當(dāng)代大學(xué)生需求與發(fā)展研究

當(dāng)代大學(xué)生需求與發(fā)展研究

與夢偕行尋找更好的自己2013年在校大學(xué)生預(yù)期不同性質(zhì)就業(yè)單位占比統(tǒng)計圖據(jù)2013年中華英才網(wǎng)最新發(fā)布的第11屆中國大學(xué)生最佳雇主調(diào)查顯示，大學(xué)生群體對體制內(nèi)單位（國有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位）的求職預(yù)期超過半數(shù)，國有企業(yè)比例基本不變，約為35.2%左右，而民營企業(yè)則從23.34%下降到17.92%，下降了大約5%，其反映的是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下，90后大學(xué)生雖然對體制內(nèi)雇主“雞肋”效應(yīng)有多方不滿，但受多方面影響，依然對工作穩(wěn)定有強(qiáng)烈向往，體制內(nèi)工作相對穩(wěn)定和“官本位思想”是主要吸引因素并發(fā)揮了重要影響體制內(nèi)雇主仍然是應(yīng)屆生求職第一選擇求職起薪趨于理性更看重工作環(huán)境、價值訴求等據(jù)中華英才網(wǎng)對91357位在校生所做的調(diào)研顯示，畢業(yè)生在求職地的選擇中，京滬廣所占比例明顯下降；同時對起點薪酬的要求也更為理性。主要體現(xiàn)在畢業(yè)生對中等收入（月薪介于2000和5000元之間）的預(yù)期不斷提高，特別是2013年對3000-3999元/月的初始薪酬預(yù)期超過50%.這一方面體現(xiàn)出就業(yè)形勢壓力較大，大學(xué)生開始逐漸降低自己的預(yù)期薪酬，另一方面也說明他們對自身的認(rèn)識更加理性，求職的目標(biāo)不再僅僅局限于薪酬本身。2011-2013年在校大學(xué)生對個人心目中理想雇主的16指標(biāo)評價打分均值雷達(dá)圖2008-2013年在校大學(xué)生預(yù)期就業(yè)初始薪酬分布區(qū)間統(tǒng)計圖大學(xué)生擇業(yè)個人需求與社會需求誰更重要?1國家大力扶持新能源、制藥、生物等行業(yè)。同時鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對于去基層工作的給予補貼和福利，引導(dǎo)大學(xué)生向各領(lǐng)域輸入人才，使人才平均分配合理發(fā)展。2國家及企業(yè)開始轉(zhuǎn)移發(fā)展重心到二三線城市以及西部，如騰訊新浪等企業(yè)已融入成都高新區(qū)，鼓勵大學(xué)生就業(yè)，使東西部發(fā)展平衡。3以社會需求為導(dǎo)向就業(yè)，是響應(yīng)了國家號召，執(zhí)行“十二五規(guī)劃”，符合當(dāng)今社會主旋律。從社會方面來看1以社會需求導(dǎo)向就業(yè)更能培養(yǎng)大學(xué)生對社會的認(rèn)知，對社會形勢的評估，為今后的選擇打下基礎(chǔ)。2了解社會需求會有更多的選擇，是大學(xué)生全面了解自己，積累經(jīng)驗，挖掘潛力，使之不必在一棵樹上吊死，能更好的實現(xiàn)自我價值。3國家、社會、企業(yè)根據(jù)社會的需求推出的優(yōu)惠政策更能解決大學(xué)生就業(yè)的后顧之憂。從個人來看大學(xué)生價值觀呈現(xiàn)多元化趨勢

享受網(wǎng)絡(luò)生活的新奇與便捷是當(dāng)代大學(xué)生的典型生活方式。西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授周琪表示，隨著各種社區(qū)交往平臺的流行，大學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)出多元化趨勢，“將個人生活世界無限放大，出現(xiàn)了淡化主流、強(qiáng)化非主流的傾向，而一旦他們所接觸的多元化價值觀與主導(dǎo)價值觀發(fā)生沖突時，就會陷入價值混亂和困惑，如果沒有得到正確的思想引導(dǎo)，就會產(chǎn)生價值選擇和行為選擇困惑”。

當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感的現(xiàn)狀及其原因分析123(一)社會主人翁意識淡化，重個人前途，輕社會思想。不可否認(rèn)當(dāng)代大學(xué)生是有理想的，他們希望自己成名成家，出人頭地，但有的僅僅局限于實現(xiàn)個人理想的夢幻里，而沒有將個人理想與社會理想緊密聯(lián)系起來。這些大學(xué)生缺乏對個人理想與社會理想關(guān)系的認(rèn)識，缺乏對自己負(fù)有歷史使命的正確認(rèn)識和建立在這種認(rèn)識基礎(chǔ)上的對社會應(yīng)具有的主人翁的嚴(yán)肅態(tài)度。(二)缺乏人生奮斗目標(biāo)，重自我價值，輕社會價值。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，利益主體的多元化，使得個人的獨立性、自主性地位逐漸得以確立。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，從事經(jīng)濟(jì)活動的人們必然從自身的利益需求出發(fā)選擇自己的行為，人們必須學(xué)會根據(jù)社會、市場的需求和動態(tài)進(jìn)行自我設(shè)計、自我發(fā)展。個人的個性和地位真正凸現(xiàn)出來了。越來越多的大學(xué)生正視并積極追求個人的價值尊嚴(yán)和利益要求，其自我意識、進(jìn)取精神和成就欲望及自我責(zé)任明顯增強(qiáng)。(三)以“自我”為中心，重個人利益，輕社會利益。這些年，社會主義市場經(jīng)濟(jì)為個人施展才干、大顯身手提供了理想的舞臺，使越來越多的大學(xué)生強(qiáng)烈地意識到個人在社會進(jìn)步中的作用。但同時又意識到社會競爭的日益激烈和無情，惟有坐上個人奮斗的小舟才能游弋到功成名就的彼岸。因此，相當(dāng)一部分學(xué)生在壓力下，目光定格在個人的努力、拼搏上，凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，崇尚“追求自我實現(xiàn)、完善自我價值”。當(dāng)集體與個人發(fā)生沖突時，只強(qiáng)調(diào)個體，并以“我”為主；當(dāng)公眾利益與個人利益矛盾時，則以個人利益為重；缺乏為社會和集體犧牲的精神；在選擇職業(yè)時主要考慮的因素是高收入和自我實現(xiàn)并重。明確大學(xué)生價值觀尤為重要

價值觀是每個人構(gòu)建精神世界的基石。積極健康的價值觀令人奮發(fā)向上，為社會注入正能量；相反，消極功利的價值觀讓人精神頹廢、道德滑坡，甚至影響社會的和諧安定。如今，讀書功利化、一切向錢看等不良風(fēng)氣已侵入大學(xué)校園，很多時候有些大學(xué)生因為找不到一個待遇優(yōu)厚的工作而做出各種極端行為。當(dāng)代大學(xué)生的特點和需要作為近些年來大學(xué)生的構(gòu)成群體，“90后”由于受成長環(huán)境影響，他們的個性、思想、行為、價值取向、心理和需求等方面都呈現(xiàn)出許多新特點。同時隨著各高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大、學(xué)分制的實行、多校區(qū)辦學(xué)、建設(shè)大學(xué)園區(qū)等新情況的出現(xiàn)，使得與廣大青年學(xué)生有著最密切聯(lián)系且又是高等教育重要育人基地的學(xué)生管理工作受到了一定的挑戰(zhàn)，這就要求我們對當(dāng)前高校學(xué)生管理工作的方法、模式作出前瞻性的探索和思考。當(dāng)代大學(xué)生的特點與需求自我自主但獨立能力缺乏。由于受大環(huán)境與父母教育觀念的影響，“90后”接受的新生事物比較多，他們追求個性、強(qiáng)調(diào)自主、思維獨立，不愿意接受被別人強(qiáng)加的觀點和想法。廣州團(tuán)市委的一項“90后”調(diào)查顯示，面對涉及自己未來前途的抉擇，66.4%的人喜歡自己做決定。武漢大學(xué)發(fā)布的我國首份針對大學(xué)新生的調(diào)研報告顯示，有51.4%的“90后”表示若生活費透支，將向家人索要；有18.1%的學(xué)生打算通過打工賺錢，用自力更生的方式彌補。最明顯的是，我國的“90后”好象沒有一個過濾機(jī)制，只要是新鮮的沒見過的事物他們都好奇。經(jīng)歷越多，越不知道選什么，這是最大的一個問題。他們對堅持什么?守住什么的認(rèn)識和積極性并不強(qiáng)。。勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钥嗄芰η啡薄?008年“90后”在北京奧運會中的熱情參與以及“5·12”汶川大地震期間的積極作為給社會留下了深刻的印象。南京市團(tuán)委組織的一項針對“90后社會責(zé)任觀”的大型調(diào)查表明，近八成受訪者認(rèn)為自己有社會責(zé)任感，高達(dá)99%的人愿意在成人之后承擔(dān)更多的社會責(zé)任。深圳市學(xué)聯(lián)、肯德基等機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)起的全國首份反映“90后”成長與責(zé)任的公益調(diào)查收到近萬份深圳“90后”網(wǎng)友的投票，調(diào)查結(jié)果顯示，85%的被調(diào)查者認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)社會責(zé)任，70%的“90后”自認(rèn)為將成為未來的中堅力量。我們在調(diào)查中也看到，有49%的人認(rèn)為社會政治時事與自己關(guān)系很大，43%的同學(xué)認(rèn)為自己具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，對無報酬的義工或志愿者工作有興趣的同學(xué)占61%，超過59%的同學(xué)有興趣成為或再成為學(xué)生干部。由此可見，他們并不是社會年長者所誤解或擔(dān)心的“垮掉的一代”，他們同樣具有高度的社會責(zé)任感，對國家和民族未來前途與命運充滿歸屬感和認(rèn)同感。不可否認(rèn)的是，“90后”中同樣存在著必須引起重視的問題，如有不少人由于吃苦體驗缺失導(dǎo)致吃苦精神缺乏，心理承受能力偏低。認(rèn)為“90后”怕吃苦、受挫能力弱的占44%。12當(dāng)代大學(xué)生的特點與需求能力突出但功利意識強(qiáng)。

“90后”的平均智商超過了以前的同齡人，他們思維敏捷、頭腦靈活、眼界開闊，接受新事物的意識和能力非常強(qiáng)。一項調(diào)查中有64.8%的學(xué)生認(rèn)為自己“心態(tài)很開放，易于接受新鮮事物”。由于成長于社會轉(zhuǎn)型時期，市場經(jīng)濟(jì)的形成與社會的物質(zhì)性使他們的價值取向更關(guān)注具體的事物，而不是關(guān)注于抽象的哲學(xué)，他們目的性表現(xiàn)得更為直接，在參加各項活動時會直接考慮到對自己好處，具體能得到些什么，功利色彩更濃，目標(biāo)性更清晰。同時由于成長在改革年代，只是通過講授、影視學(xué)習(xí)來了解黨的歷史，對黨的感情不深，認(rèn)為馬克思主義的信仰與個人的發(fā)展關(guān)系不大，一些學(xué)生不同程度地存在著理想信念模糊、價值取向扭曲等問題。個性自信但規(guī)則能力弱。中國青年報調(diào)查中心通過新浪網(wǎng)實施的在線調(diào)查（3006名網(wǎng)友參與）顯示：“鳥巢一代”的關(guān)鍵詞是什么？“自信”以55.3%的支持率排在第一位。由此可以看出“90后”有個性、自信，敢于向傳統(tǒng)與權(quán)威挑戰(zhàn)。但同時我們應(yīng)該看到“90后”正是由于自我自主意識過強(qiáng)，過分強(qiáng)調(diào)個性，過分表現(xiàn)自信，在其背后有著自我自負(fù)的客觀問題，在思想與行動上表現(xiàn)出一系列的矛盾，獨立自主，懂得用法律的、規(guī)則的手段維護(hù)自己的利益，卻又要為個性，自我違反規(guī)定，或者不去考慮他人或?qū)W校管理的利益而付出代價，甚至對付出的代價還表示不理解。他們規(guī)則意識突出，但規(guī)則能力比較弱。34關(guān)于大學(xué)生個人發(fā)展與社會需求討論會第三，勤奮學(xué)習(xí)，建立合理的智能結(jié)構(gòu)。作為跨世紀(jì)的主人公——當(dāng)代大學(xué)生們，要想在未來真正為祖國為人民開創(chuàng)出一番事業(yè)，更好地實現(xiàn)自己的社會價值和人生理解，就必須在大學(xué)階段勤奮學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建合理的智能結(jié)構(gòu)，不斷地汲取人類科學(xué)文化中的精華，全面提高自身素質(zhì)，積極地做好開創(chuàng)未來事業(yè)的準(zhǔn)備。第二，我們應(yīng)駕馭自己，發(fā)展健全的自我認(rèn)識。正確的認(rèn)識自己，是完善自我的前提。人各有所長，也有所短?？缡兰o(jì)的一代大學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會從社會需求和個人發(fā)展的結(jié)合上恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識自我，評價自我，激勵自我，揚長避短，而不是囿于弱點導(dǎo)致自我犧牲的情感和行為。當(dāng)我們能不斷地擺脫自我中舊的束縛，肯定自我中的新與美時，自我必將會升華到一個新的水平。首先，我們應(yīng)把握機(jī)遇。人才成長過程一般分為學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，創(chuàng)造活躍期和事業(yè)成功期。大學(xué)階段屬于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的最后過程，期間將面臨著一系列人生的重大課題，如專業(yè)知識儲備，智力潛力開發(fā)，社會化初步完成，個性品質(zhì)養(yǎng)成，思想道德塑造，就職擇業(yè)準(zhǔn)備等。因此，各種各樣的機(jī)遇擺在我們的面前，每個機(jī)遇都是解決這些課題的捷徑，如果不能把握這些，我們就會付出更大的代價，而結(jié)果也未必能盡如人意。因此，把握機(jī)遇是我們發(fā)展的關(guān)鍵。關(guān)于大學(xué)生個人發(fā)展與社會需求討論會第四，堅定信念，提高思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)和接受愛國主義、集體主義、社會主義教育，并努力使之成為我國社會的主旋律，是社會主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容。肩負(fù)歷史重托的當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)率先垂范，艱苦創(chuàng)業(yè)，與人民一道為了崇高的理想用雙手去開拓光明的未來。第六，調(diào)試自己，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)在大學(xué)生所必備的諸方面素質(zhì)中，屬于一種基礎(chǔ)素質(zhì)。心理健康對大學(xué)生健康成長具有積極作用。當(dāng)今，市場經(jīng)濟(jì)的大潮，科技創(chuàng)業(yè)的大任，正熱切地呼喚著當(dāng)代大學(xué)生：在調(diào)試各種心理矛盾中走向成長，在塑造良好心理素質(zhì)中走向未來。第七，正確交往，建立良好的人際關(guān)系。交際是人類的自然伴侶，也是大學(xué)生社會化的基本途徑。通過交往，建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系，有助于我們友誼和集體中培育健全人格，獲取生活的幸福和學(xué)業(yè)、事業(yè)的成功。第五，嚴(yán)格自律，陶冶高尚的道德情操?！罢?，修身，齊家，治國平天下”。當(dāng)代跨世紀(jì)的青年大學(xué)生，肩負(fù)著全面建設(shè)小康社會、科教興國、實現(xiàn)中華