語(yǔ)言快樂(lè)的小廚師小班教案

Word———語(yǔ)言快樂(lè)的小廚師小班教案《語(yǔ)言歡樂(lè)的小廚師小班教案》可能是您在查找幼兒園小班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、語(yǔ)言歡樂(lè)的小廚師小班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉廚師的裝扮和常用工具。

2、了解廚師的工作內(nèi)容。

3、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。

6、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“社會(huì)萬(wàn)花筒”：《我們的廚師》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，預(yù)備幼兒參觀事宜。

3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀幼兒用書(shū)《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。

1、請(qǐng)看畫(huà)面上有誰(shuí)?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。

2、廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特殊的作用?(例如：白色是盼望自己保持潔凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去，避開(kāi)頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避開(kāi)口水噴到食物中)。

3、廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

二、參觀前談話。

1、介紹參觀“向陽(yáng)漁港”廚房的留意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)章(如：地滑請(qǐng)當(dāng)心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。

2、鼓舞幼兒想好問(wèn)題，大膽向廚師提問(wèn)。

三、參觀廚房。

四、共享感想。

回活動(dòng)室共享參觀廚房后的感想，借助鼓舞幼兒吃飯?zhí)巯э埐耍@是廚房叔叔阿姨辛苦做出來(lái)的。

五、實(shí)踐活動(dòng)。

鼓舞幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴共享閱歷。

2、小班音樂(lè)歡樂(lè)的小廚師教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與嬉戲活動(dòng)，有表演的愛(ài)好。

2、感受音樂(lè)的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī);

2、玩過(guò)“買(mǎi)菜”嬉戲。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)律動(dòng)“買(mǎi)菜”：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀?(幼：我們是歡樂(lè)的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買(mǎi)菜!(好!)

2、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。

3、律動(dòng)“買(mǎi)菜”：

齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真喧鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新奇黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚(yú)，雞鴨魚(yú)肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買(mǎi)!

師：小螃蟹、大甲魚(yú)——弟：來(lái)兩只!師：新奇的雞鴨魚(yú)肉——眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買(mǎi)一籃，開(kāi)上汽車(chē)回家嘍!

4、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)回家。

(二)觀賞音樂(lè)“切菜”

1、師：你們買(mǎi)了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。

3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。

4、聽(tīng)快的音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽(tīng)，這段音樂(lè)是在切大魚(yú)大肉嗎?是在干什么?

(切大魚(yú)大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂(lè)很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比較嫩、簡(jiǎn)單切。)

5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。

(三)結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)，此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、小班音樂(lè)活動(dòng)歡樂(lè)的小廚師教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與嬉戲活動(dòng)，有表演的愛(ài)好。

2、感受音樂(lè)的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī);

2、玩過(guò)“買(mǎi)菜”嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)律動(dòng)“買(mǎi)菜”：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀?

(幼：我們是歡樂(lè)的小廚師)

師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買(mǎi)菜!(好!)

2、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。

3、律動(dòng)“買(mǎi)菜”：

齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真喧鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新奇黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚(yú)，雞鴨魚(yú)肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)

師：紅蘿卜、綠青菜――

妹：我要買(mǎi)!

師：小螃蟹、大甲魚(yú)――

弟：來(lái)兩只!

師：新奇的雞鴨魚(yú)肉――

眾：我們要!

齊：葷菜蔬菜買(mǎi)一籃，開(kāi)上汽車(chē)回家嘍!

4、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)回家。

(二)觀賞音樂(lè)“切菜”

1、師：你們買(mǎi)了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。

3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作(配上嘿―嘿―)。

4、聽(tīng)快的音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽(tīng)，這段音樂(lè)是在切大魚(yú)大肉嗎?是在干什么?

(切大魚(yú)大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂(lè)很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比較嫩、簡(jiǎn)單切。)

5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。

(三)結(jié)束部分：

復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)，此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、小班音樂(lè)公開(kāi)課歡樂(lè)的小廚師教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與嬉戲活動(dòng)，有表演的愛(ài)好。

2、感受音樂(lè)的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲;

4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動(dòng)預(yù)備：

1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī);

2、玩過(guò)“買(mǎi)菜”嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)律動(dòng)“買(mǎi)菜”：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀?(幼：我們是歡樂(lè)的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買(mǎi)菜!(好!)

2、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。

3、律動(dòng)“買(mǎi)菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真喧鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新奇黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚(yú)，雞鴨魚(yú)肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買(mǎi)!師：小螃蟹、大甲魚(yú)——弟：來(lái)兩只!師：新奇的雞鴨魚(yú)肉——眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買(mǎi)一籃，開(kāi)上汽車(chē)回家嘍!

4、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)回家。

(二)觀賞音樂(lè)“切菜”

1、師：你們買(mǎi)了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。

3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。

4、聽(tīng)快的音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽(tīng)，這段音樂(lè)是在切大魚(yú)大肉嗎?是在干什么?(切大魚(yú)大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂(lè)很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比較嫩、簡(jiǎn)單切。)

5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。

(三)結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源，并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過(guò)進(jìn)入廚房實(shí)地觀看、提問(wèn)，從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了肯定的了解;在共享感想的過(guò)程中，幼兒無(wú)不感到廚師的辛苦，覺(jué)得今后肯定要節(jié)省、疼惜飯菜，活動(dòng)達(dá)以很好的效果。

5、小班音樂(lè)活動(dòng)歡樂(lè)小廚師教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景中感受歌曲美麗，活潑的旋律，唱出自己能做飯的歡快情感。

2.依據(jù)歌曲內(nèi)容，會(huì)拍地隨著做炒菜，做飯的仿照動(dòng)作。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)景設(shè)置：用大積木建廚房，圓形桌一張，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示節(jié)奏形圖譜，幼兒依據(jù)圖形譜按四分音符節(jié)奏發(fā)出模擬聲。

2.學(xué)唱歌曲：

(1)觀看老師的表演唱。

(2)供應(yīng)廚幅，圍裙在搭好的廚房里邊唱邊玩邊做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒唱出自己做飯的歡快情感。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爸爸，媽媽的角色，全體幼兒唱玩歌詞后說(shuō)“爸爸，媽媽請(qǐng)吃飯”

3.延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家表演給父母看。

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

6、小班語(yǔ)言歡樂(lè)的小動(dòng)物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。

2.喜愛(ài)仿照小動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：小班幼兒用書(shū)11月分冊(cè)第13頁(yè)，歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我的身體變一變

1.老師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作?

2.老師播放一段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒做自己喜愛(ài)的動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

(1)老師："你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

(2)請(qǐng)幼兒依據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變

1.打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看。

(1)老師："小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè)，也興奮地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)?它們都在做什么?"

(2)鼓舞幼兒仿照小動(dòng)物的動(dòng)作。

(3)說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些嬉戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三、閱歷擴(kuò)展

1.老師："演一演，你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作?"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么?

2.播放《豆豆丁》的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)變不同造型，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中相互仿照，同時(shí)體驗(yàn)、仿照不同的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂(lè)觀開(kāi)心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂(lè)觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

7、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)《小班》教案反思

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)……”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛(ài)……”的旬式進(jìn)行敘述。

3喜愛(ài)和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂(lè)。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛(ài)做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做許多事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容

1閱讀畫(huà)面一：跑步

師：誰(shuí)在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰(shuí)也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。

師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動(dòng)作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂(lè)。

4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。

6閱讀畫(huà)面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?

師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)

師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?

(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂(lè)聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。

四、運(yùn)用“我喜愛(ài)……”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述

師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛(ài)的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

8、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：生日歡樂(lè)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓幼兒體驗(yàn)生日聚會(huì)的歡樂(lè)，布置好生日的氣氛，氣球蛋糕!

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己生日的感受，享受和同伴共享的歡樂(lè)。

2、體驗(yàn)生日的歡樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)生日活動(dòng)向幼兒進(jìn)行體驗(yàn)和共享教育。

難點(diǎn)：氣氛達(dá)不到。

活動(dòng)預(yù)備：

生日蛋糕氣球生日照片生日歌

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話活動(dòng)：讓幼兒結(jié)合自己的生日照片，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)生日的狀況氣氛感受。

2、傾聽(tīng)故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》，知道可以用生日蛋糕來(lái)慶祝生日。

3、以**小伴侶生日的時(shí)候，舉辦生日慶祝，大家一起過(guò)生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。

4、演唱歌曲《生日歡樂(lè)》，讓幼兒了解怎樣用有意義的方式過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的生日。隨著音樂(lè)做動(dòng)作，感受歌曲中過(guò)生日的歡樂(lè)氣氛。

教學(xué)反思：

幼兒很興奮，很感愛(ài)好，也學(xué)習(xí)了歌曲。不足之處：講解時(shí)有點(diǎn)亂。

9、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：歡樂(lè)一家人教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所，也是幼兒受教育的關(guān)鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感受家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)惜，使其能夠在一個(gè)溫馨的家庭中歡樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“歡樂(lè)一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒愿意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培育幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)懷長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓小伴侶主動(dòng)說(shuō)，暢所欲言。

難點(diǎn)：幼兒表達(dá)力量有限，可能活動(dòng)預(yù)備對(duì)父母工作等了解不夠。

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物玩具：喜羊羊、狗、熊。

2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?/p>

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

(2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。老師：小伴侶家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)情愿到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)，而且要把話說(shuō)完整。老師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫(huà)在講。

(3)請(qǐng)其余小伴侶從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”

(4)引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，出示動(dòng)物玩具，引起幼兒愛(ài)好，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小伴侶的爸爸媽媽的工作是什么，在家常常做什么事，幫不幫做家務(wù)?！闭?qǐng)幼兒自由交談，老師參加個(gè)別交談。

(5)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小伴侶，可以讓他獲得玩具。(6)階段小結(jié)。老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位特別能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來(lái)，告知大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”讓幼兒留意傾聽(tīng)問(wèn)題，回答，把話說(shuō)完整。

(7)總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。老師：小伴侶都是聽(tīng)話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小伴侶要好好表現(xiàn)，在家聽(tīng)爸爸媽媽的話，在幼兒園聽(tīng)老師的話，好嗎?請(qǐng)小伴侶輕輕地站起來(lái)，我們一邊唱歌一邊嬉戲。

(8)放錄音《我上幼兒園》老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

教學(xué)反思

1、在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，自由主動(dòng)講訴，其他小伴侶仔細(xì)傾聽(tīng)，幼兒從中被理解、敬重、接納，確定了肯定的自信念。

2、與同伴以及老師的互動(dòng)中，感受到了集體的暖和，在情感、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面得到自主進(jìn)展。

3、了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)共性特征，是整個(gè)學(xué)前教育的關(guān)鍵，我們幼師應(yīng)當(dāng)不辭辛苦，急躁、責(zé)任心要到位，是孩子健康成長(zhǎng)。

10、小班社會(huì)活動(dòng)教案：好忙的廚師教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉廚師的裝扮和常用工具。

2、了解廚師的工作內(nèi)容。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“社會(huì)萬(wàn)花筒”：《我們的廚師》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，預(yù)備幼兒參觀事宜。

3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀幼兒用書(shū)《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。

1、請(qǐng)看畫(huà)面上有誰(shuí)?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。

2、廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特殊的作用?(例如：白色是盼望自己保持潔凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去，避開(kāi)頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避開(kāi)口水噴到食物中)。

3、廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

二、參觀前談話。

1、介紹參觀“向陽(yáng)漁港”廚房的留意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)章(如：地滑請(qǐng)當(dāng)心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。

2、鼓舞幼兒想好問(wèn)題，大膽向廚師提問(wèn)。

三、參觀廚房。

四、共享感想。

回活動(dòng)室共享參觀廚房后的感想，借助鼓舞幼兒吃飯?zhí)巯э埐?，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來(lái)的。

五、實(shí)踐活動(dòng)。

鼓舞幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴共享閱歷。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源，并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過(guò)進(jìn)入廚房實(shí)地觀看、提問(wèn)，從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了肯定的了解;在共享感想的過(guò)程中，幼兒無(wú)不感到廚師的辛苦，覺(jué)得今后肯定要節(jié)省、疼惜飯菜，活動(dòng)達(dá)以很好的效果。

11、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：會(huì)走路的小蘑菇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)詩(shī)中表達(dá)的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)可愛(ài)、愉快。

3、嘗試?yán)收b詩(shī)歌。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：體驗(yàn)打著小雨傘的歡樂(lè)。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示蘑菇圖，談話引入詩(shī)歌。

你觀察蘑菇像什么，你知道蘑菇會(huì)走路嗎?

二、觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、老師朗誦詩(shī)歌。

2、看操作卡，再次理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：詩(shī)歌里的小伴侶為什么說(shuō)她也是一朵小蘑菇。

一朵會(huì)走路的蘑菇是怎么回事呢?

小結(jié)：下雨的時(shí)候，小伴侶打著小傘，真愉快，我也是一朵小蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌、用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的歡樂(lè)。

1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌三遍。

2、幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。

四、幼兒表演朗誦兒歌。

12、小班語(yǔ)言歡樂(lè)的夢(mèng)教案

目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。

2、喜愛(ài)親近父母，愿意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

預(yù)備：多媒體課件

過(guò)程：

一、引起愛(ài)好，提出問(wèn)題師：今日呀，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧，故事的名字叫《歡樂(lè)的夢(mèng)》，究竟是一個(gè)怎樣歡樂(lè)的夢(mèng)呢，我們一起去感受一下吧。

二、觀看課件，分析故事重點(diǎn)提問(wèn)：

第一遍：

1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)

2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)

3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)

其次遍：

1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣歡樂(lè)的夢(mèng)?熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么?

2、你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?

3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺(jué)得怎么樣?

三、爭(zhēng)論：

1、小伴侶回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)懷你的?

2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情?

3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要?jiǎng)裎繈寢專(zhuān)?qǐng)媽媽不要擔(dān)憂，我們要讓她多休息，小伴侶可以自己寧?kù)o的嬉戲。

四、再次觀看課件，師生一起講故事"歡樂(lè)的夢(mèng)"。

附故事《歡樂(lè)的夢(mèng)》

熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢?"哦，媽媽醒來(lái)會(huì)渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來(lái)會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜愛(ài)小熊，醒來(lái)會(huì)找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來(lái)了，媽媽說(shuō)她做了一個(gè)歡樂(lè)的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水。夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見(jiàn)友愛(ài)的兒子始終坐在身邊陪著她。

13、小班語(yǔ)言歡樂(lè)的毛毛蟲(chóng)教案反思

活動(dòng)背景：

在一次戶外活動(dòng)時(shí)，小伴侶看到蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去忙著采蜜，他們對(duì)蝴蝶布滿了奇怪，你一句我一句的在說(shuō)：蝴蝶是從哪里來(lái)?它怎么會(huì)飛?它的衣服怎么這么美麗等等?為關(guān)心幼兒能更好的了解蝴蝶，結(jié)合《漂亮的春天》這一主題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，使他們對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程有一個(gè)全面了解。

活動(dòng)目的：

1、能理解故事的內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)量詞：個(gè)、根、顆、塊、片;學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：我吃了……。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片教具：毛毛蟲(chóng)一條，一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉;

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景。老師頭戴毛毛蟲(chóng)頭飾，告知幼兒，老師今日變成了毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)雒x(chóng)可好玩了，你們想不想做毛毛蟲(chóng)，一起來(lái)跟著媽媽爬一爬。

2、分段敘述故事，運(yùn)用圖片關(guān)心幼兒理解故事。

毛毛蟲(chóng)爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)吃了什么?分段觀賞故事，邊講故事邊放多媒體。

毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，吃了什么?

依據(jù)幼兒回答出示圖片，重點(diǎn)指出吃的是什么顏色的什么水果，復(fù)習(xí)顏色，數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)量詞：個(gè)，根，棵，塊，片。

第一天，毛毛蟲(chóng)吃了什么?吃了幾個(gè)?是什么顏色的?

其次天，毛毛蟲(chóng)吃了什么?吃了幾根?是什么顏色的?

第三天，毛毛蟲(chóng)吃了什么?吃了幾顆?是什么顏色的?

第四天，毛毛蟲(chóng)吃了什么?吃了幾塊?是什么顏色的?

第五天，毛毛蟲(chóng)吃了什么?吃了幾片?是什么顏色的?

依據(jù)幼兒回答重點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞。

3、完整觀賞故事，理解毛毛蟲(chóng)與蝴蝶之間的關(guān)系。(放多媒體)毛毛蟲(chóng)吃了那么多的東西，吃飽后它會(huì)做什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

毛毛蟲(chóng)吃飽了，肚子怎樣了?(不再咕嚕咕嚕叫了)它做了個(gè)什么動(dòng)作(結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái)好好地睡一覺(jué))老師做動(dòng)作，幼兒仿照。醒來(lái)后它發(fā)覺(jué)了什么?(長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀)毛毛蟲(chóng)就變成了什么?(漂亮的蝴蝶)小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃飽后長(zhǎng)大了，結(jié)了蛹，睡一覺(jué)后變成了一只漂亮的蝴蝶。

4、情景嬉戲，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

1)毛毛蟲(chóng)跟著媽媽一起動(dòng)身。

2)第一天我吃了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我吃了…”，然后邊爬邊找相應(yīng)的實(shí)物卡片，仿照毛毛蟲(chóng)吃東西，其次天——第五天嬉戲相同。

3)毛毛蟲(chóng)吃飽了，做了什么動(dòng)作?跟著老師一起仿照毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體結(jié)蛹然后變蝴蝶的過(guò)程。

5、活動(dòng)結(jié)束：

我們都變成了漂亮的蝴蝶了，來(lái)，我們一起飛一飛，天氣真好，我們到草地上去飛一飛吧?！睅ьI(lǐng)小伴侶去場(chǎng)地上做“蝴蝶飛”的嬉戲。

活動(dòng)反思：

相對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)事物的熟悉往往都是停留在表面上，思維特點(diǎn)是由直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維進(jìn)展，看到漂亮的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現(xiàn)象。本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己扮演毛毛蟲(chóng)，在詳細(xì)的情景中、在好玩的故事中讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)是吃了東西、睡了一覺(jué)才變成漂亮的蝴蝶?；顒?dòng)中，運(yùn)用嬉戲法讓幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)五天吃的東西有了一個(gè)量的熟悉，在爬爬玩玩中學(xué)說(shuō)短語(yǔ)，既符合幼兒奇怪的天性，提高了口語(yǔ)力量，又達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

14、小班語(yǔ)言歡樂(lè)的小雨點(diǎn)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜愛(ài)聽(tīng)有重復(fù)節(jié)奏的語(yǔ)言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的文學(xué)語(yǔ)言，并漸漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒依據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小伴侶非常喜愛(ài)的"下雨"大事，其中的"小雨點(diǎn)"，形象鮮亮，富有童趣，如同一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小伴侶在雨中歡快地玩耍，符合小班幼兒的生活閱歷;作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的觀賞感受雨所帶來(lái)的歡樂(lè)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受散文的美麗意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2.愿意參加仿編活動(dòng)，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴共享。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀看雨景;圖譜，下雨的聲音

活動(dòng)過(guò)程：

(一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音，提問(wèn)：什么聲音?

師：你們都見(jiàn)過(guò)下雨吧，雨是怎樣從天上落下來(lái)的?

(二)觀賞散文

1.配樂(lè)朗誦。

師：今日老師帶來(lái)的小雨點(diǎn)真頑皮，它是從天上跳下來(lái)的，它跳到了哪里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，關(guān)心理解記憶散文。

2.完整觀賞散文。

師：我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：小雨點(diǎn)的心情怎么樣?(歡樂(lè))它為什么快樂(lè)呀?

3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來(lái)，彎彎扭扭地滑下來(lái))鼓舞幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn)，一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作，一邊敘述散文中的排比句。

(三)仿編散文

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

師：小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹(shù)葉、雨傘上，還會(huì)跳到什么地方?

2.鼓舞幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn)，依據(jù)生活閱歷想像仿編，相互觀賞。

師：用我們的身體來(lái)試一試。

(四)嬉戲老師來(lái)當(dāng)滑滑梯，小伴侶扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行嬉戲。

師：我請(qǐng)一個(gè)小雨點(diǎn)，落到老師的身體上，來(lái)玩一玩。

結(jié)束語(yǔ)：你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。

附：

散文《小雨點(diǎn)》

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。

小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，歡樂(lè)的小雨點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜愛(ài)聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的文學(xué)語(yǔ)言，并漸漸遷移到生活中。

15、小班語(yǔ)言歡樂(lè)的夏天教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,認(rèn)真觀看，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天。

2.體驗(yàn)夏天的歡樂(lè)，能依據(jù)已有閱歷大膽地表達(dá)自己的感受。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4.理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。

活動(dòng)預(yù)備課件ppt(分段版)ppt(完整版)活動(dòng)過(guò)程一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng)：

(1)播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

師：小伴侶，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來(lái)了酷熱的夏天，今日我們小四班還來(lái)了一個(gè)伴侶呢…(2)出示蟋蟀圖片-瞧!蟋蟀來(lái)了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧!

(3)播放音頻師作聽(tīng)狀，"蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不歡樂(lè)。。。""小伴侶們，你有什么好方法讓蟋蟀歡樂(lè)起來(lái)嘛?"(幼兒回答，說(shuō)出各種可以歡樂(lè)的事情與方法)二、故事觀賞《歡樂(lè)的夏天》：

"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●老師播放課件，分段觀賞故事。

(1)出示第一二三幅圖畫(huà)，播放故事錄音。

師：蟋蟀為什么覺(jué)得歡樂(lè)?(引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到伴侶、唱歌)(3)出示第四幅圖畫(huà)，讓幼兒觀看師：發(fā)生什么事了?你還發(fā)覺(jué)了什么?

幼兒爭(zhēng)論并共享爭(zhēng)論結(jié)果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說(shuō)什么?他還會(huì)在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

(4)師：你們真棒!那究竟發(fā)生了什么呢?我們接著往下看。。。

出示第五幅圖畫(huà)，"原來(lái)是青蛙啊!"很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢?

這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請(qǐng)?bào)俺员?夏天還可以吃什么涼快的東西呢?

(5)出示第六幅圖畫(huà)(PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲(chóng)渲染)老師："雨停了,天慢慢地黑了,蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家?(螢火蟲(chóng))他們一起吃了一頓豐富的晚餐。

(6)出示第七副圖畫(huà)(播放夏夜舒緩的音樂(lè))【晚飯后蟋蟀和螢火蟲(chóng)一起躺在涼涼的石頭上看星星.黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵漂亮的花兒...】(可以加提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想象)老師：夏天的夜晚你們會(huì)到戶外進(jìn)行什么活動(dòng)呢?

(7)出示第八幅圖片,【天越來(lái)越暗了,螢火蟲(chóng)提著小燈籠送蟋蟀回家.他們悄悄地走在草叢里,蟋蟀覺(jué)得很??(歡樂(lè)。。。)三、完整觀賞故事師：這個(gè)故事就叫《歡樂(lè)的夏天》，我們一起再來(lái)觀賞一遍故事吧。。。

播放完整版PPT四、結(jié)束部分(1)師：那接下來(lái)，蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

(2)幼兒自由爭(zhēng)論，與同伴共享結(jié)果

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

16、小班語(yǔ)言活動(dòng)歡樂(lè)的顏色教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)顏色中的心情感受。

2.能大膽用顏色來(lái)表達(dá)心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大型紙張看，各色顏料(油畫(huà)棒或水粉)，畫(huà)刷。

2.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第17-18頁(yè)。

3.音樂(lè)磁帶或CD。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒感受顏色的心情。

看幼兒用書(shū)，老師引導(dǎo)幼兒："每個(gè)顏色娃娃的心里都有自己的故事，有的興奮，有的難過(guò)，有的喧鬧，有的寧?kù)o。你能感受到嗎?

展現(xiàn)各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最歡樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎?"畫(huà)一幅歡樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快，熱忱的背景音樂(lè)。)讓我們用這些歡樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)嬉戲。

我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。

二、展現(xiàn)作品并爭(zhēng)論。

哪幅畫(huà)最歡樂(lè)?

它用了哪些顏色?

它講了一個(gè)什么故事?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

嬉戲：顏色娃娃抱一抱。

老師演示讓不同的顏色"擁抱"，產(chǎn)生另外一種顏色：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色"擁抱"變成了綠色;紅色和藍(lán)色"擁抱"變成了紫色。

幼兒在老師的關(guān)心下嘗試。

活動(dòng)反思：

《歡樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們把握涂色技巧，進(jìn)展小肌肉群的力氣。活動(dòng)中我以嬉戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的愛(ài)好。在熟悉了顏色后，出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探究、奇怪的心理，牢牢的抓住了愛(ài)好點(diǎn)，讓活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。通過(guò)嬉戲，讓幼兒零距離接觸，視覺(jué)感官獵取顏色學(xué)問(wèn)，師幼互動(dòng)中感受合作的歡樂(lè)。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，愛(ài)好濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在開(kāi)心的氣氛中獲得初淺的社會(huì)閱歷，體驗(yàn)了解他人的歡樂(lè)。效果好。

17、小班語(yǔ)言活動(dòng)歡樂(lè)的小雨點(diǎn)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的美麗意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2.鼓舞幼兒樂(lè)觀參加觀賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴共享。

3.情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀看雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小伴侶看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小伴侶喜愛(ài)下雨嗎?

(二)觀賞散文

1.看無(wú)聲課件。

師：今日有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)老師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里?似乎在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓舞幼兒充分?jǐn)⑹觥?/p>

2。老師朗誦散文。

設(shè)問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)嬉戲吧，一邊玩一邊講。鼓舞幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊敘述散文中的排比句。

4.完整觀賞散文。

(三)仿編散文

1.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2.鼓舞幼兒手戴指偶，依據(jù)生活閱歷想像仿編，相互觀賞。

活動(dòng)反思：

小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜愛(ài)聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的文學(xué)語(yǔ)言，并漸漸遷移到生活中。

18、小班語(yǔ)言教案：歡樂(lè)的一天

小班語(yǔ)言：歡樂(lè)的一天

設(shè)計(jì)、執(zhí)教：寧波一幼王婉菁

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“感謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的狀況下運(yùn)用不同的祝愿語(yǔ)。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

目標(biāo)：

1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中留意傾聽(tīng)他人的話。

2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝愿語(yǔ)，體會(huì)同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。

工具材料：

場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂(lè)等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(老師扮演兔姐姐，小伴侶扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

一、問(wèn)聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)好玩的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，老師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，相互問(wèn)好

2、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過(guò)生日

創(chuàng)設(shè)好玩的生日情境，幼兒在投入?yún)⑴c的同時(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝愿語(yǔ)。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了“留意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。

1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝愿的話

2、發(fā)覺(jué)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢(xún)問(wèn)

三、探病友

在初步嘗試向病人說(shuō)祝愿語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)懷他人的美妙情感。

1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝愿的話

2、相互道別。

19、小班語(yǔ)言歡樂(lè)的一天教案反思

設(shè)計(jì)、執(zhí)教：寧波一幼王婉菁

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“感謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的狀況下運(yùn)用不同的祝愿語(yǔ)。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

目標(biāo)：

1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中留意傾聽(tīng)他人的話。

2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝愿語(yǔ)，體會(huì)同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

工具材料：

場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂(lè)等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(老師扮演兔姐姐，小伴侶扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

一、問(wèn)聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)好玩的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，老師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，相互問(wèn)好

2、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過(guò)生日

創(chuàng)設(shè)好玩的生日情境，幼兒在投入?yún)⑴c的同時(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝愿語(yǔ)。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了“留意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。

1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝愿的話

2、發(fā)覺(jué)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢(xún)問(wèn)

三、探病友

在初步嘗試向病人說(shuō)祝愿語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)懷他人的美妙情感。

1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝愿的話

2、相互道別。

教學(xué)反思

我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在預(yù)備的過(guò)程中，我和孩子們一起預(yù)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的樂(lè)觀性特殊高。

由于是小班幼兒，所以這次體育課我采納了嬉戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們歡樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過(guò)探望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本事等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒入境，樂(lè)觀投入，進(jìn)展其平衡力量?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。

需要改進(jìn)的地方：假如在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，由于小伴侶聽(tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺(jué)是敏捷、輕松，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我預(yù)備的“青草”是用卡紙做的簡(jiǎn)單撕壞，后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

20、小班語(yǔ)言歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并能理解故事的內(nèi)容。

2.培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和初步的仿編力量。

3.鼓舞幼兒大膽發(fā)言，英勇地表現(xiàn)自己。

4.通過(guò)爭(zhēng)論、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受仆人公的心理變化。

5.喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備：

自制課件，動(dòng)物圖片若干，背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.用歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》導(dǎo)入，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。

嬉戲："請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?"老師仿照小動(dòng)物，讓小伴侶猜。

師：你們知道這么多的小動(dòng)物，知不知道它們的叫聲呢?老師來(lái)考考你們?

師生一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，一邊唱，一邊做動(dòng)作體現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.整體播放課件《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，幼兒觀賞。

提問(wèn)：故事的名字是什么?故事里講了什么?

3.依據(jù)故事內(nèi)容分段播放課件《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，依據(jù)幼兒的回答出示圖片，加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的記憶和領(lǐng)悟。

①故事發(fā)生在白天還是晚上?圓圓的是什么?閃閃的是什么?播放課件片段1，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句子"圓圓的月亮升起來(lái)了，閃閃的星星亮起來(lái)了，歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)開(kāi)頭了!"

②第一個(gè)參與音樂(lè)會(huì)的是誰(shuí)?它是怎樣表演的?接下來(lái)又是誰(shuí)呢?播放課件片段2(小豬哼哼哼，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪。)，引導(dǎo)幼兒仿照小豬、小貓和小狗的動(dòng)作、表情和聲音。

③下面來(lái)了一家子，它們是誰(shuí)呢?播放課件片段3(公雞喔喔喔，小雞嘰嘰嘰，母雞咯咯咯。)，引導(dǎo)幼兒留意公雞、小雞、母雞叫聲的不同，并分別仿照。

④"噠噠噠"，跑過(guò)來(lái)的是誰(shuí)?播放課件片段4(小馬噠噠噠，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音樂(lè)會(huì)真歡樂(lè)呀!)，提問(wèn)"噠噠噠"的聲音是小馬怎樣發(fā)出的?"咚咚咚"，是小兔怎樣發(fā)出的?"嘭嘭嘭"是大象怎樣發(fā)出的?小兔的蹦跳聲和大象的腳步聲誰(shuí)輕誰(shuí)重?引導(dǎo)幼兒在表演時(shí)體現(xiàn)出對(duì)比性。

4.師生一起一邊講故事，一邊用動(dòng)作和表情來(lái)表演，充分地體現(xiàn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)，并表現(xiàn)出動(dòng)物們參與音樂(lè)會(huì)的歡樂(lè)的心情。

5.引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己已有的閱歷來(lái)仿編故事，鼓舞幼兒英勇地發(fā)言、表演。

播放課件片段5：小伴侶們，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參與森林音樂(lè)會(huì)呢?它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

依據(jù)幼兒的回答，播放課件片段6，老師和幼兒一起表演仿編的內(nèi)容。

6.小結(jié)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)層層推動(dòng)、環(huán)環(huán)相扣。一開(kāi)頭的嬉戲"請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?"老師仿照小動(dòng)物，讓小伴侶猜，和歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，為后面的故事教學(xué)做好了鋪墊。學(xué)習(xí)故事時(shí)，多媒體的運(yùn)用，使得幼兒對(duì)故事的愛(ài)好大大增加。在看課件時(shí)，全部的幼兒都全神貫注地觀看，因此他們很快就把握了故事的基本內(nèi)容，并且愿意仿照各個(gè)動(dòng)物的不同動(dòng)作，和小動(dòng)物的叫聲。幼兒在故事情節(jié)的進(jìn)展中，體驗(yàn)到了森林音樂(lè)會(huì)歡樂(lè)的氛圍。當(dāng)老師提出"請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參與森林音樂(lè)會(huì)呢?它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?"這個(gè)問(wèn)題時(shí)，幼兒樂(lè)觀思索，很自然地根據(jù)故事中的句型仿編了許多小動(dòng)物的音樂(lè)表演，并能聲情并茂地表現(xiàn)出來(lái)。

21、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小老鼠的旅行教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看、依據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的推斷、想象，并愿意大膽敘述。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。

3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)歡樂(lè)。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)愛(ài)好

(1)出示手偶小老鼠：“小伴侶，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的敘述。

(3)請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

2、找隱秘，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊，好美麗的花園呀!小老鼠真是興奮。咦，小老鼠突然發(fā)覺(jué)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

(3)引導(dǎo)幼兒在圖中查找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來(lái)回答。

(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更興奮了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”老師邊用兒歌的語(yǔ)言敘述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒觀賞兒歌第一部分內(nèi)容。

(5)請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓舞幼兒大膽敘述。

(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌其次部分內(nèi)容

(1)“哦，我們來(lái)看看著繩子究竟是哪來(lái)的呀?”老師拉繩子消失一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言敘述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀?！?/p>

(2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示隱秘，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!

吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中，我以嬉戲的形式綻開(kāi)教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩(shī)歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來(lái)呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來(lái)到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請(qǐng)他們觀看圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開(kāi)頭都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。

在很多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開(kāi)了神奇的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩(shī)歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來(lái)是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的閱歷后，聰慧的孩子們?cè)诮酉聛?lái)幾張圖片的學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來(lái)是……”這兩個(gè)句型了?！吧椒?、管子、樹(shù)林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。

在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)嬉戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。

兒歌的把握僅僅通過(guò)一至兩遍的學(xué)習(xí)明顯是不行的，但依據(jù)以往的閱歷，我覺(jué)得要是把“我們?cè)賮?lái)一遍。”這句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有許多孩子的愛(ài)好會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來(lái)旅行。

22、小班語(yǔ)言公開(kāi)課歡樂(lè)的夏天教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱要留意防曬，不在烈日下玩耍。

(2)進(jìn)展幼兒平衡力量和動(dòng)手操作力量，培育幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。

(3)關(guān)心幼兒熟悉一兩種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)潔了解人們夏季防暑降溫的方法。

(4)培育觀看，比較力量。

(5)幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)在墻飾中展現(xiàn)有關(guān)夏天的景色，服飾，活動(dòng)的圖片。

(2)在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品，讓幼兒制造性的表現(xiàn)和展現(xiàn)夏天。

(3)為孩子們換上小涼席。

活動(dòng)預(yù)備

(1)常見(jiàn)的降溫工具的實(shí)物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書(shū)，畫(huà)紙，硬紙板等)

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)到樹(shù)蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼快。

二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)

1、娃娃家：玩角色嬉戲《冷飲店》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，關(guān)心幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作，共享的樂(lè)趣，同時(shí)讓幼兒熟悉了夏天的食品，冷飲西瓜等。

2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié)，在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒自己穿上美麗的衣服表演，關(guān)心幼兒熟悉夏季人們的衣著，同時(shí)把握正確穿脫衣物的方法，培育幼兒自理力量。

3、語(yǔ)言區(qū)：聽(tīng)說(shuō)故事《不狗不熱了》

夏天小狗趴在家門(mén)口，吐出舌頭：熱、熱、熱，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來(lái)跑進(jìn)屋里，打開(kāi)冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶

小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。

通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，使幼兒簡(jiǎn)潔了解夏季地一些降溫方法，同時(shí)培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、美工區(qū)：制作扇子，這個(gè)活動(dòng)進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量培育幼兒對(duì)美工活動(dòng)地愛(ài)好，同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

三、通過(guò)以上活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒集中爭(zhēng)論，有什么方法使自己涼快，怎樣才能度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的夏天。

四、生活活動(dòng);戶外活動(dòng)里，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍，留意防暑。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：老師和孩子一起做體育嬉戲《電風(fēng)扇》。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1-2圈，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

六、家庭與社區(qū)教育

(1)家長(zhǎng)園地：主題內(nèi)容關(guān)心寶寶平安健康的渡過(guò)夏天。

(2)家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的外形、顏色、味道等，并體驗(yàn)大家庭的暖和與歡樂(lè)。

(3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜愛(ài)的人，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。

(4)帶孩子到海邊游泳，引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜愛(ài)的一種健身活動(dòng)，游泳時(shí)要留意平安，不能離開(kāi)大人的愛(ài)護(hù)，形成初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)結(jié)束：一起爭(zhēng)論夏天都可以干什么?

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)诳釤岬南奶欤瑵u漸變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中，老師觀看孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，讓孩子們結(jié)合生活閱歷進(jìn)行溝通，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活閱歷進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、溝通，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)查找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探究的樂(lè)觀性!

23、小班語(yǔ)言公開(kāi)課歡樂(lè)的小雨點(diǎn)教案反思

―、作品賞析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來(lái)。

跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的雨傘上。

哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧、滑吧，歡樂(lè)的小雨點(diǎn)。

(二)修改后的散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。

跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，歡樂(lè)的小雨點(diǎn)。

小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜愛(ài)聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的文學(xué)語(yǔ)言，并漸漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)潔，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小伴侶非常喜愛(ài)的"下雨"大事，其中的"小雨點(diǎn)"，形象鮮亮，富有童趣，如同一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小伴侶在雨中歡快地玩耍，符合小班幼兒的生活閱歷;作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，緣由有二：1.標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒依據(jù)句式仿編散文。

二、活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的美麗意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2.鼓舞幼兒樂(lè)觀參加觀賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴共享。

3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

5.能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀看雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)"小雨點(diǎn)"指偶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入師：小伴侶看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小伴侶喜愛(ài)下雨嗎?

(二)觀賞散文1.看無(wú)聲課件。

師：今日有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)老師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里?似乎在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓舞幼