初中語文人教版八年級(jí)上第二單元-四川省金堂縣永樂中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)：24老王導(dǎo)學(xué)案

9.老王教學(xué)內(nèi)容：《老王》教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)知識(shí)與能力1、品味作者平淡簡捷而富有表現(xiàn)力的語言。2、學(xué)習(xí)通過幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。過程與方法學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式情感·態(tài)度·價(jià)值觀學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。教學(xué)法討論、自主、合作、探究預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1．導(dǎo)入新課詩歌導(dǎo)入人力車夫文/雪山白蓮兩個(gè)輪子，承載著全家的囑托，車夫的背，壓得微駝。風(fēng)里來，雨里去，一次次顛簸之后，熟記了城里的每一個(gè)坎坷。夏天的汗滴，已凝結(jié)成嚴(yán)冬的寒霜，染得兩鬢，一片斑白。輪子始終在緩慢的旋轉(zhuǎn)，終點(diǎn)又成了起點(diǎn)，怎么也量不盡眼前的路。但車夫喜歡這樣，有路就意味著——有了生活的希望！生活有時(shí)也很簡單：一口干澀的饅頭，一瓶渾濁的冷茶，一抔干燥的黃土，就能給自己的靈魂，帶來永久的寧靜。2．作者鏈接楊絳，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。她的丈夫就是<<圍城>>的作者錢鐘書。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂·吉訶德》。3．背景鏈接文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，是一個(gè)荒唐動(dòng)亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……4．正音釋詞惶恐huáng驚慌害怕荒僻pì荒涼偏僻塌敗tā塌陷破敗取締dì明令取消或禁止湊合còu將就傴僂yǔlǚ彎腰曲背眼翳yì眼病骷髏kūlou干枯無肉的死人骨骼強(qiáng)笑qiǎng強(qiáng)顏歡笑滯笨zhì呆滯笨拙愧怍zuò慚愧失群落伍因跟不上時(shí)代而感到孤單5．給下列加字注音。傴（）愧怍（）攥（）翳（）骷髏（）滯（）笨6．根據(jù)拼音寫漢字。①荒pì（）②取dì（）③tā（）?、躧uáng（）恐7、《老王》的作者是________，她的丈夫是________，字________，學(xué)者、作家，著有小說________和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》等。8、本文是一篇寫人記事的________（文體），材料瑣碎，但是經(jīng)過作者的組織，成為一個(gè)有機(jī)整體。作者以________為線索，兼用________順序和________順序來組織材料的。課文寫老王，可以概括為兩個(gè)方面，概括起來就是兩個(gè)字，一曰“________”，二曰“________”。合作·探究·展示一、整體感知課文思考：老王是一個(gè)怎樣的人呢？（一）走近老王1、老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些方面？A、靠一輛破舊的三輪車活命。B、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。C、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋?！鞔_：窮苦卑微、凄涼艱難——苦2、老王的善良表現(xiàn)在哪里？A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。C、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝?！鞔_：老實(shí)厚道、心地善良、知恩必報(bào)的好人——善3、作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？A、照顧老王的生意，坐他車；B、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；C、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；D、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。——明確：善（二）品味老王思考：1、文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片段？2、在這個(gè)片段中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)？——學(xué)生暢談。（三）懷念老王1、心地善良老實(shí)厚道的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常關(guān)注他的楊絳有什么樣的感受？2、你是怎樣理解她的感受的？——明確：揭示全文主旨的“文眼”：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。理解：社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，與老王一生的辛勞相比，作者夫婦在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸運(yùn)的人，因而有責(zé)任關(guān)愛不幸者，幫助改善他們的處境。作者回想對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，這加深了她的愧怍。（四）感悟老王——明確：幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由?！姼瑁韩I(xiàn)給老王哦，老王煢煢孑立的身影還有一輛破舊的三輪車演繹著你的不幸的故事書寫著你的孤獨(dú)的憂傷哦，老王你倒下的是病體挺起的是脊梁身子縱然傴僂眼神縱然迷惘二、問題探討假如你是老王的鄰居或一個(gè)熟識(shí)的人，面對(duì)老王的遺像，你心里好受嗎？你有什么話要對(duì)老王說嗎？——小組討論。三、拓展延伸圖片1--我家……圖片2--流浪之后……圖片3--自食其力……圖片4--互助……圖片5--醫(yī)院一角……圖片6--姐妹抓鬮讀書，有書讀的妹妹卻哭了……圖片7--對(duì)待……圖片8--同樣的期待……圖片9--我們的課桌，我們的床……圖片10--放學(xué)……圖片11--我要讀書……圖片12--愛心圖片13--我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事?！Z貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女——明確：用善良體察善良，用愛心澆灌世界——贈(zèng)言：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸懷平等博愛之念。四、布置作業(yè)：感悟＂愛心仿句：愛心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。愛心是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。愛心是，。愛心是，。五、結(jié)束語楊絳先生身邊的老王已經(jīng)去世多年，但我們身邊無數(shù)個(gè)“老王”都還艱難地活著，讓我們把關(guān)注的眼光悄悄投射在這些普通的人們身上，把滾燙的熱情無私傾注在這些善良的人們心間，讓我們以善良去體察善良，彼此溫暖身心，讓世界多些真摯和溫情！板書設(shè)計(jì)1.靠破三輪活命2.一生孤苦無依3.眼睛有病，獨(dú)眼苦1.坐老王車，照顧生意4.住所偏，房屋破2.再客氣也給報(bào)酬5.取消載客，生計(jì)更難↖愛↗3.老王送物，堅(jiān)持給錢老王←→作者→善4.關(guān)心老王生活1.送冰大，車費(fèi)減半↙↘5.女兒送魚肝油治老王病2.送夫看病，不肯收錢善3.臨死前送油送蛋教學(xué)反思《老王》是著名作家、文藝翻譯家楊絳寫的一篇寫人記事的散文，作者筆下的老王是一個(gè)命苦心善的不幸者，在荒唐動(dòng)蕩的“文化大革命”時(shí)期，他的精神世界沒有受到任何污染，他善良誠實(shí)，忠厚老實(shí)，知恩圖報(bào)。那么，對(duì)楊絳的這篇文字淺顯，字里行間流淌著愛的清泉，閃動(dòng)著人性人道光芒的散文，如何引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者的精神世界，感悟愛的博大，體察善的魅力，陶冶美的情操，激發(fā)學(xué)生的人道主義精神，樹立人與人平等的觀念？如何避免把課上得枯燥乏味，這是課前思考的問題。在反復(fù)閱讀文本之后，這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：全面把握課文，領(lǐng)會(huì)作者與人物的思想感情；激發(fā)學(xué)生的同情心和愛心。教學(xué)難點(diǎn)確定為：領(lǐng)會(huì)從文章語言及人物刻畫中滲透出的愛的博大。教學(xué)過程設(shè)計(jì)為三大板塊：(一)說老王。(二)說作者。三)說自己。整個(gè)課堂教學(xué)充分地體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，尊重了學(xué)生在閱讀中的主體地位和情感體驗(yàn)，較體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念1、把握文本特色，重視情感體驗(yàn)。2、立足語言品味，穿插寫作指導(dǎo)。3、面向全體學(xué)生，小組合作探究。反饋檢測(cè)：一、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字凹凼（）煙癮（）磕灰（）黏性（）gāngà（）（）攥（）傴彎（）翳（）骷髏（）二、解釋詞語微不足道：大庭廣眾：三、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語（1）呆滯笨拙（2）荒涼偏僻（3）明令取消或禁止（4）使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱四、文學(xué)常識(shí)本文作者是。代女作家，家、教授。著有長篇小說《》等。五、仿照例句造句他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。也許是……也許是……反而……六、閱讀《老王》一文“有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里?！敝廖恼陆Y(jié)尾，完成下列問題。1．以善良體察善良是選文的一大特色。從文中看，“老王”和“我”的善良各表現(xiàn)在哪里？2．選文第一句中的“鑲嵌”一詞能否換成“站立”？并請(qǐng)說明理由。3．“十個(gè)還是二十個(gè)”都能點(diǎn)得清，為什么說“在我記憶里多得數(shù)不完”呢？4．怎樣理解文中最后一句話“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”？5．細(xì)節(jié)描寫是最為感人的，請(qǐng)你分析上文中你認(rèn)為寫得最為出色的一個(gè)細(xì)節(jié)。一、注音略二、解詞略三、（1）滯笨（2）荒僻（3）取締（4）侮辱四、楊絳現(xiàn)文學(xué)翻譯洗澡五、略六、閱讀1、“老王”的善良表現(xiàn)在他平時(shí)受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝