打造魅力班會(huì)課(葛文琳)課件

2022/10/20班會(huì)課的相關(guān)概念班會(huì)課的意義及現(xiàn)狀班會(huì)課的魅力來源主題班會(huì)的設(shè)計(jì)流程及方法（實(shí)例解析）關(guān)于主題班會(huì)課設(shè)計(jì)比賽的幾點(diǎn)建議2022/10/20班

會(huì)三種主要類型臨時(shí)班會(huì)因班級(jí)突發(fā)事件或特別社會(huì)時(shí)事而開展例行班會(huì)

主要解決班級(jí)常規(guī)工作問題主題班會(huì)重在提高全班同學(xué)的思想道德認(rèn)識(shí)班級(jí)活動(dòng)的重要形式班級(jí)教育的主要途徑班級(jí)管理的有效手段一、班會(huì)課的相關(guān)概念2022/10/20班主任與學(xué)生共同參與，學(xué)生為主體，班主任起主導(dǎo)作用。班級(jí)在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個(gè)專題或針對(duì)一個(gè)問題而組織的班集體全體成員共同參加的教育活動(dòng)。主題班會(huì)一、班會(huì)課的相關(guān)概念兩個(gè)要素思想性參與性主題是班會(huì)的靈魂，要有教育理念和教育意義。2022/10/201、來源于德育要求的主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃（1）人生態(tài)度系列

對(duì)自然的態(tài)度（關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境）

對(duì)社會(huì)的態(tài)度（提倡法治、道德、人類友愛、世界和平）

對(duì)人生的態(tài)度（信仰、理想、目標(biāo)）

對(duì)生命的態(tài)度（生命意識(shí)、人生規(guī)劃）

對(duì)自己的態(tài)度（悅納自己、直面人生）

對(duì)他人的態(tài)度（真誠(chéng)、善良、換位思考、己所不欲勿施于人）（2）心理健康系列

走出心理怪圈主題班會(huì)系列化計(jì)劃的制訂一、班會(huì)課的相關(guān)概念2022/10/20（3）學(xué)習(xí)方法

他山之石，可以攻玉（4）人際交往系列

男生如何看女生、女生如何看男生

（5）感恩主題

父愛如山，母愛如溪，師恩難忘2、時(shí)間計(jì)劃系列周計(jì)劃——學(xué)期——節(jié)令——學(xué)年——人生計(jì)劃3、班集體建設(shè)系列營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)、我為班級(jí)驕傲主題班會(huì)系列化計(jì)劃的制訂一、班會(huì)課的相關(guān)概念2022/10/20班會(huì)課的意義共480節(jié)班會(huì)課教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效手段構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑學(xué)校德育教育的主陣地師生共同成長(zhǎng)的平臺(tái)小學(xué)到高中12年每年40個(gè)學(xué)周每周1節(jié)班會(huì)課二、班會(huì)課的意義及現(xiàn)狀2022/10/20班會(huì)課不能專課專用班會(huì)課被學(xué)生看作是“批斗會(huì)”班會(huì)課無主題，無準(zhǔn)備無教師參與的學(xué)生版主題班會(huì)班會(huì)課的現(xiàn)狀二、班會(huì)課的意義及現(xiàn)狀2022/10/20班會(huì)課的現(xiàn)狀二、班會(huì)課的意義及現(xiàn)狀2022/10/20教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體的本身就能成為很大的教育力量?！R卡連柯2022/10/201、活動(dòng)體驗(yàn)三、班會(huì)課的魅力來源2、敘事德育3、創(chuàng)新形式4、善用資源2022/10/201、活動(dòng)體驗(yàn)游戲：小西瓜大西瓜三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20拓展活動(dòng)——認(rèn)識(shí)校園1、活動(dòng)體驗(yàn)三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20學(xué)會(huì)傾聽不可一心二用1、活動(dòng)體驗(yàn)三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20美國(guó)教育家蘇娜丹戴克說過，活動(dòng)體驗(yàn)是班會(huì)課中一種很好的形式，要注意的是親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒引導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)展處理偶發(fā)情況1、活動(dòng)體驗(yàn)三、班會(huì)課的魅力來源“告訴我，我會(huì)忘記；做給我看，我會(huì)記??；讓我參與，我就會(huì)完全理解”。2022/10/20把學(xué)生帶入“感觸——感動(dòng)——感悟”的心路歷程中

敘事德育是教育者通過敘述具有教育意義的故事或生活事件影響和促進(jìn)學(xué)習(xí)者健康成長(zhǎng)的一種教育方式，是教師和班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、促進(jìn)學(xué)習(xí)者品德發(fā)展的有效方法。以故事為內(nèi)容以敘述為途徑以共情為特點(diǎn)以明理為目的2、敘事德育三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20

敘事德育是教育者通過敘述具有教育意義的故事或生活事件影響和促進(jìn)學(xué)習(xí)者健康成長(zhǎng)的一種教育方式，是教師和班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、促進(jìn)學(xué)習(xí)者品德發(fā)展的有效方法。2、敘事德育三、班會(huì)課的魅力來源敘事德育的五大功能

引趣——觸動(dòng)心靈情結(jié)

共情——引發(fā)共情體驗(yàn)

明理——引導(dǎo)感悟明理

啟智——激活心智活動(dòng)

導(dǎo)行——促進(jìn)行為養(yǎng)成2022/10/202、敘事德育三、班會(huì)課的魅力來源敘事德育一大理念——敘事育人敘事德育兩大重點(diǎn)敘事：以事感人共情：以情動(dòng)人敘事德育的三大原理德育過程：外塑—體驗(yàn)—內(nèi)生心路歷程：感觸—感動(dòng)—感悟內(nèi)化過程：判斷—選擇—自構(gòu)敘事德育的四大特征以敘述為手段——走進(jìn)心靈以故事為載體——感動(dòng)心靈以共情為核心——感化心靈以明理為目的——引導(dǎo)心靈2022/10/20善于積累、收集、發(fā)現(xiàn)換個(gè)角度看問題

曾經(jīng)有個(gè)媽媽帶孩子去逛商場(chǎng)，她覺得孩子一定會(huì)喜歡這個(gè)熱鬧非凡的場(chǎng)所，可是和她想的完全相反，孩子在商場(chǎng)里一點(diǎn)也高興不起來，甚至有點(diǎn)害怕，吵著要出去。媽媽不明白，一向喜歡玩的孩子怎么會(huì)排斥又漂亮又熱鬧的商場(chǎng)？但是當(dāng)她蹲下來詢問孩子原因的時(shí)候，她明白了，在孩子的角度，只能看見一條條的人腿，以及一些高高的柜子，一點(diǎn)也不能讓人賞心悅目，反倒讓人非常不舒服，而以大人的高度，是看不見這些的。故事一2、敘事德育三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20故事二換個(gè)角度看問題2、敘事德育三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/202022/10/20故事三有二個(gè)婦人在聊天，其中一個(gè)問道“你兒子還好吧？”“別提了，真是不幸哦!”這個(gè)婦人嘆息道：“他實(shí)在夠可憐，娶個(gè)媳婦懶的要命，不燒飯、不掃地、不洗衣服、不帶孩子，整天就是睡覺，我兒子還要端早餐到她的床上呢!!”“那女兒呢？”“那她可就好命了?！眿D人滿臉笑容?！八蘖艘粋€(gè)不錯(cuò)的丈夫，不讓他做家事，全部都由先生一手包辦，煮飯、洗衣、掃地、帶孩子，而且每天早上還端早點(diǎn)到床上給她吃呢!”換個(gè)角度看問題2、敘事德育三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20關(guān)于耐心傾聽或者了解事情背后的真相的主題故事一

美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)甚么呀？”小朋友天真的回答：“嗯…我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去?！碑?dāng)在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑的東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著，孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使的林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為甚么要這么做？”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！！”2、敘事德育三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20

上美勞課時(shí)，全班畫“我的老師”。大家很安靜的在畫圖，忽然傳來一聲尖叫聲，小華，你怎么把老師畫得這么丑？老師哪有這么多只手，好丑哦！好像蜈蚣。頓時(shí)，許多小朋友都擠到小華的座位旁，爭(zhēng)相要看小華的畫。小華漲紅著臉，一時(shí)也不知道該說些什么。這時(shí)，老師也走過來，看看小華的作品說：“看得出來你畫得很認(rèn)真，但是老師看不懂，你愿不愿意說說你畫了什么？”小華怯怯的說：“我覺得老師好忙、好辛苦！要教我們讀書、寫字改本子、布置教室、收錢……，所以老師要有好多只手才能做事……?！标P(guān)于耐心傾聽或者了解事情背后的真相的主題故事二2、敘事德育三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20

豆豆說話總是慢條斯理、不急不慢，幼稚園的老師常被他惹得啼笑皆非。一日，午休完后，李老師很辛苦的逐一幫每位小朋友穿上鞋子，輪到豆豆時(shí)，李老師好不容易幫他穿上鞋，系好鞋帶……“老師，這雙鞋不是我的……”豆豆依然慢條斯理的告訴李老師。還來不及說完，性急的李老師迅速將原已為豆豆穿好的鞋子脫下來，無奈的接著問他：“那么你的鞋子是哪一雙呢？”這時(shí)豆豆才又不急不慢的把剛被李老師打斷的話接著說：“這是我哥哥穿不下才給我穿的啦!”關(guān)于耐心傾聽或者了解事情背后的真相的主題故事三2、敘事德育三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20俄羅斯人種樹在俄國(guó)的一條道路旁，兩個(gè)人在忙活：一個(gè)拿鏟子每隔三公尺就挖一個(gè)坑，跟在他后面的另一個(gè)人，又把前一個(gè)人剛挖好的坑回填起來。如此反復(fù)的持續(xù)著，兩個(gè)人忙活的滿頭是汗。有個(gè)經(jīng)過的外國(guó)人看見了，很奇怪的問挖坑人：“為什么你剛挖好坑，后面的仁兄就又把它回填起來呢？你們這是在干什么呢？”那位俄國(guó)人抹了一把頭上的汗水，說：“我們?cè)诜N樹。我負(fù)責(zé)挖坑，第二個(gè)人負(fù)責(zé)種樹，第三個(gè)人負(fù)責(zé)埋土，不巧的是第二個(gè)人今天請(qǐng)假了?！蓖鈬?guó)人驚訝的說：“那你們這樣豈不是白白耗費(fèi)力氣了？”俄國(guó)人回答：“這有什么好奇怪的？我們有自己的做事原則，我們不過是各負(fù)其責(zé)罷了?！鄙朴诜e累、收集、發(fā)現(xiàn)2、敘事德育三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20A掃地B拖地C擦窗善于積累、收集、發(fā)現(xiàn)2、敘事德育三、班會(huì)課的魅力來源我們每天的清潔值日2022/10/20引入自己親眼所見,挖掘生活中真實(shí)事件背后的育人之處，尤其是情感成分。善于積累、收集、發(fā)現(xiàn)2、敘事德育三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20（1）書寫想法心理測(cè)試——我是誰？3、創(chuàng)新形式三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20真話盒子“相親相愛一家人”寫班級(jí)座位表“彬”寫成“杉”，“琪”寫成“奇”，把“豐”寫成“峰”寫事實(shí)、寫想法、民主投票問題可多可少紙片可大可小只要講真話不用多思考簡(jiǎn)單易操作效果卻很好（1）書寫想法3、創(chuàng)新形式三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20（2）別樣獎(jiǎng)勵(lì)3、創(chuàng)新形式三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20習(xí)近平辦公室首度曝光

多張家人照片倍感溫馨2022/10/20（2）別樣獎(jiǎng)勵(lì)3、創(chuàng)新形式三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20（3）學(xué)生主持3、創(chuàng)新形式三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20關(guān)于信息素養(yǎng)信息獲取的能力信息分析的能力信息加工的能力信息利用的能力4、善用資源三、班會(huì)課的魅力來源知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)儲(chǔ)備2022/10/20運(yùn)動(dòng)會(huì)變換隊(duì)形圖形的超牛隊(duì)伍超強(qiáng)上海交大軍訓(xùn)隊(duì)列變化大全商英101班運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式表演物聯(lián)131班運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式表演在社會(huì)心理學(xué)中，人們把一個(gè)人提出了一個(gè)大要求后再提出一個(gè)同類性質(zhì)的小要求，這一小要求就有可能被人輕易地接受，這一現(xiàn)象被稱之為“讓步效應(yīng)”?！白尣叫?yīng)”4、善用資源三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/202022/10/202022/10/20《感動(dòng)中國(guó)》《最美孝心少年》王亞平的《太空授課》

《今日說法》《公益廣告》對(duì)話節(jié)目——《為網(wǎng)絡(luò)正能量點(diǎn)贊》里面談到的《光盤行動(dòng)》、《小夫妻大戰(zhàn)白血病》，《袖珍人之家》善用網(wǎng)絡(luò)資源4、善用資源三、班會(huì)課的魅力來源2022/10/20善用網(wǎng)絡(luò)資源2022/10/20善用網(wǎng)絡(luò)資源2022/10/20善用網(wǎng)絡(luò)資源2022/10/20善用手機(jī)功能4、善用資源三、班會(huì)課的魅力來源生活處處皆德育攝像頭，備忘錄隨時(shí)隨地記錄訊飛輸入法的語音輸入功能2022/10/20善用手機(jī)功能2022/10/20四、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)流程及方法1、主題的醞釀

2、素材的準(zhǔn)備

3、主線的提煉4、主題的渲染2022/10/20四、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)流程及方法1、主題的醞釀以生為本，貼近心理貼近生活，觀點(diǎn)明確2022/10/20四、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)流程及方法2、素材的準(zhǔn)備如何截取視頻片段及合并耐心搜集，精心篩選突顯主題，鮮活生動(dòng)2022/10/20選哪一張呢？四、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)流程及方法2、素材的準(zhǔn)備2022/10/202022/10/20四、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)流程及方法3、主線的提煉（用PPT講解）意圖明確，邏輯性強(qiáng)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然2022/10/20四、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)流程及方法4、主題的渲染（結(jié)合視頻講解）制造氣氛，把握環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)情感，升華主題2022/10/201、主題的醞釀2、素材的準(zhǔn)備3、主線的提煉4、主題的渲染制造氣氛，把握環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)情感，升華主題意圖明確，邏輯性強(qiáng)環(huán)環(huán)相扣，過