人教版七年級語文上冊《五單元閱讀21化石吟》課教案17

七年級語文上冊《化石吟》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整理和掌握本課字詞，認(rèn)識讀音、字的寫法以及詞語的意思。、理清詩歌構(gòu)造，掌握詩歌的主要內(nèi)容。、總結(jié)和學(xué)會剖析詩歌中的修辭手法。、培育自己的科學(xué)精神和研究未知世界的興趣。一、導(dǎo)入新課、自學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)提示：主題解讀：本文是一首科學(xué)詩，寫科學(xué)家經(jīng)過研究化石，顯現(xiàn)了億萬年前的奇特情景，進(jìn)而贊嘆了科學(xué)的奇特與人類的偉大。走近作者：張峰，今世科普工作者，詩人，其詩作被稱為“第三代詩歌”，反諷手法被寬泛運(yùn)用。代表作是小詩《本草綱目》，短詩對中國古典文化中很多著名的意象進(jìn)行了譏諷式的借用，解構(gòu)了此中悠閑的神韻，并對中國文化的陰柔缺少陽剛之氣表示不滿的情緒。有關(guān)資料：這首科學(xué)詩寫于20世紀(jì)80年月早期。當(dāng)時，“十年動亂”剛結(jié)束不久，改革開放的春風(fēng)正吹遍大江南北，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的高潮正在全國各地掀起，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的高潮遍布全國，實現(xiàn)科技現(xiàn)代化是國人的殷切希望。作者在這個時候，寫下了這首科學(xué)詩，以此激勵人們向科技現(xiàn)代化進(jìn)軍。1、在組長率領(lǐng)下掌握本課的詞語的拼音和寫法。比如：?。ǎ┕牵ǎ┰絪hì( )去

裹藏（）軀殼（）萬zǎi( )蘇xǐng( )

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蔥（）蘢幽（）雅ǔ( )朽猛mǎ( )zh

卓òu( )

紋2、理解和掌握要點(diǎn)詞語的意思。比如：造物主、骸骨、子虛烏有、嘆服、天長地久等等。3、能夠正確、流暢和有感情地朗誦本詩。提示：讀好詩應(yīng)注意節(jié)奏、重音、語速、語氣和語調(diào)二、自主學(xué)習(xí)、合作研究1、題目《化石吟》的“吟”是什么意思？作者為何要用這樣的題目。2、詩歌共七節(jié)，全詩能夠分為幾個構(gòu)造層次，每個層次主要講了哪些內(nèi)容？你還可以找出詩歌在構(gòu)造方面有哪些特別的安排？議論總結(jié)剖析一篇文章的構(gòu)造應(yīng)當(dāng)從哪些方面去思慮？3、一一找出文章中間運(yùn)用了哪些修辭手法？思慮作者運(yùn)用這些修辭手法有什么特別的成效？4、詩歌中間多處運(yùn)用了“你”，那么“你”詳細(xì)指什么，用這樣的人稱有什么利處？5、詩歌開頭采納問句的形式，運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？最后一節(jié)有什么特色？這樣的結(jié)尾幸虧哪里？預(yù)習(xí)提示：1、要求把筆錄做在書上，注意不一樣內(nèi)容的筆錄用不一樣顏色的筆和不一樣的符號標(biāo)明，并注意安排書上筆錄版面的雅觀。2、自主預(yù)習(xí)時，先把自己預(yù)習(xí)得出的內(nèi)容先預(yù)習(xí)了，不會的我們會特意安排小組溝通的時間。3、預(yù)習(xí)時切忌簡單機(jī)械地把資料書上的內(nèi)容直接抄到書上，特別注意要先自己思慮，主動專心地去專研。三、反應(yīng)顯現(xiàn)、懷疑釋疑1、小黑板上顯現(xiàn)字詞默寫。2、講堂顯現(xiàn)詩歌朗誦。3、顯現(xiàn)文章構(gòu)造的預(yù)習(xí)成就。4、顯現(xiàn)文章內(nèi)容的預(yù)習(xí)成就。5、顯現(xiàn)文章修辭手法的預(yù)習(xí)成就。6、顯現(xiàn)剩下的預(yù)習(xí)內(nèi)容。四、精講提高、拓展延長朗誦《化石吟》，并回答以下問題：1、“你把我的思路引向太古”的“你”指代什么？這一句在全詩中起什么作用?2、“冰涼的骸骨把平庸的真諦回答”，回答了什么真諦？3、“光陰在你臉上刻下道道皺紋”，皺紋和化石是什么關(guān)系？作者為何要寫皺紋？顯現(xiàn)提示：1、前提是要預(yù)習(xí)好，組織好語言，顯現(xiàn)時候要踴躍主動。2、他人顯現(xiàn)時要仔細(xì)聽，并做好筆錄。3、沒有聽懂的內(nèi)容踴躍登臺發(fā)問懷疑和增補(bǔ)。五、達(dá)標(biāo)檢測、反應(yīng)穩(wěn)固（一）給加粗字注音。?。ǎ┕鞘[（）籠

裹藏（幽（

））雅

軀殼（卓（

））越（二）以下字形全都正確的一項為哪一項（）。A．蔥籠描述安靜闊綽B．幽雅皺紋溫暖輻射C．思路奇異太古判逆D．軀殼即然亙古悄悄（三）請?zhí)钛a(bǔ)以下成語。（）然大波（然如故（）然正氣（然發(fā)笑

）然大悟（）然若揭（

）然寡味）然紙上

（（

））（四）指出以下各句所用的修辭手法。（1）你——令人嘆服的大自然，高妙的魔法師，優(yōu)秀的雕琢家。（

）（2）生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。（）（3）光陰在你臉上刻下道道皺紋，如同把生命的檔案細(xì)細(xì)描繪。（

）（4）你把我的思路引向太古，描述出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫。（

）（5）黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為碼。（）

歷史留下一串寶貴的密（五）請用簡潔的話解說詩句的含義。你否認(rèn)了造物主的存在，冰涼的骸骨把平庸的真諦回答。（六）仿寫句子。1）例句：令人嘆服的大自然，高妙的魔法師，優(yōu)秀的雕琢家！