學校思政課程課建設情況報告3篇

第學校思政課程課建設情況報告3篇

學校思政課程課建設情況報告1篇

為貫徹落實了黨的教育方針，落實思政教育立德樹人的根本任務，教育系統(tǒng)全面推進思政課程建設。

一、各學校堅持黨對思政課建設的全面領導，把加強和改進思政課建設擺在突出位置，注重思政課教師隊伍培養(yǎng)，開展思政教師培訓，加強思政教學研討，建設教學資源平臺。

二、堅持思政課建設與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，利用學校支部活動、文體活動、演講比賽、思政課堂全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂進學生頭腦，把社會主義核心價值觀貫穿到學校每一教育環(huán)節(jié)。

三、發(fā)揮思政課在課程體系中的政治引領和價值引領作用。推動各類課程與思政課建設形成協(xié)同效應。

四、為思政教師隊伍發(fā)展，提高思政教師素質(zhì)搭建平臺，創(chuàng)造條件，開展了一系列思政教師課堂教學競賽、演講比賽、綜合知識測試；開展思政教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動等。

五、全面提升學生思想政治理論素養(yǎng)，利用學校開設思政課、課前小演講、時政素材收集、文藝活動等對學生進行中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、勞動教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導學生形成愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感，強化作為社會主義建設者和接班人的思想意識，營造學生積極學好思政課的良好氛圍。

學校思政課程課建設情況報告2篇校思想政治理論課教師座談會召開兩年來，在中央和自治區(qū)教育工作領導小組部署推動下，全區(qū)各級各類學校不斷推動學校思政課改革創(chuàng)新，取得了顯著成效，開創(chuàng)了全新局面。

一是加強頂層設計，構(gòu)建四梁八柱。自治區(qū)黨委、政府將思政課建設擺在黨的建設和思想政治工作的突出位置，將思政課建設任務要求納入自治區(qū)政治巡視、領導班子考核指標體系和黨建述職評議的重要內(nèi)容。黨委教育工作領導小組加強頂層設計，先后印發(fā)《關于加強和改進中小學思想政治理論課建設的實施意見》和《關于進一步加強和改進高校思想政治理論課建設的若干舉措》兩個制度性文件，提出將思政高層次人才納入自治區(qū)人才引進綠色通道，指導高校設立思政課教師、輔導員專項崗位津貼，在草原英才青年科技領軍人才評選中提高思政課教師占比等一系列硬核舉措，為推進大中小學思政課建設開局定向、立柱架梁。高校工委聯(lián)合黨委宣傳部印發(fā)了《自治區(qū)黨政領導干部聯(lián)系高校工作方案》，組織點亮信仰筑夢北疆高校百場形勢報告會活動，推進黨政領導干部聯(lián)系高校工作制度化。2020年，18位自治區(qū)黨政領導干部到高校作形勢政策報告并隨堂旁聽思政課。各盟市黨委主要負責同志、高校黨委書記和校長走入思政課堂聽課、講課成為一種時尚，全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍已然形成。

呼和浩特市第一中學鑄牢中華民族共同體意識集體承諾

二是突出主題主線，強化教研創(chuàng)新。我區(qū)推動黨的創(chuàng)新理論全面貫穿、有機融入各門思政課，以國家統(tǒng)編教材為范本，規(guī)范設置學分學時，加強教務安排、教研管理、考核評價等，深化思政課改革創(chuàng)新。內(nèi)蒙古大學、內(nèi)蒙古師范大學采取專題式授課模式，集中師資優(yōu)勢打造課程品牌；內(nèi)蒙古財經(jīng)大學使用虛擬仿真技術開展情景式體驗教學；內(nèi)蒙古民族大學探索課堂講授、課堂討論和社會實踐三位一體模式，推出思政選修精品課《大國戰(zhàn)略》；興安盟、呼倫貝爾市依托當?shù)鬲毺氐母锩鼈鹘y(tǒng)教育、歷史文化資源開展思政課實踐教學和中小學研學實踐。2020年底，我區(qū)建成了大中小學思政課教學資源中心，面向教師提供文獻查詢、課程資源、全景游學、成果展示、在線直播等多種資源和服務。我區(qū)強化隊伍建設，組織教師年均參加周末理論大講堂高層次培訓30余次，分課程開展名師名家網(wǎng)上集體備課會20余次，依托全區(qū)重點馬院組織全國性、區(qū)域性學術會議10余次，及時開展中美貿(mào)易摩擦和香港局勢問題等熱點問題專題教學。通過組建高校理論宣講團暨新時代文明實踐理論宣講志愿服務隊，依托盟市思政名師工作坊、思政課示范巡講團等力量，及時將黨的創(chuàng)新理論宣傳到各學院、班級和學生社團中。組織大學生講思政課、微電影大賽、教學成果藝術展示、大學生理論宣講和四個精品展示等活動，極大提升了大學生對思政課的參與度和獲得感。

呼和浩特市第十九中學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書法課堂

三是緊扣時代脈搏，打造大思政課。近年來，廣大思政課教師注重挖掘鮮活生動的思政課素材，將思政小課堂與社會大課堂緊密連接。黨的十九大召開后，我區(qū)及時開展了學習新思想千萬師生同上一堂課活動。中華人民共和國成立70周年國慶閱兵和群眾性聯(lián)歡活動后，我區(qū)組織首都教育系統(tǒng)服務保障國慶活動宣講團內(nèi)蒙古專場宣講會，用北京高校學生參與國慶群眾性游行的經(jīng)歷，引導青年堅定小我融入大我、青春獻給祖國的使命和擔當。新冠肺炎疫情發(fā)生后，全區(qū)思政課教師一方面強化對思政課在線教學的統(tǒng)籌指導，另一方面將疫情防控歷史題材和現(xiàn)實題材轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學資源，統(tǒng)籌講好復學第一課，全區(qū)教育系統(tǒng)黨員干部、思政課教師、輔導員和大學生近60萬人通過人民網(wǎng)同上一堂戰(zhàn)疫思政大課。在全區(qū)大中小學開展共抗疫情愛國力行主題教育活動和我為最美逆行者點贊書信征文大賽中，師生提交原創(chuàng)歌曲舞蹈、視頻動漫、繪畫書法、微課宣講等各類作品5千余件，相關平臺發(fā)布主題推文百余篇，累計閱讀量100萬+。我們挖掘教育系統(tǒng)援鄂醫(yī)護人員的抗疫故事，編輯形勢政策讀物《大白老師和學長的一線手記》，開展師者說bull;初心故事分享會，用身邊的人、身邊的事向青年學子講好這堂大思政課。2021年春季開學為全區(qū)大中小學校師生、家長同上鑄牢中華民族共同體意識開學第一課，網(wǎng)絡點擊觀看達300萬+。

呼和浩特市大學路小學鑄牢中華民族共同體意識特色德育活動

四是凝聚多方合力，強化隊伍建設。各級各類學校明確思政課教師配備要求，嚴格核定專職思政課教師崗位，優(yōu)先保障思政課教師招聘，持續(xù)加強中小學專職思政課教師配備。截至2020年底，全區(qū)高校專職思政課教師1114人，3.18座談會以來新增190人，增長20.6%。教師結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，49歲以下中青年教師占比74.43%，較2019年初增加19.56%。專業(yè)水平明顯提升，高級職稱占比38.42%，較2019年初增加10.42%。鼓勵專任教師學習深造，博士學歷學位教師占比11.49%，較2019年初提高5.65%。通過高校思政課骨干教師理論研修、實踐研修和中小學教師國家級培訓計劃等，加大示范培訓力度，全年累計培訓思政課教師1500人次。自治區(qū)社科基金、教育廳人文社科研究項目設立思政專項，為思政課教師開辟科研綠色通道。在優(yōu)秀教師表彰中專設類別，2020年40名同志獲得自治區(qū)中小學優(yōu)秀德育課教師稱號，30名同志獲得自治區(qū)高校優(yōu)秀思想政治理論課教師稱號。為引導青年教師苦練內(nèi)功，舉辦了思政課程和課程思政教學技能大賽，第一名獲得者被授予自治區(qū)五一勞動獎章，并代表內(nèi)蒙古參加全國青年教師教學技能大賽，榮獲全國二等獎。2名教師榮獲全國高校思政金微課大賽三等獎，4名教師榮獲全國高校思政課教學展示活動二等獎，越來越多青年教師通過各類平臺脫穎而出，思政課教師隊伍規(guī)模和能力素質(zhì)正在快速提升。

內(nèi)蒙古財經(jīng)大學鑄牢中華民族共同體意識課程觀摩

五是實現(xiàn)合力共建，形成大思政格局。我區(qū)發(fā)揮評價指揮棒作用，將思政課建設重要指標納入政治巡視、紀檢監(jiān)察、教育督導，納入雙一流評估體系。積極爭取相關部門支持，與自治區(qū)黨委宣傳部聯(lián)合培育69個思政名師工作室，投入專項經(jīng)費加強思政課教師隊伍培訓。加大財政支持力度，已連續(xù)三年投入近600萬元推進高校馬克思主義學院和思政課教學科研二級機構(gòu)標準化建設。支持有條件的高校聯(lián)合申報馬克思主義理論學位授權點，今年新增申報博士學位授權一級學科點2個，碩士學位授權一級學科點2個。2020年，內(nèi)蒙古高校思政課建設的做法成效編入中央教育工作領導小組《教育工作情況》第63期。

學校思政課程課建設情況報告3篇為貫徹落實教育部、中央宣傳部印發(fā)的《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》（教師函〔2019〕8號）精神，推動學校辦好思政課、教師教好思政課、學生學好思政課,現(xiàn)結(jié)合我中心學校實際，圍繞以下五個方面形成我校思政課教師隊伍建設有關情況調(diào)研報告。

一、思政課教師隊伍配置情況。

小學共有教師46人，在校生550人，16個教學班級。我校沒有專職思政課教師，每個教學班級都配備了1名兼職思政課教師，共6人，兼職思政課教師占教師總數(shù)的13.04％。在6名兼職思政課教師中，本科及以上學歷為5人，占兼職思政課教師人數(shù)的83.3％；年齡在45歲以上兼職思政課教師1人，占兼職思政課教師人數(shù)的16.6％；思政專業(yè)畢業(yè)教師、持有思政類專業(yè)教師資格證教師、具備思政類高級教師專業(yè)技術資格教師均沒有。

二、思政課程開設及教學情況。

學校在思政課教材的選用上，嚴格統(tǒng)一使用教育部組織編寫的《道德與法治》教材。學校嚴格按照課程設置標準，開設了一至六年級思政課，開足學時，正常開展思政課教學工作，不存在隨意增減課時情況，沒有存在其他學科教師擠占思政課課時的情況。

三、對思政課程考核評價情況。

學校重視思政課教育教學工作，認真把握思政課的教育教學方向和目標,具體落實到教學、科研和管理的全過程中。學校監(jiān)管思政課教學情況，要求各學科教學中進行思政課的滲透和德育教育的滲透，在班隊會中必須有思政教育的內(nèi)容，做到時時處處對學生進行思政教育，思政課的開設與落實在各學科的教學中得到具體的體現(xiàn)。學校把思政課程納入學校教師績效考核體系，對思政課教師的績效考核、獎勵與其他學科教師一視同仁。

四、思政課教師業(yè)務培訓進修情況。

為加強學校思政課學科建設，每學期開學前，學校教導處都組織思政課教師做好備課工作，認真研討教材，加強對教學大綱的掌握。組織教師開展教研活動，采取集體備課的形式討論教學中的重難點、熱點問題，交流教學經(jīng)驗。通過集體備課和教研活動，把課本理論與學生學習、生活實踐和社會實踐相結(jié)合，采取多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教學手段進行教學，促進思政課教學手段和方法的改進。

學校重視思政課教師隊伍建設,狠抓思想政治工作,組織教師認真學習相關文件，領會其精神。在思政課教師的授課內(nèi)容、授課計劃和教學實踐各環(huán)節(jié)嚴格把關。學校積極組織思政課教師研討教研、學習,積極選派思政課教師參片區(qū)教研活動。同時,學校領導和教導處經(jīng)常與思政課教師進行交流研討,及時解決有關思政課程建設的實際困難和問題。

五、思政課教師隊伍建設其他情況及意見建議

（一）存在問題

1.我校思政課程師資的數(shù)量和質(zhì)量嚴重不足。由于長期以來思政

課程教師隊伍數(shù)量短缺，兼任教師沒有足夠的精力投入到優(yōu)化課程內(nèi)容、改革教學方式中去；思政課程多由班主任或語文老師兼任《道德與法治》思政課程，導致思政課程的專業(yè)性和方向性不能得到保障。

2.我校思政教師隊伍建設缺乏有針對性的教育培訓體系。思政課程教師隊伍建設缺乏長期有效的進修渠道和培訓機制，對教師的培訓缺乏針對性，教師對思政課程的培訓目的認識不到位。

（二）改進措施

1.切實提高我校思政課程的重要性，提高學校、教師和學生對于思政課的認識,轉(zhuǎn)變觀念，確定學校思政課的