中班科學活動《生肖動物排排隊》教案優(yōu)秀7篇

Word———中班科學活動《生肖動物排排隊》教案優(yōu)秀7篇

幼兒園小班社會小動物教案四：大家來抱抱篇一

活動目標：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

活動預備：

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調溫馨的錄音帶。

活動過程：

1、體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰情愿和老師抱一抱？（假如幼兒不想抱抱，不行以牽強）

2、觀賞故事《想要抱抱的小豬》。

老師有感情地敘述故事。

提問：小動物為什么不情愿和小豬抱一抱？

3、爭論：抱抱的感覺。

你喜愛跟什么人抱抱，不喜愛跟什么人抱抱。

抱抱需要運用身體哪些部位。

4、嬉戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜愛的同伴親親、抱抱。

活動建議：

幼兒念兒歌“我叫某某，我叫某某，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜罱K一句找個好伴侶擁抱在一起。

1、離園時可跟老師或小伴侶相互擁抱，說再見。

2、供應故事《想要抱抱的小豬》。

中班數學教案：小動物排隊篇二

活動目標：

1、在操作活動中體驗排序的樂趣。

2、能用清晰的語言表述排序的結果。

3、感知5以內數量的數序關系，并能由少到多，由多到少進行正逆排序。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動重點難點：

活動重點：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。

活動難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接著排，或填空排。

活動預備：

動物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干

活動過程：

一、以嬉戲口吻導入活動，引起幼兒的愛好

——今日，劉老師給大家請來了許多動物伴侶，你們看，它們排隊進來了！

二、幼兒觀看范例，找規(guī)律。

1、出示小動物排隊范例（正排序），請幼兒數數卡片上的動物，找出最多的和最少的。

2、引導幼兒爭論：

——小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）

3、出示小動物排隊范例（逆排序），爭論：

——這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）

三、幼兒學習按規(guī)律排序。

1、老師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀看并訂正，集體檢查。

2、再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒訂正，并集體檢查。

四、幼兒分組操作。

1、老師出示范例1，請幼兒說說規(guī)律，接著往下排。

2、老師出示范例2，請幼兒排出空白部分

活動反思：

在整個數學活動中老師的活動環(huán)節(jié)非常流暢、清楚，老師的語言簡練，清晰，提問的有效性特別好。但是整個活動中老師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們樂觀主動探究的氛圍。

中班數學教案：小動物排隊篇三

活動目標：

1、學習將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能敘述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試根據自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜愛排序活動。

活動預備：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程：

1、在老師的引導下，復習a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

（1）出示圖，老師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）

2、學習a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應排隊。

（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)覺規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與a-b對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）

（3）讓幼兒接著排

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）老師小結，并引導幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

4、幼兒操作學具，

老師指導。

師：碟子里的小動物也要根據剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們去關心小動物們正確的排隊，好嗎？

5、活動結束，老師小結。

老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律）

請幼兒接著排。

6、幼兒操作學具，老師指導。

師：碟子里的小動物也要根據剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們去關心小動物們正確的排隊，好嗎？

活動結束，老師小結。

小動物排隊教案篇四

活動目標：

1、學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序，并能敘述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試根據自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜愛排序活動。

活動預備：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程：

1、在老師的引導下，復習A-B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

（1）出示圖，老師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）

2、學習A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動物對應排隊。

（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)覺規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與A-B對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）

（3）讓幼兒接著排

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）老師小結，并引導幼兒與AA-B的規(guī)律比較。

老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

4、幼兒操作學具，

老師指導。

師：碟子里的小動物也要根據剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們去關心小動物們正確的排隊，好嗎？

5、活動結束，老師小結。

老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

幼兒園中班數學教案《好玩的數字》

幼兒園中班教案

活動目標

1、感受數字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數字的愛好。

2、體驗數字給生活帶來的便利與好玩。

活動預備

1、動畫片：好玩的數字

2、圖片：在圖畫里找數字

3、教具：電話

動畫片

趣味練習

活動過程

一、看圖找數字

1、小伴侶，這是一幅很好玩的圖畫，認真看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2、幼兒觀看后，在圖畫里找出數字。

二、感知數字的豐富變化。

1、情景表演

老師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧…。

2、老師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（電話號碼）

電話號碼是用什么組成的？（數字）

3、說電話號碼

（1）老師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

（2）思索：為什么電話號碼是不一樣的？

爭論后得出：數字的排列挨次不同。

三、溝通有關電話方面的學問

1、分別請幼兒自己知道的電話號碼。

了解電話號碼是多位數的。

2、你們知道的電話是幾位數的？

（請幼兒依據自己的生活閱歷敘述）

小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特別的電話是3位數的。

四、動畫片，激發(fā)幼兒對數字的愛好

1、老師：請小伴侶看一個動畫片：你最喜愛的數字是什么

2、請幼兒說一說自己喜愛的數字。

五、給小動物編電話號碼

1、有很多小動物家還沒有電話，你們用喜愛的數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

2、提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

你編的電話是幾位數的。

中班數學：紐扣分類

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活動名稱：中班數學：紐扣分類活動目標：1、能根據一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數6以內數量的技能。3、樂于參加操作活動，感受發(fā)覺的歡樂?；顒宇A備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備?；顒舆^程：一、導入：觀看老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。二、觀看多樣的紐扣。1、師：小伴侶，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互溝通）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難過呀，請小伴侶按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀看記錄紙，說說標記的意思，爭論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓舞幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。老師巡回指導。7、請個別幼兒展現(xiàn)記錄結果，表演并敘述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成美麗的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。2、展現(xiàn)幼兒拼畫作品，個別幼兒敘述，其余相互觀賞。

幼兒園中班數學教案《學習10的形成與數數》

幼兒園中班教案

活動目標

1、通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習愛好。

2、培育幼兒運用學問遷移解決問題的力量。

3、啟發(fā)幼兒用類推法學習10的形成，理解10的實際意義。

活動預備

1、課件幻燈片兩張

2、數字卡片1--10每人一套

教學具圖片

活動過程

一、導入

引起幼兒的愛好

老師：小伴侶，小猴今日來和小伴侶比一比？比比誰是“聰慧才智星”你們有信念嗎？

二、綻開

1、用類推法學習10的形成。

（1）播放課件：

老師：溫和的春天到了，花園里來了很多花，

出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數，啟發(fā)幼兒思索如何才能將它們的數量變成10？

引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

請幼兒復述：9添1是10。

2、理解10的實際意義，認讀數字10。

（1）在幼兒點數三種顏色花并說出總數的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數字幾來表示？1

0朵花能用數字10來表示。

引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發(fā)準字音。

（2）理解實際意義：

查找數量是10的物體，鞏固對10的含義的熟悉，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數字10來表示？

想一想，數字10還能表示什么？

小結：10能表示全部數量是10的物體。

3、嬉戲鞏固：舉卡片

方法：老師在屏幕上消失數字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，老師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中查找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為成功者，依據時間把握嬉戲次數，

三、結束

講評依據上課狀況，評出“聰慧才智星”。

活動結束！

中班數學：老奶奶的服裝店

一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)章，正確使用操作材料，清晰敘述操作過程與結果。

二、活動預備：

教學材料：奶奶圖片一張標記等若干

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

㈠圖片導入活動，引發(fā)愛好

——老奶奶做了很多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，情愿嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個特征標記分類）

⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你們情愿來幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么外形的紐扣？這個可以嗎？為什么？

——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的'圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

⒉第一次操作：按兩個特征找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子認真看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么外形的紐扣？”最終數一數你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

——老師巡回指導，提示孩子邊操作邊敘述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開頭集中溝通：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（認真地看看……）

個別關注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清晰顏色、外形，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

㈢其次次操作：按量的多少進行正逆排序。

⒈手口全都點數。

——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）

——哎呀！××看得真認真，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞??？

都是×個嗎？再數一數其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真興奮！情愿幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開頭釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清晰、想明白的寶寶，才會知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告知我們了，誰看懂了呀？xx看得這么仔細，她肯定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示漸漸、漸漸地變，變多了還是變少了？對，是漸漸變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清晰老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清晰就可以訂紐扣啦！

老師巡回關注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展現(xiàn)個別，集中評價：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰慧，感謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可興奮啦！她說：“感謝這些聰慧、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很興奮！）做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

中班計算《小花園》活動設計

《小花園》活動設計

試驗幼兒園曹麗娟

活動目標：

1、觀看物品的特征并進行計數。

2、學習將物品的外形、顏色和數量進行二次對應。

活動重點：

將物品的外形、顏色和數量進行二次對應。

活動預備：

1、小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、12張作業(yè)紙、圖卡和數字卡片。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境，引入活動主題：

（1）今日老師給小伴侶們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都特別喜愛種花，它們在自己的花園里種了好多美麗的花，想請小伴侶們去它們的花園里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、觀賞小花園，熟悉外形、顏色并進行計數：

（1）出示小花園圖片，小伴侶們看它們的花園美麗嗎？

（2）創(chuàng)設情景，分別出示三個小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最美麗！來到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師賜予適當的引導，如:幼兒說花的外形時，師告知孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最終，師強調幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花園

小伴侶們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒仔細聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上）

4、做練習：

師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、小結:

三位小客人看到小伴侶們真能干，想請我們到校內做嬉戲，你們興奮嗎？我們開上小火車動身吧。

中班科學教案：探究光的折射

幼兒園中班科學教案：探究光的折射

活動目標

1、簡潔了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

2、通過試驗，培育幼兒的科學探究愛好。

活動預備

1、課件-圖示：光的折射

2、科學發(fā)覺室光學區(qū)域。

活動指導

1、老師同幼兒爭論什么光是怎樣形

爭論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質的發(fā)光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播三點始終線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用；

其次，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可推斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊伍對齊："向右看齊！"

3、幼兒在光學區(qū)域自由探究、發(fā)覺光的折射。

（1）課件演示：光的折射

通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的熟悉。

（2）試驗：把筷子插到水里發(fā)覺筷子在空氣中和水中拐了個彎的緣由。

（空氣和水就是兩種不同的介質）

（3）指導幼兒在光學區(qū)域，樂觀嘗試運用各種材料進行試驗，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、老師講評活動狀況，表揚鼓舞探究中有發(fā)覺的幼兒

讓幼兒講一講在探究活動中發(fā)覺了什么？

幼兒園小班社會小動物教案二：動物好伴侶篇五

活動目標：

1、了解小動物是我們的好伴侶，他們會關心人類做許多事情。

2、知道小動物的特別本事。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、喜愛關心別人，與同伴友好相處。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開頭導入：

集體舞《找伴侶》。

師：和伴侶在一起快樂嗎？為什么？

伴侶會在我們需要的時候關心我們，我們每個人都需要伴侶。

2、了解小動物的特別本事。

今日，李老師要給你們介紹幾位特別的伴侶。這幾位伴侶很調皮，它們有許多特別的本事哦。

（1)師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特別的本事呀？（看家、導盲）(2)師：再聽，是誰呀？(雞）它有什么特別的本事呀？

（3)師：這個伴侶力氣很大哦！（看圖片）這是誰？(馬）它有什么特別的本事呀？

（4)師：還有一個（看圖片）誰呀？(牛）它有什么特別的本事呢？

3、看圖敘述各個動物的特別本事。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特別本事。

5、嬉戲：誰來幫幫我呀？

依據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延長。

師小結：其實還有許多動物伴侶有特別的本事，可以關心我們人類，李老師請你們回去找一找，然后告知我好嗎？

播放《找伴侶》的音樂，離開活動室。

小動物排隊教案篇六

一、教學目標：

1．讓幼兒正確推斷5以內的數量，學習按數量的多少挨次排卡片。

2．學習按物體的多少的差異，進行排序（數量5以內）

3．會正確的取用，整理操作材料。

二、教學預備：

1．大實物卡8張，4兩張和5三張，大數卡4和5.

2．幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。

三、教學重點與難點：學會按肯定的挨次排隊，理解數的實際意義。

四、教學方法和手段：觀看分析法、講解演示法、爭論法、操作法

五、教學過程：

（一）開頭部分

1．請幼兒向客人老師問好。

2．今日老師和小伴侶先來復習一下拍手嬉戲，我說數字幾，你就拍幾下。數字2，就拍2下。我們一起來試試。預備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現(xiàn)在老師要請個小伴侶也來試試。

（二）基本部分

拍手嬉戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要教大家玩一個新的嬉戲。嬉戲的名字叫“給小動物排隊”。要學這個嬉戲，我們先來熟悉小動物，“認真看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數以數，誰來說一說。（檢查的時候（集體數一數，個別數一數，心里默數）幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只xx動物。”

2、小動物都數清晰了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發(fā)覺這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數字娃娃來表示，出示數字卡“4”，那邊的呢？出示數字卡“5”。

3、別的小動物也想來玩嬉戲，它們是誰，各有幾個？小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧。看看，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么挨次來排隊呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會兒，我們的小伴侶要從紅旗的地方開頭排隊，圖片就插在這個操作卡里（老師示范），大家認真想一想，想好了嗎？現(xiàn)在開頭排隊吧！

4、都給小動物排好隊了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導幼兒從少到多的挨次排隊，強調一樣多的地方怎么排。（老師檢查）發(fā)覺有的小伴侶是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什么？請你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：