2022幼兒園中班公開(kāi)課教案方案大全

Word-9-2022幼兒園中班公開(kāi)課教案方案大全

藏匿課是有組織、有方案、有目的的活動(dòng),藏匿課還能夠分為示范課、討論課和評(píng)優(yōu)課這幾種。以下是細(xì)心收集整理的幼兒園中班藏匿課教案計(jì)劃,下面就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

幼兒園中班藏匿課教案計(jì)劃1

活動(dòng)任務(wù)

1、試試運(yùn)用數(shù)的分解與組合（閱歷）解決嬉戲情景中問(wèn)題，體悟5以內(nèi)數(shù)的多種分合（辦法）;

2、理解并遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個(gè))、骰子(點(diǎn)子)2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。

活動(dòng)過(guò)程

一、體悟種花生嬉戲

1、交代玩法與規(guī)章

(1)啟發(fā)猜想：你覺(jué)得該怎么種花生呢?

(2)交代玩法：

請(qǐng)小伴侶擲骰子并按照骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，

滿4顆花生后，用圈把花生圍起來(lái)表示完成播種;假如花生數(shù)量超過(guò)4顆，必需重新播種。

(3)宣布規(guī)章：

按照骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生;滿4顆花生后用圈圍起來(lái)表示播種勝利，超過(guò)4顆花生必需重新播種。

2、幼兒試試播種

(1)幼兒輪番擲骰子種花生;

(2)老師記錄幼兒種花生的不同辦法。

3、歸納：本來(lái)種花生的方法無(wú)數(shù)。能夠?qū)⒒ㄉ蟹N在一塊地里，

也能夠?qū)⒒ㄉ忠环植シN到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種目標(biāo)。

(比如：5顆花生能夠……)

二、比比哪隊(duì)花生種得快

1、幼兒分兩組玩種花生的嬉戲;(展示2片花生地)

(1)玩法：

幼兒分成紅黃兩隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)擲骰子并按照骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生;

(2)最后看那一隊(duì)先將花生地種滿為勝。

(3)規(guī)章：同第一次

三、活動(dòng)延長(zhǎng)(展示已有部分花生的土地)

1、思量：

(1)你覺(jué)得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地?

(2)同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?

幼兒園中班藏匿課教案計(jì)劃2

教學(xué)任務(wù)

1、能初步了解人消化食物的過(guò)程。(重點(diǎn))

2、熟悉身體主要的消化器官及基本功能。(難點(diǎn))

活動(dòng)預(yù)備

1、《豆豆變形記》（故事）掛圖，錄音。

2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。

活動(dòng)過(guò)程

一、嘗一嘗

幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思量：五香豆吃到我們肚子去后會(huì)變成什么?

二、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)幼兒相互大膽溝通自己的猜測(cè)。

三、聽(tīng)一聽(tīng)

老師展示掛圖，有表情的敘述故事。

引領(lǐng)幼兒思量：豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?

觀賞錄音故事，加深對(duì)食物消化過(guò)程的了解。

四、想一想

老師按照故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。

請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解。

引領(lǐng)幼兒相互溝通，體悟發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

附故事：《豆豆變形記》

“小嘎啦”是一顆可愛(ài)的小豆豆，這會(huì)兒被送到了嘴巴里。

只見(jiàn)兩排潔白的牙齒向自己壓下來(lái)，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變?cè)叫?，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動(dòng)了，我被你嚼得不成樣子了?！毖例X慢吞吞地說(shuō)：“把你磨細(xì)了，才好————”

牙齒話還沒(méi)說(shuō)完，“小嘎啦”只覺(jué)得咕咚一下，自己走過(guò)了一條直直的管道，來(lái)到了一個(gè)黑暗的大房子里。這房子會(huì)不停地動(dòng)，“小嘎啦”和它的伴侶在房子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去覺(jué)得挺舒適，不一會(huì)兒睡著了。

一覺(jué)醒來(lái)，“小嘎啦”發(fā)覺(jué)自己變得粘乎乎的，來(lái)到了一個(gè)新的地方?！斑@是什么豆腐?好似是個(gè)迷宮，會(huì)不停地動(dòng)，四周還有許多細(xì)細(xì)的毛?！薄靶「吕病闭诓话沧约簳?huì)不會(huì)迷路，驟然發(fā)覺(jué)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好，“小嘎啦”沒(méi)有所有被吃光，剩下一點(diǎn)“渣渣”。

他連忙?????向前跑，不久看到了一個(gè)寬闊的通道，“咦，前面有點(diǎn)亮光，一定是個(gè)門?！闭娴模懊媸且粋€(gè)門口，通向門口還有個(gè)滑梯?！靶「吕病遍_(kāi)心地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開(kāi)眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀?”

幼兒園中班藏匿課教案計(jì)劃3

活動(dòng)任務(wù)：

1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態(tài)。

2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的挨次。

活動(dòng)預(yù)備：

1、冰塊、紙杯、筆、紙。

2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。

3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事《水娃娃漫游記》

1、老師介紹故事名稱(見(jiàn)P.60)。議論：什么是漫游?

2、寧?kù)o地聽(tīng)老師朗誦故事(見(jiàn)操作材料包水娃娃漫游)，邊聽(tīng)邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來(lái)。

3、老師輕聲重復(fù)故事以提醒幼兒，注重不打攪已有主意的幼兒。

二、介紹、議論

1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。

2、比較各自采納的不同的記錄方式。

3、將一些片段的記錄根據(jù)水娃娃漫游的挨次加以羅列。

4、議論：水娃娃的漫游經(jīng)過(guò)哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會(huì)不斷地轉(zhuǎn)變自己的模樣?

三、水的小嬉戲

1、瀑布(幾個(gè)紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成瀑布)。

2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成噴泉)。

3、玩冰塊。

4、（說(shuō)說(shuō)）自己在嬉戲中的好玩發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將以上嬉戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中，賦予幼兒充分的時(shí)光和空間玩，讓他們?cè)谕嬷胁粩嗟玫叫碌陌l(fā)覺(jué)。

幼兒園中班藏匿課教案計(jì)劃4

任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌控故事中的象聲詞。

2、能借助生活閱歷及圖文線索圖，辨認(rèn)一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特點(diǎn)。

3、能大膽參加閱讀敘述活動(dòng)，有一定的樂(lè)觀性。

預(yù)備：

1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對(duì)應(yīng)的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

過(guò)程：

1、嬉戲：誰(shuí)的聲音。

——老師仿照故事中角色的叫聲，讓幼兒猜想是誰(shuí)的聲音。

2、展示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)。

——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來(lái)，它呀，要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會(huì)發(fā)生什么事?

——介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁(yè)碼逐頁(yè)、逐幅的自由翻閱敘述。

4、協(xié)助幼兒理解內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽敘述。

——它都遇到了誰(shuí)?(老師按照幼兒的回答，逐一展示動(dòng)物小圖片)

——小鴨找到自己的媽媽了嗎?

——?jiǎng)游飲寢寕儗?duì)小鴨說(shuō)了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?

5、老師敘述故事，幼兒按序翻閱聆聽(tīng)。

——老師按故事內(nèi)容，逐一提問(wèn)：小鴨碰見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?媽媽們是怎么說(shuō)的?(老師展示相應(yīng)的字卡和圖示)

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁(yè)碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖，敘述故事。

8、鴨媽媽是啥樣?

——引領(lǐng)幼兒通過(guò)圖文線索來(lái)描述出鴨子的特點(diǎn)。

幼兒園中班藏匿課教案計(jì)劃5

一、活動(dòng)任務(wù)：

1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并按照?qǐng)D譜舉行節(jié)奏練習(xí)。

2.樂(lè)意與伙伴舉行節(jié)奏活動(dòng)，并能按照指揮靈便變換節(jié)奏。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機(jī)

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分

1.老師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))

(二)展示圖譜

1.老師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)觀賞一下?！?展示節(jié)奏圖譜)

2.老師：“他們有什么不一樣”(有些是一朵，有些兩朵連在一起的)

3.(展示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(老師舉行完整地示范一遍)

(1)提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引領(lǐng)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰(shuí)情愿用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)(教師用口令協(xié)助)

4.老師：“小伴侶學(xué)的真好!小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花時(shí)能夠采慢些(仿照嗡)“我們一起來(lái)嘗試”

(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏

(1)老師：“我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)