哪幾種形態(tài)（2）你覺得哪種形態(tài)最可愛或你最喜歡哪種形態(tài)（3）生說，相機出示圖片。（4）指導感情朗讀。（5）再讀讀這一小節(jié)，說說這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。過渡：廣玉蘭的花無論是含苞欲放還是全部綻開的都顯得那么高雅，同學們你們喜歡廣玉蘭的葉子嗎3、讀讀四、五自然段說說你為什么喜歡廣玉蘭的葉子，可結(jié)合觀察實物。4、指導感情朗讀。過渡：無論是廣玉蘭的花還是它的葉，都給人們帶來勃勃生機，怎能不令作者大加贊美。5、齊讀最后一小節(jié)。三：總結(jié)。同學們，這篇課文學完了，其實廣玉蘭在我們南京也廣泛種植，你注意到了嗎，在許多公園里、馬路邊都有廣玉蘭的身影，你留意過它們嗎，今天學了這篇課文后有什么話要說嗎四：作業(yè)。1、在課文里找出三組意思相近的詞語。凋謝（凋落）純潔（潔凈）潔白（純潔）2、摘抄你喜歡的詞語。第三課時教學目標：1、繼續(xù)朗讀背誦課文。2、觀察一種植物，仿照課文第三段，寫一段話。教學過程：一：導入。上一堂課，我們學習了第10課，感受了廣玉蘭那純潔、高雅的花兒，那散發(fā)著勃勃生機的綠葉，這堂課我們就再來，讀一讀背一背。二：朗讀背誦。讀一讀自己喜歡的段落，說說為什么喜歡。相機指導背誦。三：仿寫。讀第三自然段，說說主要寫了什么從哪幾方面來寫花兒的形態(tài)的說說這一段的結(jié)構(gòu)。觀察一種花，說說準備從哪幾方面來寫。學生練習寫。交流。四：作業(yè)。觀察一種自己喜歡的植物，并寫一篇觀察日記。

北師大版六年級語文下冊教案《人生禮贊》教學設(shè)計 教學目標：能正確、流暢、有感情地朗讀全詩。把握詩歌的思想內(nèi)容，提高自己對人生的認識和理解。教學重點：詩歌的朗讀。教學過程：1.《人生禮贊》禮贊就是懷著敬意的贊揚的意思。這個詞表明了詩人的人生態(tài)度和全詩的抒情基調(diào)。這是一首抒情詩。詩人用充滿激情昂揚的筆調(diào)，激勵人們在人生遼闊的戰(zhàn)場中，壯麗的舞臺上要振作、要奮斗，有追求、有所為，要永遠滿懷著理想和期望。全詩共五節(jié)：第一節(jié)：詩人激昂地發(fā)出號召，號召人們在人生的歷程中，在人生的舞臺上要時刻當一名闖將，要戰(zhàn)斗，要勇往直前。第二節(jié)：告誡人們要時刻直面現(xiàn)實，勇于乘風破浪，不怕困難和挫折。第三節(jié)：詩人跳躍空間，從人生的成績角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡，留下成果。第四節(jié)：再次變化角度，告誡人們我們要保持積極的人生態(tài)度，輝煌的人生成果會對他人產(chǎn)生積極的影響，會激起別人的斗志。最后一節(jié)：收束全詩，再次向人們發(fā)出號召：人生要有理想，有追求。詩人的這個行動號召的深層意義是人們在現(xiàn)實生活中要時刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時刻乘風破浪，最終定能成功。全詩以第一人稱發(fā)號召，議論、抒情，讀起來親切，給人以鼓舞。運用比喻手法。如航程比喻人的生命全部歷程。把人生比作航船等。練習鞏固：（1）本文的作者是，他是19世紀國最偉大的主義詩人。（2）本文是一首詩，作者用充滿激情的筆調(diào)，激勵人們在中，在上，我們不能聽從的驅(qū)使，不要一味，也不要懷念過去，而應該行動起來、，不斷追求、，激勵人們永遠滿懷理想和期望。

六年級語文下冊教案——《真理誕生于一百個問號之后》教學設(shè)計 學習目標1．學會澡、械等5個生字，正確書寫誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導學生認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。4．體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實說明道理的寫法。課前準備1．教師準備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學過程第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課1．板書課題，請學生談談對課題的理解。2．今天，我們就來學習這篇課文，看看通過學習，我們會有哪些新的認識和收獲。二、自主預習，初讀感知。1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫,本課5個生字要求會認會寫。2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。4．整體感知課文，理清課文的順序。①作者通過這篇文章要說明一個什么觀點②作者用哪些事例來說明自己的觀點③作者是按什么順序?qū)懙牡诙n時一、回顧舊知，導入新課1．認讀聽寫生字詞。2．作者通過這篇文章要說明一個什么觀點用哪些事例來說明自己的觀點3．默讀全文，畫出文中對自己有啟發(fā)的句子，反復朗讀。二、品讀感悟，全班研討以第二自然段為線索展開學習，先學習具體事例部分，后學習前后兩部分。1．出示第二自然段，指生朗讀，就這段內(nèi)容提出問題。問題預設(shè)：司空見慣追根求源是什么意思細小的、司空見慣的現(xiàn)象指的是什么不斷發(fā)問，都會問什么這里的！各指的是什么讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個例子中，去找尋答案。2．學習第一個事例。⑴自讀第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)的細小的、司空見慣的現(xiàn)象，說說這個現(xiàn)象細小在哪，司空見慣在哪⑵再讀第三自然段，說說謝皮羅教授問了些什么問題⑶再讀第三自然段，交流謝皮羅教授的研究結(jié)果。⑷讀第二自然段加深對這段話的理解。在讀書交流的同時設(shè)置填寫表格：人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問找到真理謝皮羅教授洗澡水的漩渦為什么總朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)旋渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。3．學習第二個事例。⑴總結(jié)學習第一個實例的具體學習步驟。⑵按步驟自主學習第二個事例。⑶全班交流學習體會，在交流時注意以讀為主，讀悟結(jié)合，共同填寫上面的表格。⑷讀第二自然段加深對這段話的理解。4．學習第三個事例。以自學為主，自己填寫表格，在小組內(nèi)交流學習體會。讀第二自然段加深對這段話的理解。5．學習一、二自然段。讀一、二自然段，圍繞著課初就這段所提出的問題展開交流，重點研討：這里的！各指的是什么作者這樣表達有什么好處注意讀悟結(jié)合，切忌光談不讀。6．學習六、七、八自然段。⑴自讀六、七、八自然段。⑵小組交流對自己有啟發(fā)的語句。⑶全班重點研討見微知著是什么意思這句話和課文開頭有什么聯(lián)系。三、回歸整體，總結(jié)收獲1．回讀全文，談談課題的含義。2．全班同學交流學習收獲，可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談，教師重點強調(diào)用具體事實說明道理的寫法。3．作業(yè)：摘抄對自己有啟發(fā)的語句。小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。

六年級語文下冊教案——<藏戲>教學反思 描述過程：結(jié)合本校開展的專題閱讀活動，在我每節(jié)語文課講授之前，利用3到5分鐘的時候為學生有感情朗讀精品文章。今天我在上《藏戲》之前，讀了一篇《吉祥鳥》并讓學生談聽后感覺、啟發(fā)，積累人生感悟。講授《藏戲》之前，學生已經(jīng)充分的預習過課文。1、學生讀課題。師：你有什么想說的你有什么想知道的（指生回答）教師簡介藏戲。2、學生朗讀課文（教師提醒讀書姿勢）3、出示問題。①藏戲同其它劇種相比獨具魅力的地方是什么②藏戲的形成③藏戲的特點4、默讀課文，邊讀邊做批注，解決問題。（教師個別詢問）5、交流問題1，教師相機點撥。①注意反問句朗讀語氣。②指導朗讀。③練讀。④齊讀。6、分析問題2。①理解藏戲的種子隨之灑遍了雪域高原。②學生抓住種子結(jié)合前文第6自然段來談理解。③理解本部分內(nèi)容，抓住相關(guān)詞語。如：隨之灑遍、開山鼻祖等。7、讀文章后半部分內(nèi)容，理解藏戲三個特點。①交流，談感受。②理解不要不要不要只要這個關(guān)聯(lián)詞語，談感受。8、學習演出三五天①默讀課文。②具體談演出過程。教師小結(jié)。9、布置作業(yè)：必做：你喜歡看藏戲嗎寫感受。選做：讀專題閱讀的書，積累。教研員談話實錄：優(yōu)點：1、肯定本節(jié)課教師樸實的課堂教學。2、教師朗讀有感情，教態(tài)自然大方。3、抓住了本節(jié)課的重難點。4、學校開展專題閱讀活動，有效的提高了學生在課堂上的分析問題、理解問題、辨斷問題、語言組織及思維能力。缺點：1、課文導語的提出影響教師前半階段的教學。2、要結(jié)合鏈接語中的兩個問題來學習課文。3、提出略讀課文的教學方法。通過前面精讀課文的學習，讓學生掌握學習方法，應用到略讀課文的學習中。壓縮略讀課文的教學，簡約而不簡單，以議論;一;;一;體會;一;;一;朗讀;一;;一;交流為略讀課文的流程。4、要抓住文章的語言訓練點，以點覆面，教授課文。5、學生朗讀。只要學生通過對文章重點句段的理解，將其感受、感想、感悟應用到他（她）的朗讀中就可以，但教師要對讀的不好的同學進行指導。教后反思：本次教研領(lǐng)導突如其來的聽課，令我在講課之前有些緊張，當看到張主任那慈祥面容，聽其和藹的聲音后，我的緊張的心情迅速平靜了下來。通過本節(jié)課后，張主任的點撥、啟發(fā)、引領(lǐng)，我受益匪淺，讓我知道了如何上好一節(jié)語文課，如何將知識傳授給學生，如何和學生在課堂上積極的調(diào)動起來，思學生之所想，幫學生之所需，不斷的探索語文教學新規(guī)律，深入理解高效課堂，改進教學。因為這篇文章極具民族特色，因此課的伊始，我應該采用了極富感染力的導語將學生帶入情境，讓學生深受感染，然后要都紛紛介紹了自己收集到的有關(guān)藏戲的材料。接下來學生便帶著濃濃的興趣走進了文本，弄懂了文章的主要內(nèi)容，學會了相關(guān)詞語。然后學生根據(jù)課文內(nèi)容進行質(zhì)疑，然后通過小組合作解決比較難一點的問題，簡單的問題隨提隨時解決掉，然后賞析文章，讀一讀，談一談感受，如果這樣教學的話,學生會針對此環(huán)節(jié)談得感受非常深刻，并對少數(shù)民族的民風、民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣，產(chǎn)生了收集的欲望。除此之外本節(jié)課也還存在著其它的不足，例如質(zhì)疑的問題不夠深刻，學生的參與面不夠廣，評價不夠及時等。記得張主任臨走時說本班的學生的總體素質(zhì)很高并檢閱了五年級的專題閱讀活動的相關(guān)作業(yè)，給出了很高的評價。其實不僅是這樣，我們高年級的每一個班級學生的語文素養(yǎng)都很高，我想這和我們學校開展的專題閱讀活動有著密切的聯(lián)系。早在2005年學校就開展了此活動，學生、家長、教師一起參與讀書活動，讀經(jīng)典、寫體會，讀名著、共交流，制作書簽。教師引領(lǐng)學生閱讀，學生帶動家長閱讀，家長學生一起閱讀，專題閱讀活動取得了令人滿意的效果。在活動中，各個班級精心組織讀書活動，布置富有書香特色的班級環(huán)境，指導學生記錄讀書檔案，匯集到信息大看臺本上。創(chuàng)設(shè)機會讓學生交流讀書感悟，每月都利用班會開展一次讀書匯報會。每周一篇習作，有的學生受讀書的影響，對寫作也產(chǎn)生了濃厚的興趣，這學期開展的活動沒幾個周，厚厚的一本寫作俱樂部都寫完了。幾乎每個高年級的語文教師，都在講授新課之前讀一篇小短文，讓學生談想法、收獲、啟示等。專題閱活動，不僅使學生與書為伴，親近書本、親近文學，童年的生活浸潤著書香，更使學校閱讀文化建設(shè)不斷走向深入，使學校閱讀文化特色更顯著。本班我曾經(jīng)制定多個專題閱讀方案。如：情系歷史、情系散文等。這學期我們班制定了碎思萬象，匯集成線專題方案。這是本班學生的熱力推薦和認真斟酌，我們有選擇的進行雜書閱讀，我們旨在通過這一專題閱讀，讓學生從生動有趣的故事中懂得尊重、分享、獨立、寬恕、勤勞、合作、關(guān)懷，教他們懂得更多知識，快樂健康的走向未來。引導學生多讀書、讀好書，從書中獲取知識，從書中懂得求學的方法，從書中明白做人的道理，從而全面提升學生的人文素養(yǎng)，是我校一貫追求的目標。同樣家庭也是學生成長的搖籃，家庭教育是影響學生成長的重要因素，提升學生人文素養(yǎng)，離不開家庭教育和學校教育的協(xié)調(diào)合作。學校召開家長會，印發(fā)專題閱讀須知，通過與家長的溝通，讓家長懂得環(huán)境的影響和熏陶作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓孩子在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。父母與孩子在共同選書、讀書、寫讀后感的過程中，孩子從父母雙方身上吸取優(yōu)點，有利于孩子完善的人格形成；家長也在參與孩子讀書學習的過程中，了解孩子的內(nèi)心世界，所思所想，從而來正確引導、有的放矢地教育孩子。共同讀書的過程就是父母與孩子真誠交流、共同提高的過程。在老師和學生的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，特別是專題閱讀活動的開展，再次燃起了學生讀書的熱情，整個校園充滿了濃郁的油墨書香，書香將長駐新橋這個美麗的校園,書香也將為孩子的一生插上飛翔的翅膀!

六年級語文下冊教案——《桃花心木》第二課時教案 教學目標：1、理解課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，且能有自己獨立的見解。2、聯(lián)系生活實際，感悟文中蘊含的道理，并從中受到啟發(fā)。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。重難點、關(guān)鍵：1、理解課文中含義深刻的句子，特別是14節(jié)，有自己的見解。2、聯(lián)系實際，感悟道理。教學過程：一、復習舊知、導入新課。1、復習談話導入。2、作者向種樹人問了哪些問題二、學習新課，感受種樹人的用心良苦。1、自由讀12、13節(jié)，思考：如果你們是種樹人，老師是文中的我，你們能回答我的問題嗎2、師生對話，交流反饋。（1）到底應該什么時間來多久澆一次水（2）桃花心木為什么無緣無故會枯萎追問：不確定指什么（3）指名讀12節(jié)，理解種樹人的表情，這是自信的笑，再讓學生想像種樹人仿佛看到了什么帶著自信的微笑再指名讀。（4）如果每天定時定量澆水，桃花心木該不會枯萎吧理解語重心長，指名讀、齊讀。3、從哪里看出種樹人的這種種樹的方法取得成功了呢（15、16節(jié)）4、小結(jié)。三、小練筆、深化感知。1、小黑板出示：請再讀一讀課文，聯(lián)系上下文，選擇一個角色寫幾句話。如果我是一棵（）的桃花心木，我會對（）說：_____。剛種下種樹人正在成長一起成長的伙伴枯萎枯萎的同伴長成大樹前來散步的人2、匯報，師相機點評。四、與作者對話，感悟作者闡明的做人道理。1、自由讀14節(jié)，從中你讀懂了什么2、人的不確定指什么舉例說明3、為什么在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗4、你們知道哪些人在困境中經(jīng)受住了生活的考驗，做出了一番事業(yè)5、師舉洪戰(zhàn)輝的例子。6、反思作為小學生的自己該如何做，有沒有想起哪些名人名言能表達你此時的心情7、齊讀14節(jié)。8、總結(jié)以《中日夏令營較量》的故事引發(fā)深思，并對孩子們提出期望，概括寫作特點，借種樹喻育人。

六年級語文下冊教案——別了，我愛的中國 教學重點目標：抓住寫景的句子，及作者直抒胸意的語句，感受所蘊含的感情，并讀好這些句子。抓住別了，我愛的中國在文中多次反復出現(xiàn)這一現(xiàn)象，更清文章的脈絡，并理解別了，我愛的中國一句，在文中反復出現(xiàn)，所表達的感情的變化。教學過程：1、介紹時代背景。這篇課文的作者是一位著名作家，他叫鄭振鐸。文章寫于１９２７年，距離現(xiàn)在已經(jīng)６９年了。當時的中國，正遭受著帝國主義列強的侵略，國民黨派不但不與帝國主義進行斗爭，反而互相勾結(jié)，大肆屠殺革命者，我們的祖國處于苦難之中，處于民族存亡的危難時刻。這時的鄭振鐸是一個熱血的愛國青年，就在他離開祖國的時候，寫下了這篇感人肺腑的文章;一;;一;《別了，我愛的中國》。2、審題，通讀課文。別是事件，愛是中心。課文是怎樣寫離別，從離別中表達了哪些情感呢，請大家自己讀一讀課文。3、質(zhì)疑問難。4、分段朗讀課文，直觀感受作者的情感。5、理清脈絡，分段。課文幾次寫到別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！分別是什么時候說的（理清地點的變換）給課文分好段。分段朗讀。5、深入學習第一段。作者看到了什么，聽到了什么你從第一段哪些句子中，感受到怎樣的感情讀好這一段話。6、深入學習第二段在海港中，作者選取了哪些景物來寫，從這些描寫中，體會到什么感情不，那不是懸掛著我們國旗的，在句中的作用。有感情的朗讀。7、深入學習第三段指讀。船已駛?cè)肓舜蠛＃藭r，作者的思緒在翻騰，他在思考自己這次出行，從出行，生發(fā)了許多感想。有哪些感想呢不忍與內(nèi)疚希望與誓言點撥：大時代是指怎樣的時代不忍又為什么要離開，這是不是矛盾希望與誓言分別是什么朗讀的語氣有什么不同8、寫一寫《別了，》長這么大了，你有過離別嗎有沒有感觸特別深的現(xiàn)在，你即將面臨離別。離別學習生活六年的母校，離別朝夕相處的小學同學，離別和藹可親的老師，因為你即將小學畢業(yè)了。選擇你生命中的感觸最深的一種離愁別緒，模仿課文借景抒情、層層推進的寫作方法，寫一篇習作《別了》。

六年級語文下冊教案——千年夢圓在今朝 19*千年夢圓在今朝學習目標：1．認識瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要*一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。課時安排：1課時課前準備：1．教師準備神舟五號發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1．學生交流神舟五號有關(guān)資料，課件出示神舟五號發(fā)射與飛行過程的錄像。2．這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。二、自主預習，初讀感知1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。三、圍繞提示，自讀自悟1．學生圍繞閱讀提示中的思考題數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么來自主學習。2．學生在小組內(nèi)交流自己的學習心得。四、全班交流，讀中點撥小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。1．關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。2．關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。五、總結(jié)收獲，拓展延伸1．全班同學交流學習收獲，可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談。2．搜集資料，辦一張關(guān)于以中國航天事業(yè)為主題的手抄報。

蘇教國標版六年級語文下冊教案海洋——21世紀的希望 [寫作特色]本文的顯著寫作特色是總分說明，綱舉目張，條理清晰。比如先總提海洋與人類關(guān)系密切，然后從提供、給予、沖垮、毀滅正反兩方面加以說明，歸結(jié)到人類對海洋既熱愛又敬畏的復雜心情。：又如第二段先總提人類正迎來開發(fā)和利用海洋的新時代，然后從礦產(chǎn)資源、高蛋白食品、發(fā)電、淡化海水和建設(shè)海底城市諸多方面一一說明，條分縷析，綱目分明，給人以清晰印象，這在結(jié)構(gòu)分析中已圖示說明了。[教學要求]1．學會8個生字，理解由生字組成的詞語，會用由于造句。2．了解海洋與人類社會的密切關(guān)系，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學的情感。3．在通讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代一句在文章中的作用。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。[教學時間]兩課時。第一課時一、導人新課，激發(fā)興趣1．看錄像。(大海)同學們，你們了解海洋嗎?海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P(guān)系呢?2．揭示課題。(板書：8海洋;一;;一;21世紀的希望)為什么說海洋是人類21世紀的希望呢?二、初讀指導1．借助拼音自學生字，會讀會寫田字格中8個生字會讀田字格上面兩個生字。2．查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思低廉威脅大顯神威望洋興嘆慷慨敬畏喜怒無常無窮無盡3．自讀課文，想想每個自然段的意思。三、檢查自學情況1.出示生字卡片，開火車讀，齊讀。提示：礦是后鼻音，匱讀第四聲。2．了解詞語掌握情況，重點領(lǐng)會下列詞語意思。低廉：(價錢)便宜。慷慨：大方，不吝惜。威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。敬畏：又敬重又害怕。望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。3．指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。4．討論：全文共有幾個自然段?每個自然段寫什么?全文可分幾部分?哪部分寫海洋是21世紀的希望?第一段(第1;一;3自然段)：寫海洋與人類有密切的關(guān)系年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。第二段(第4;一;8自然段)：寫由于科學技術(shù)的飛速發(fā)展正迎來開發(fā)、利用海洋的新時代。第三段(第9自然段)：寫開發(fā)海洋，首先得保護海洋。四、精讀訓練1．自由朗讀第一段，畫出中心句。(出示：人與海洋的關(guān)系非常密切)2．課文通過哪些方面來寫海洋與人類關(guān)系密切的呢?畫出有關(guān)語句。交流：(1)海洋給人類提供了航行的便利。說說自己的理解。(2)它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少說自己對這句話的理解。(抓住慷慨、豐富、每日不可缺幾個詞)這兩句之間的分號，說明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來的益處，因此，千百年來人們;一;;一;(熱愛海洋)(3)無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)說說自己對這句話的理解。(要求抓住無情、沖垮、毀滅等)這句是講海洋給人類帶來的可怕災難，所以人們在熱愛海洋的時，又;一;;一;(敬畏海洋)3．引讀第3自然段。4．指導朗讀第一段。要讀出千百年來人類對海洋既熱愛又敬畏的復雜心情，及面對它喜怒無常的無奈。齊讀第一段。第二課時一、聽寫詞語二、繼續(xù)精讀訓練1．過渡：科學技術(shù)飛速發(fā)展，已進入信息時代的我們，還會像千百年來的人們那樣望洋興嘆嗎?(指讀第4自然段)人類是怎樣開發(fā)、利用海洋的呢?2．學習第二段。(1)齊讀第4自然段。這句話在全文中有什么作用?(承上啟下)(2)人們是從哪些方面開發(fā)、利用海洋的呢?快速讀讀下面幾個自然段，交流。(板書開發(fā)礦產(chǎn)資源索取高蛋白食品利用水力發(fā)電淡化海水緩解水荒建設(shè)海底城市)(3)課文是怎樣具體開發(fā)、利用海洋的呢?對照課文，根據(jù)板書，四人小組逐個自然段討論。交流：①由于都在鬧lsquo;能源危機rsquo;、;一;座座、一艘艘已駛向、已潛入。(人類能源危機，導致到海底開發(fā)礦藏)看圖理解第5自然段最后一句話。朗讀第5自然段。②由于人類正面臨著食物匱乏的威脅、21世名的餐桌上來自海洋。(人類食物匱乏，導致到海洋索取高蛋白食品)朗讀第6自然段。③潮汐發(fā)電站價格低廉的電力。(人類用較少的價錢，獲得大能量的電力)朗讀第7自然段。④用海水淡化緩解水荒。(人類遇干旱，用淡化海水的方法緩解)在海底建設(shè)城市(人口增長，拓寬生存空間)朗讀第8自然段。(4)朗讀第二段。3．課文學到這兒，你能回答這個問題嗎?為什么說海洋是人類21世紀的希望?(人類面臨困境時，把目光轉(zhuǎn)向海洋，科學開發(fā)、利用海洋給人類帶來了希望)根據(jù)板書，概括地說一說。自由說、指名說。4．齊讀第三段。為什么必須保護海洋，珍惜海洋資源?我們可以怎樣保護海洋?朗讀第三段。三、總結(jié)全文1．朗讀全文。海洋與人類有密切關(guān)系，我們現(xiàn)在就要努力學習，將來更好地開發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀的希望。四、練習指導造句由于。

蘇教國標版六年級語文下冊教案煙臺的海 教學要求：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。4憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。教學重點：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干，是本課教學的重點。教學時間：三課時第一課時一、看圖導入，揭題：1同學們，你們看過或游覽過大海嗎談談自己所了解或體驗過的海邊生活情景。2看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢（煙臺）3揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點，接著寫中間的橫，最后寫下面的點。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。過渡：這里的海有什么獨特的景觀作者想向我們介紹些什么呢二、初讀課文，了解內(nèi)容：1看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。2是的，煙臺的海一年四季的特點各不相同，景色太美了！請同學們自由輕讀課文要求讀正確。3檢查自學：（1）讀生字及詞語。獨特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺過濾宛如如癡如醉呢喃細語體驗湛藍凝重輕盈浪漫忙碌（2）指名讀課文,評議糾正（3）理解詞語?？翠浵?，有關(guān)輪船、錨及起錨的過程。4默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙闹饕獙懥耸裁?分清段落層次。三、學習第一段：1齊讀2讀懂了什么（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀。）四、寫字指導1說說寫這些字時，要注意什么。2用鋼筆描紅、臨寫。五、作業(yè)：1抄詞。2朗讀課文。第二課時一、復習：說說課文按什么順序?qū)懙?，主要寫了什么。過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨特之處呢誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點的語句找出來讀一讀作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點的呢細讀課文。二、學習第2自然段，感受獨特1朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人）2各自讀介紹海的部分，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。（突出氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向濺起發(fā)出掀到等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象）3人們在冬天的海邊又是如何的讀第二層。（突出紛紛頂著觀賞不顧站在拍照留念等詞語,體會煙臺人和外地游客不畏嚴寒、不怕風浪的豪邁情懷）4通過讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風光的?5你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽.6小結(jié)第2自然段的學習方法：整體讀，想想講了那幾個意思;一;;一;分層朗讀、理解、體會;一;;一;用自己的話說一說;一;;一;背誦。三、用上面的方法自學介紹春夏的兩個自然段1學生自學（讀、說、背）2分四人小組討論、匯報。3各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結(jié)果。（第3自然段：抓住嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子等詞句，體會冬去春來，煙臺的海微波泛起的景象。通過脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）（第4自然段：抓住涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細語等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。）四、布置作業(yè)1朗讀課文。2背誦第1;一;4自然段。3造句。第三課時一、復習1在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點2能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎指名讀2-4自然段。二、繼續(xù)學習第二段1自瀆第5自然段，整體感知。2找出句子，朗讀并體會海的特點。一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。3秋天的海平添了幾分充實與忙碌這又表現(xiàn)在哪里呢從漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了體會出秋日煙臺的海清新高遠的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。4指導有感情的朗讀、背誦。5把2;一;5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風景線，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開始就介紹它。三、細讀第三段：1齊讀第6自然段。2聯(lián)系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。3欣賞畫面，談談自己的理解和感受。說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。四、總結(jié)全文：1煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢你來做導游向游客作一介紹。比誰介紹得好2你游覽過什么地方哪里給你的印象最深能把那里的景色給同學們介紹嗎五、作業(yè)：1課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實。2寫一個片段，介紹一處迷人的風景。

蘇教國標版六年級語文下冊教案學會合作 [寫作特色]巧妙設(shè)問，綱目分明。課文多處運用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如什么是合作呢?怎樣才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。典型事例，驗證觀點。課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證