中班科學《奇妙的鏡子》-中班教案

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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，可能須要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家收集的中班科學《奇異的鏡子》_中班教案，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、主動參與照鏡子活動，發(fā)覺相鄰的兩面鏡子之間的角度改變與影像的關系，初步感知光的無窮反射現象。

2、樂于探究探討，操作專注，視察細致，能和同伴溝通共享自己的發(fā)覺。

活動打算：

1、幼兒閱歷打算：有相關的照鏡子的生活閱歷。

2、幼兒操作材料：與幼兒人數相等的且大小相同的鏡子20面；用膠帶紙連接好的鏡子20面；自制的美羊羊玩偶20個。

3、老師操作材料：鏡子一面；兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子；美羊羊玩偶一個；電教設備一套（實物展臺、電視機）、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。

活動過程：

一、第一次照鏡子，知道鏡子可以照出物體的影像。

1、照一照小摯友自己。

（1）出示鏡子，提問：看，老師帶來了什么？

（2）今日我們一起來照鏡子，說說你從鏡子里看到了什么。

（3）幼兒照鏡子。

（4）溝通：你從鏡子里看到了什么？

（5）小結：從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……，原來我們能從鏡子里看到這么多東西?。?/p>

2、讓“美羊羊”也來照照鏡子。

（1）播放《喜羊羊與灰太狼》音樂并出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了？

（2）介紹美羊羊：美羊羊是羊村里最愛美的小羊，她最喜愛照鏡子，今日我們請她也來照鏡子，你從鏡子里可以看到幾個美羊羊？

（3）幼兒請美羊羊照鏡子。

（4）溝通：你從鏡子里看到了幾個美羊羊？

（5）小結：一面鏡子照出了一個一模一樣的美羊羊。

（6）過渡：那，假如請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?

二、請“美羊羊”照特殊的鏡子，初步感知光的無窮反射現象。

1、出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子，請幼兒視察鏡子特殊的地方，提問：看看這面鏡子有什么特殊？

2、這面鏡子真特殊，原來它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來的。

3、請幼兒操作探究，要求：把鏡子豎直放在桌面上，然后我們請美羊羊面對鏡子站中間來照一照，你從鏡子里看到了什么？

4、幼兒開展照鏡子活動，老師了解幼兒活動狀況。

5、溝通：你從鏡子里看到了什么？

6、小結：這真是面奇異的鏡子，我們能從鏡子里看到2個、4個、許多個美羊羊。

7、設疑：那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢？我們再來試一試吧。

三、嘗試讓鏡子里變出許多個“美羊羊”。

1、這一回同一組的小摯友可以相互看一看、比一比，誰的鏡子里看到的美羊羊多一些，誰的鏡子里看到的`美羊羊少一些，比比有什么不一樣？。

2、幼兒開展照鏡子活動，老師視察了解幼兒活動狀況，激勵幼兒和同伴多做比較，多操作、多探究。

3、溝通：

（1）你有什么新發(fā)覺，為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多？

（2）鏡子怎么擺放，從鏡子里看到的美羊羊會多一些？【利用實物展臺展示幼兒的操作過程和成果】

4、小結：小摯友發(fā)覺鏡子打開的角度不同，鏡子里的美羊羊就會不一樣多。那我們再來試一試，是不是像小摯友發(fā)覺的這樣。

5、溝通：漸漸關上鏡子，鏡子里的美羊羊有什么改變？漸漸打開呢？

6、總結：這真是一個了不得的發(fā)覺，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子里的美羊羊就會不一樣多，當我們漸漸關上鏡子，鏡子里的美羊羊就會越來越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來照去越照越多，鏡子