初中歷史七年級(jí)下第一單元繁榮與開放的社會(huì)繁榮一時(shí)的隋朝-【教學(xué)設(shè)計(jì)】-對(duì)外友好往來

《對(duì)外友好往來》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過識(shí)圖讀圖，指出與唐朝交往的國家和地區(qū)，通過小組合作分析出唐朝對(duì)外交往頻繁的原因2．通過觀看視頻，圖片等，簡(jiǎn)述鑒真和玄奘的主要事跡和貢獻(xiàn)，表達(dá)并能感受到他們優(yōu)秀的精神品質(zhì)3．根據(jù)史料分析表述遣唐使來唐的特點(diǎn)及貢獻(xiàn)，通過小組探討得出唐朝對(duì)外交往繁盛的啟示?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】唐朝與日本、天竺的交往。處理辦法：采用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)直觀性，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】唐朝對(duì)外交往活躍的原因。處理辦法：先讓學(xué)生了解唐朝對(duì)外友好往來的基本史實(shí)，在此基礎(chǔ)上推理出三點(diǎn)經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)達(dá)、政策開放?！菊n前準(zhǔn)備】教師的準(zhǔn)備：將《唐朝對(duì)外主要交通路線圖》、《玄奘之路》、《鑒真坐像》、《鑒真東渡》主題曲等圖片及資料制作成多媒體資料。學(xué)生的準(zhǔn)備：收集有關(guān)鑒真六次東渡資料、玄奘西游天竺等資料?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入：行走世界各地的唐人街，身著別具風(fēng)采的唐裝，唐朝以她博大的胸懷、傲人的自信將國門向世界打開，成為世界友好往來的中心，中國人也有了“唐人”的稱號(hào)。今天我們就一同回到唐朝來探討唐朝對(duì)外交往的盛況。設(shè)計(jì)意圖：通過播放圖片，運(yùn)用導(dǎo)語簡(jiǎn)明扼要的引導(dǎo)，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到唐朝時(shí)期對(duì)外交往頻繁，唐朝在世界上享有很高的聲望。從而點(diǎn)明主題，導(dǎo)入新課。首先我們來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過識(shí)圖讀圖，能夠指出與唐朝交往的國家和地區(qū)，通過小組合作分析出唐朝對(duì)外交往頻繁的原因2．通過觀看視頻，音樂欣賞，簡(jiǎn)述鑒真和玄奘的主要事跡和貢獻(xiàn)，表達(dá)并能感受到他們的精神品質(zhì)3．根據(jù)史料分析表述遣唐使來唐的特點(diǎn)及貢獻(xiàn)，通過小組探討得出唐朝對(duì)外交往繁盛的啟示。二、進(jìn)行新課（一）新課：1．出示《唐朝對(duì)外主要交通路線圖》引導(dǎo)學(xué)生讀圖探究：根據(jù)此圖，你能找出唐朝時(shí)與中國有交往的國家和地區(qū)嗎？學(xué)生探究，教師指圖小結(jié)：有東亞的新羅、日本，中亞的波斯、大食，巴爾干半島和小亞細(xì)亞的拂菻，印度半島的天竺以及東南亞各國等。然后引導(dǎo)學(xué)生在圖上指明中外交往路線。2．展示表格，主要使團(tuán)來唐情況國家大食新羅波斯天竺日本百濟(jì)高麗拂菻獅子國次數(shù)37262625138773王維的詩句：九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒。（重重宮殿都已敞開大門，各國文武百官都來拜謁皇帝）感知隋唐對(duì)外交往盛況，合作探討：唐朝的對(duì)外交往為何有如此盛況？學(xué)生探討回答：教師進(jìn)行總結(jié)：唐朝強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)文化處于世界先進(jìn)地位，對(duì)各國產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力。唐朝統(tǒng)治者鼓勵(lì)和支持與各國的經(jīng)濟(jì)、文化交流。唐朝對(duì)外交通比過去發(fā)達(dá)，給各國友好往來提供條件設(shè)計(jì)意圖：這一目是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。涉及的內(nèi)容比較多，我通過問題探究采用邊質(zhì)疑邊釋疑的辦法引導(dǎo)學(xué)生完成本目的問題。過渡：唐朝經(jīng)濟(jì)強(qiáng)盛，文化繁榮，以博大的胸懷接納四方來客，你愿意生活在這樣的時(shí)代嗎?學(xué)生：愿意。但是卻有兩個(gè)人歷盡千難萬險(xiǎn)走出了唐朝去到了別的國家。這是怎么回事呢？我們先來看一段視頻。（二）漫漫征途求佛法——天竺1．播放《玄奘之路》視頻。提問，這個(gè)人是誰？學(xué)生回答，玄奘。他去哪里？學(xué)生，天竺，他去干什么？學(xué)生，學(xué)習(xí)佛法。2．展示地圖，玄奘西行之路。玄奘從哪里出發(fā)，學(xué)生回答，長(zhǎng)安。最終在哪里學(xué)習(xí)佛法？學(xué)生回答，那爛陀寺。他在那里取得什么成就？學(xué)生：成為著名的佛學(xué)大師。他回到長(zhǎng)安后有什么貢獻(xiàn)，留下了什么著作？學(xué)生：翻譯佛經(jīng)，以親身見聞寫成《大唐西域記》?！洞筇莆饔蛴洝愤@本書有什么意義？學(xué)生：這本書成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。教師：我們來看看中外的一些史學(xué)家是怎么評(píng)價(jià)的？播放視頻《玄奘之路9》節(jié)選。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。教師過渡：玄奘也成為中印交往史上的一顆耀眼的明星，還有一位“走出去”的高僧就是，學(xué)生：鑒真。他去了哪里？學(xué)生：日本。他為什么要去日本呢？學(xué)生：應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)，傳播唐朝的文化。那鑒真怎樣去的日本，第幾次才到的日本呢？學(xué)生：第六次。（三）茫茫東海傳文化——日本展示圖片：鑒真坐像。鑒真六次東渡情況次數(shù)概況1遭誣告與海盜勾結(jié)，東渡的船只被官府查沒2遇風(fēng)暴，船被波濤擊破，上岸。一個(gè)月后，又下海，再遭風(fēng)浪，船觸礁擱淺，被漁民救上岸3東渡未能成行，因官府出面阻止4未果，因弟子的好心阻攔5遭遇臺(tái)風(fēng)，在海上漂泊了14天，到了海南島。鑒真因暑熱患眼疾，雙目失明6753年，鑒真一行終于抵達(dá)今日本九州南部的鹿兒島，東渡成功教師：鑒真東渡，屢遭挫折，出生入死，最后雙目失明，但他還是不放棄，到第六次才東渡成功，到達(dá)日本。教師：鑒真在日本十年，為日本國做了很大貢獻(xiàn)，那他有什么貢獻(xiàn)呢？學(xué)生：辛勤不懈的傳播唐朝文化，設(shè)計(jì)了唐招提寺。至今猶存，被日本視為藝術(shù)明珠。郭沫若曾經(jīng)寫詩贊頌道：鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城。——郭沫若比較一下：事件內(nèi)容時(shí)間目的地途中遭遇獨(dú)行還是結(jié)伴成就鑒真東渡唐玄宗日本六次航行五次失敗歷盡磨難結(jié)伴唐招提寺玄奘西行唐太宗天竺歷盡千難萬險(xiǎn)，九死一生獨(dú)行《大唐西域記》思考：他們有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？刻苦勤奮、堅(jiān)持不懈、不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的信念、百折不回的精神……設(shè)計(jì)意圖：這一內(nèi)容學(xué)生比較熟悉，通過觀看圖片、分析表格和層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)分析問題的能力。同時(shí)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的教育，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)的積極情感。過渡：現(xiàn)在我們知道“走出去”的兩位高僧，都為唐朝的對(duì)外友好交往作出重大貢獻(xiàn)，那么有沒有被唐文化吸引“走進(jìn)來”學(xué)習(xí)唐朝文化的呢？學(xué)生：遣唐使（四）唐風(fēng)滿東瀛展示材料：2023年6月12日，一艘1:1復(fù)制的“遣唐使船”駛?cè)肷虾Ｊ啦?huì)，重現(xiàn)當(dāng)年遣唐使從日本來到中國，開啟中日兩國文化交流大門的盛況。史海拾貝：遣唐使是中國唐代時(shí)，日本派赴中國的使節(jié)團(tuán)。630年第一次遣使，最后一次在838年。初期使節(jié)團(tuán)共200余人，乘船2艘，以后增為4艘，人數(shù)增至500余人。日本天皇先后19次派出遣唐使團(tuán)到中國。使團(tuán)成員包括大使、副使及判官、錄事等官員，還有文書、醫(yī)生、翻譯、畫師、樂師等各類隨員和工匠水手。此外，每次還帶有若干名留學(xué)生和學(xué)問僧。使臣大多為通曉經(jīng)史、才干出眾而且漢學(xué)水平較高、熟悉唐朝情況的第一流人才。甚至相貌風(fēng)采、舉止言辭也不同凡響，就是隨員也至少有一技之長(zhǎng)，至于留學(xué)生與學(xué)問僧也均為優(yōu)秀的青年，有的在留學(xué)前已在國內(nèi)嶄露頭角。遣唐使來唐朝有什么特點(diǎn)？學(xué)生：時(shí)間長(zhǎng)、人數(shù)多、次數(shù)多、成員職業(yè)多，素質(zhì)高。合作探究：為什么遣唐使團(tuán)要源源不斷的前往唐朝呢？能不能用課本中的一句材料表達(dá)？“大唐國者，法式備定，珍國也，常須達(dá)?！薄度毡緯洝纺懿荒芙忉屢幌拢海ㄌ瞥姆ㄖ坪芡陚?，是文明發(fā)達(dá)、值得珍視的國家，應(yīng)該常常去學(xué)習(xí)。）遣唐使都是選的優(yōu)秀青年，那么他們回國之后一定會(huì)為國作出貢獻(xiàn)。遣唐使回國后對(duì)日本政治、文化、生活什么影響呢？學(xué)生探討回答：學(xué)習(xí)唐朝的政治制度進(jìn)行改革，仿照漢字創(chuàng)制了日本文字，社會(huì)生活上至今保留唐人的某些風(fēng)尚。還有哪些方面么？猜一猜：展示圖片，有沒有同學(xué)學(xué)過日語？這些日本文字是什么意思，大家能不能猜一下？這段日文的意思是：日本所有傳統(tǒng)習(xí)俗，如茶道、花道、書道、祭祀、陶瓷、古詩詞、甚至文字等等，多少都受到古代中國的影響，和服也不例外。展示圖片日本和同開寶，唐開元通寶。這兩幅圖中的日本錢幣和唐朝的錢幣，有什么相同之處?都是圓形方孔錢；都用的漢字。展示服飾，奈良時(shí)代(公元718年),日本遣唐使團(tuán)來到中國，受到唐王的接見，獲贈(zèng)大量朝服。這批服飾光彩奪目，當(dāng)時(shí)日本朝中的文武百官均羨慕不已。次年，天皇下令，日本舉國上下全穿模仿隋唐式樣的服裝。到了14世紀(jì)帶有隋唐服裝特色的服裝逐漸演變并最終定型。至于腰包則是日本婦女受到基督教傳教士穿長(zhǎng)袍系腰帶的影響，而創(chuàng)造出來的。展示日本建筑，唐朝建筑圖片，在建筑方面也學(xué)習(xí)唐朝風(fēng)格。設(shè)計(jì)意圖：這一目也是本課的重難點(diǎn)，內(nèi)容比較多，我通過問題設(shè)置、分析史料和小活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究的能力，加深學(xué)生對(duì)問題實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“生生思維對(duì)話“的目的。（五）唐與新羅相友好過渡：隋唐時(shí)期，中國不僅與日本交往密切，而且與新羅友好往來，引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀“唐與新羅的關(guān)系”在地圖上找到新羅的地理位置。1.新羅位于朝鮮半島。2.新羅與唐朝交往有哪些方面？學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答：新羅物產(chǎn)居唐朝首位；采用科舉制選官；引進(jìn)唐朝的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就；朝鮮音樂傳入中國。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，又是非重點(diǎn)內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。小小外交官：展示材料：2023年3月21日，中日韓外長(zhǎng)會(huì)議在韓國首爾舉行，這是三國外長(zhǎng)會(huì)議兩年多來的首次會(huì)議，中日韓三國都是近鄰，又是在世界經(jīng)濟(jì)版圖上占據(jù)重要位置的經(jīng)濟(jì)體，歷史問題不能回避，但經(jīng)濟(jì)合作是“重頭戲”。如果你是中國未來的一名外交官，為了促進(jìn)中日韓的友好合作和中國的改革開放及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，你能從唐朝的對(duì)外交往中得到什么啟示？一個(gè)國家只有強(qiáng)盛才有輻射力和吸引力，才能得到別人的尊重乃至仰慕。（有實(shí)力才有魅力）一個(gè)國家在確保主權(quán)獨(dú)立的前提下，只有對(duì)外開放，鼓勵(lì)交流，才會(huì)進(jìn)步。（面向世界）各國各族均有所長(zhǎng)，應(yīng)多向他人學(xué)習(xí)。（有容乃大）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境和對(duì)本課的總結(jié)反思，學(xué)會(huì)理性的分析問題，對(duì)歷史問題的分析歸納處理能力得到進(jìn)一步提升，做到古為今用，學(xué)以致用。三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了唐朝對(duì)外友好往來，主要學(xué)習(xí)了與三個(gè)國家的交往，哪三個(gè)國家：日本、新羅、天竺。還學(xué)到兩個(gè)重要的人物：鑒真和玄奘。通過學(xué)習(xí)，大家想一想，唐朝時(shí)期的對(duì)外交往有什么特點(diǎn)？開放、活躍、廣泛、內(nèi)容豐富、形式多樣。設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力?！菊n堂達(dá)標(biāo)】1．現(xiàn)在各國人把中國人稱為“唐人”的原因（）A．中國人是唐朝人的后代B．唐朝在世界上享有較高的聲望C．唐朝時(shí)中國才開始對(duì)外交往D．中國人具有很高的制糖技術(shù)2．“鑒真盲目航東海,一片精誠照太清。舍己為人傳道藝,唐風(fēng)洋溢奈良城?！边@首詩反映了唐朝文化（）A．對(duì)日本的影響B(tài)．對(duì)新羅的影響C．對(duì)天竺的影響D．對(duì)波斯的影響3．圖中人物的事跡不包括（）A．經(jīng)艱險(xiǎn)，前往天竺學(xué)習(xí)佛經(jīng)B．在天竺遍訪有名的佛教寺院，成為著名的佛學(xué)大師C．?dāng)y帶大量佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，潛心翻譯D．以親身見聞寫成《西游記》4．唐朝對(duì)外貿(mào)易中，物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位的國家是（）A．天竺B．日本C．新羅D．波斯5．下列內(nèi)容，哪些是鑒真和玄奘的共同之處（）①都是唐朝的僧人②都在唐朝的對(duì)外交往中有重大貢獻(xiàn)③都為完成自己的使命歷盡艱辛④都有一種頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的精神A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②④6．帶著對(duì)上海世博會(huì)的良好祝愿，2023年5月19日，日本“遣唐使船”抵達(dá)黃浦江水域，唐朝時(shí)日本遣唐使來中國的目的是（）A．傳播日本先進(jìn)文化B．學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)文化C．加強(qiáng)兩國間的友誼D．求取佛經(jīng)教義設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行當(dāng)堂的訓(xùn)練掌握，讓學(xué)生快速接受并記憶所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)的達(dá)標(biāo)?！景鍟O(shè)計(jì)】第6課對(duì)外友好往來