四年級(jí)下美術(shù)說(shuō)課稿真情對(duì)印湘美版

4、真情對(duì)印敬愛(ài)的各位評(píng)委老師大家上午好！我是____號(hào)考生，我今日講課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第八冊(cè)中第4篇課文《真情對(duì)印》活動(dòng)二對(duì)稱剪紙。下邊我將側(cè)重從教材剖析、學(xué)情剖析、教課目的、教課重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教課過(guò)程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課活動(dòng)二的教課方案進(jìn)行說(shuō)明。一、教材剖析剪紙是少兒最為愛(ài)好的手工活動(dòng)。依靠少兒之所好，以“節(jié)慶窗花”的創(chuàng)建為題材內(nèi)容，睜開合適其發(fā)展條件需求的紙工學(xué)習(xí)活動(dòng)，是本課確定的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生運(yùn)用折、設(shè)計(jì)、剪、的方法，將正方形的彩色小紙折剪出一個(gè)個(gè)美麗的窗花。學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)合手工與平面造型的表現(xiàn)特色，擁有比較簡(jiǎn)單的綜合趨勢(shì)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的睜開應(yīng)注意激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)欲念和表現(xiàn)熱忱。經(jīng)過(guò)富裕創(chuàng)意的情境設(shè)置，幫助學(xué)生進(jìn)入角色表現(xiàn)，做到充散發(fā)揮自主精神、表現(xiàn)個(gè)性特色，促使學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因?yàn)閷W(xué)習(xí)資料知足了少兒的欲求，抓住興趣點(diǎn)便能產(chǎn)生刺激喜悅的作用，學(xué)生的操作表此刻廣泛狀況下表現(xiàn)踴躍狀態(tài)。折剪作為一種方法，學(xué)習(xí)難度不高。二、學(xué)情剖析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有必定的審美能力和美術(shù)修養(yǎng)。在美術(shù)講堂上，除了掌握基本知識(shí)技法，最重要的就是培育學(xué)生的察看習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生充分地感覺(jué)創(chuàng)作的靈感常常根源于生活。三、教課目的鑒于對(duì)教材的理解和學(xué)生狀況的掌握，我確定了以下教課目的：本課的教課目的是：1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱紋樣的基本步驟和方法。2、進(jìn)一步培育和提升學(xué)生的著手操作能力。3、培育學(xué)生仔細(xì)、仔細(xì)、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情味和想象、創(chuàng)建思想。四、教課重難點(diǎn)我在吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)新課標(biāo)我確定了以下教課重難點(diǎn)：本課的教課重難點(diǎn)是：1、對(duì)剪出雅觀、美麗的對(duì)稱紋樣的教課。2、操作過(guò)程中的耐心、正確和仔細(xì)。五、教法這是一堂手工制作課，我決定采納以下教課方法：1、講話法：師生經(jīng)過(guò)講話、溝通，創(chuàng)建和睦的講堂氛圍，達(dá)到師生互動(dòng)的目的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)折剪的基本知識(shí)、技術(shù)。2、演示法：這是最基本的教課方法之一。它最能表現(xiàn)手工美術(shù)制作課的基本特色。老師經(jīng)過(guò)親手操作演示給學(xué)生看整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)剪紙的方法步驟易于學(xué)習(xí)掌握，以便指導(dǎo)學(xué)生自己的親手操作。3、啟迪指引法：知識(shí)的教授，離不開教師的啟迪指引，教師不可以全權(quán)代辦，應(yīng)依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況啟迪學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)腦著手，創(chuàng)建性地制作新奇獨(dú)到的剪紙圖案。4、師生互動(dòng)指導(dǎo)法：生共同參加學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，與學(xué)生打成一片，弘揚(yáng)人性化學(xué)習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的踴躍組織者、指導(dǎo)者。六、學(xué)法所謂教課，是教師的教和學(xué)生的學(xué)雙方面密切聯(lián)合的，有了合適的教課方法，還需要讓學(xué)生有合適而踴躍的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才能有目的的消化掉老師教授的知識(shí)，才能真實(shí)學(xué)有所成，發(fā)揮出“教課相長(zhǎng)”的功能。我以為，小學(xué)美術(shù)中的手工制作課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)運(yùn)用不一樣于其余學(xué)科的獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，于是我采納了：1、操作練習(xí)法：工手工，就是要讓學(xué)生著手工作，著手練習(xí)，學(xué)生在親身著手操作過(guò)程中即學(xué)到了知識(shí)，又體念到了著手制作的樂(lè)趣，進(jìn)而培育了學(xué)生的著手操作能力和形象思想及藝術(shù)創(chuàng)作能力，提升學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2、議論法：識(shí)學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，讓學(xué)生互相商討解決，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特征；此中，教師要賜予恰到好處的組織與指導(dǎo)。3、觀摩法：工制作課，離不開學(xué)生的察看。學(xué)生在學(xué)習(xí)制作過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題，只需松開視線互相觀摩，看一看老師或同學(xué)是如何解決這些問(wèn)題的，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以利于提升自己的制作水平。4、顯現(xiàn)法：同學(xué)們顯現(xiàn)自己的作品，內(nèi)心面自有一種驕傲感、成就感；同時(shí)又互相比較，學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)提升的目的。七、教課過(guò)程（一）、賞識(shí)感覺(jué)，揭露課題1、每當(dāng)辦好事和過(guò)浩大改日時(shí)，同學(xué)們常常看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎？（賞識(shí)窗花實(shí)物）。2、揭露課題：真情對(duì)?。ɑ顒?dòng)二）：對(duì)稱剪紙（二）、掌握規(guī)律和方法1、剪紙賞識(shí)。（賞識(shí)多媒體中的剪紙）2、賞識(shí)中理解對(duì)稱紋樣：學(xué)生進(jìn)一步賞識(shí)對(duì)稱剪紙紋樣，理解對(duì)稱紋樣的含義。對(duì)稱紋樣：同樣的紋樣，環(huán)繞中心向四周重復(fù)顯現(xiàn)，或在中心線雙側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣。（多媒體顯現(xiàn)對(duì)稱含義）學(xué)生舉出一些對(duì)稱的事物。大家想不想學(xué)習(xí)如何剪對(duì)稱的圖案呢?3、領(lǐng)悟制作步驟和方法（先觀看多媒體的示范，教師再示范，而后讓學(xué)生總結(jié)出剪對(duì)稱紋樣的步驟）：（1）折：有兩面對(duì)稱、三面對(duì)稱、四周對(duì)稱、五面對(duì)稱四種折法。（依據(jù)多媒體上的示范）（2）設(shè)計(jì)紋樣。（3）剪。（4）展開。4、糾正四種錯(cuò)誤的剪法（多媒體顯現(xiàn)）（三）、作業(yè)部署依據(jù)老師教的方法步驟，利用教的幾種折法剪二到四個(gè)對(duì)稱紋樣。（四）、自主表現(xiàn)（多媒體打出“折剪竅門”的字幕）學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作對(duì)稱紋樣。教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生操作：1、啟迪、指導(dǎo)學(xué)生起碼嫻熟掌握兩種折法。2、指導(dǎo)學(xué)生剪的時(shí)候要耐心、正確和仔細(xì)。（五）、評(píng)論拓展1、作業(yè)顯現(xiàn)、講評(píng)。2、對(duì)稱游戲：（學(xué)生在多媒體上操作競(jìng)賽）（1）智力拼圖。（2）真情派對(duì)。（3）高興找字八、板書設(shè)計(jì)4、真情對(duì)印——對(duì)稱紋樣制作步驟、方法：（1）折：有兩面對(duì)稱、三面對(duì)稱、四周對(duì)稱、五面對(duì)稱（2）設(shè)計(jì)紋樣。（3）剪。（4）睜開。在這節(jié)課整個(gè)教課過(guò)程中我充任一個(gè)指引者，讓學(xué)生盡量的手、眼、腦都活躍起來(lái)，