小學美術人教四年級上冊第1課色彩的冷與暖美術色彩的冷與暖教學設計

《色彩的冷暖》微課設計授課教師學科美術微課名稱籃球運動視頻長度時間3分知識點描述本微課視頻根據新課程標準改革的理念，堅持“以學生為本”，樹立“健康第一”的指導思想。在原有基礎上進一步進行理論學習從而提升技能技術，更好地激發(fā)學生參與學練的欲望和興趣；以解決美術課程中的實際問題為目的，讓學生享受學習，享受比賽，從而培養(yǎng)學生的對色彩冷暖的理解，進一步培養(yǎng)學生的認識色彩的冷暖，能辨別冷色調與暖色調。教學類型知識講解法適用對象美術課學生設計思路用語言準確的表達對色彩的感覺，并感受其美感。通過本課來提高理論與實踐相結合，進而提升運動技能技術。目標知識目標：認識色彩的冷暖，能辨別冷色調與暖色調。能力目標：用語言準確的表達對色彩的感覺，并感受其美感。情感目標：對色彩畫有興趣。重點感知色彩的冷與暖。難點冷色調與暖色調在作品中的實際運用準備PPT錄屏軟件耳麥微課教學內容微課視頻導入：平時在學校的時候看到同學們都是穿著校服，一到周末就迫不及待的換上了漂亮的服裝，我想知道大家都喜歡穿什么顏色的衣服呢？為什么喜歡穿這種顏色的衣服？讓學生通過觀看視頻思考自己的想法……學生自己喜歡的顏色及理由，肯定大家的個性。為什么喜歡藍色呢？純潔。為什么喜歡綠色呢？希望、欣欣向榮。因為每種色彩給人的感覺是不一樣的，所以了，大家喜歡的顏色也就不一樣了。色彩會給人們很多不同的感覺，我們今天就來了解其中的一種感覺——那就是《色彩的冷暖》。1.感知冷暖兩幅圖帶來什么感覺：《雪山》——寒冷，請感受一下這幅《雪山》給人一種什么樣的感覺？《日出》——溫暖，感受一下這幅《日出》給人一種什么樣的感覺？視頻并顯示這兩幅圖，讓學生再次去體會冷暖的感覺——冷暖感覺更強烈！看兩組圖片想一想：色彩本身有沒有溫度差別？為什么你們看到這些顏色會覺得有些冷暖不同呢？02.現實中的冷暖回到生活中，體會冷暖的感覺?；貞泟偛诺膱D片，再聯想一下，在我們周圍生活中，什么事物常常給人有冷暖的感覺呢？那么究竟哪些顏色屬于暖色，哪些顏色又屬于冷色呢？橙紅色——火焰、太陽等——暖藍綠色——大海，森林等——冷12色的色輪，讓學生觀察，從色輪中區(qū)別冷暖色彩。仔細觀察，看看其中最暖的是什么顏色——紅色；最冷的——藍色。在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。在冷暖對比中最暖的是朱紅色，最冷的是藍色，這兩色是冷暖對比的中心軸。如何區(qū)分冷暖色，如果要畫條冷暖分界線，該畫在哪里？色輪中的冷暖色分界線。紫色和綠色到底是冷色還是暖色呢？綠色與橙色比——偏冷,與藍色比——偏暖；紫色與紅色比——偏冷，與藍色比——偏暖。冷暖是相對的，不是絕對的，是通過對比產生的感覺?。ㄒ龑W生完整地表達色彩的冷暖）。色相環(huán):是由原色、二次色和三次色組合而成。色相環(huán):中的三原色是紅、黃、藍，在環(huán)中形成-一個等邊三角形。二次色是橙、紫、綠，處在三原色之間，形成另一個等邊三角形紅橙、黃橙、黃綠、藍綠、藍紫和紅紫六色為三次色，三次色是由原色和二次色混合而成。同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調表現時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。如左邊畫，一樣的畫面它們的冷暖色調是完全不同的。

03.想一想冷暖概念：色彩的冷暖是人們長期經驗的總結，我們把偏紅偏黃的顏色稱為暖色。把偏藍偏綠的顏色稱為冷色。補色：三原色中的一種原色與另外兩種原色所形成的間色在冷暖對比中最強烈，我們把這兩種色稱為補色。用不同的色彩組合，填涂一組同樣的向日葵圖形，看看他們感覺有什么不同，體會其中的美感。這2幅圖分別涂成冷調，暖調，涂色適應注意色彩的搭配?；貞浳覀儎偛抛髌防锼?，再聯想一下可以發(fā)現，在我們的周圍生活里，用不同的色彩組合，填涂一組同樣的向日葵圖形，看看他們感覺有什么不同，體會其中的美感。這2幅圖分別涂成冷調，暖調