打造高效課堂 精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案

打造高效課堂精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案

精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案”〉打造高效課堂精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案初中語(yǔ)文

打造高效課堂精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案

金嶺中學(xué)… 文章乳山市金嶺中學(xué)

隨著新課改的不斷深入，課時(shí)的減少，課堂教學(xué)效率的提高成了迫在眉睫的大事。在這種情況下，導(dǎo)學(xué)案的使用逐漸普及，教師們對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)也越來(lái)越重視。怎樣才能使導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮出它最大的效力呢？這是我們課題組半年來(lái)一直在探究的課題，經(jīng)過(guò)近半年的學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、改進(jìn)，基本形成了一種較為適合我們課堂教學(xué)的新授課導(dǎo)學(xué)案模式，現(xiàn)將我們的設(shè)計(jì)理念以及使用方法整理如下，希望得到廣大同仁的寶貴意見(jiàn)。

一、 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)理念

1、 “一切為了學(xué)生，一切為學(xué)生著想”。

“一切為了學(xué)生”是我們教學(xué)的原則，同樣是我們教學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)。我們的導(dǎo)學(xué)案不是簡(jiǎn)單的追求短時(shí)效應(yīng)，追求分?jǐn)?shù)、成績(jī)，而是以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)，是為了讓學(xué)生真正的會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)。

“一切為學(xué)生著想”是我們導(dǎo)學(xué)案的核心思想。導(dǎo)學(xué)案本身是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，是本著“一切為學(xué)生著想”的原則的，即想學(xué)生之所想、想學(xué)生之所難、想學(xué)生之所樂(lè)、想學(xué)生之所忘。每一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案盡可能做到這些。

2、 “凡是學(xué)生能自學(xué)或互學(xué)會(huì)的知識(shí)，老師就不代替?！边@就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，一定要做到精細(xì)化，即把學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排、方法運(yùn)用、習(xí)題的層次水平等等做出科學(xué)合理的規(guī)劃，并且一定要做到目標(biāo)明確，讓學(xué)生明確每一步要達(dá)到怎樣的程度。

二、 導(dǎo)學(xué)案的編制

經(jīng)過(guò)近半年的學(xué)習(xí)，摸索，我們基本形成了一套編制導(dǎo)學(xué)案的程序：即提前備課，集體研討，輪流主備，二次備課，課后優(yōu)化”。

備課組長(zhǎng)提前兩周召集全組成員就一周內(nèi)要講的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)流程，分析學(xué)生情況，并確定好導(dǎo)學(xué)案編制人，編制人開(kāi)始編制學(xué)案。

在第二個(gè)周一的集體研討中，拿出導(dǎo)學(xué)案初稿，集體研討，定稿。導(dǎo)學(xué)案包括三部分，第一部分：前言：包括編寫(xiě)人等、使用說(shuō)明。第二部分：學(xué)生預(yù)習(xí)：包括知識(shí)體系、導(dǎo)學(xué)提綱、重難點(diǎn)闡釋、導(dǎo)學(xué)檢測(cè)、合作探究一。第三部分：小組合作教學(xué)：包括知識(shí)鏈接、知識(shí)記憶、合作探究二、當(dāng)堂檢測(cè)。

上課前一天，將“導(dǎo)學(xué)案”發(fā)給學(xué)生，正式上課前收齊后適度批閱，任課老師對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行補(bǔ)充完善，即二次備課。

上完課后，教師要根據(jù)課前及課堂的使用情況進(jìn)行反思，在“導(dǎo)學(xué)案”的有關(guān)欄目或空白處填寫(xiě)“教后記”。

三、 導(dǎo)學(xué)案的使用

（一） 課前：

上課前一天，教師將“導(dǎo)學(xué)案”發(fā)給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)過(guò)程中要求勾畫(huà)出課本的知識(shí)點(diǎn)并寫(xiě)上標(biāo)注，梳理基礎(chǔ)知識(shí)脈絡(luò)，并將生疏和難以解決的問(wèn)題在導(dǎo)學(xué)案上做好標(biāo)記。要求所有的學(xué)生必須自行解決“導(dǎo)學(xué)檢測(cè)”部分。學(xué)有余力的學(xué)生可以做拓展題。

正式上課前收齊后適度批閱，任課老師針對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”了解學(xué)清，進(jìn)行補(bǔ)充完善。

（二） 課堂：

課堂一般分四個(gè)部分：基礎(chǔ)知識(shí)記憶及檢測(cè)、知識(shí)鏈接、合作探究、當(dāng)堂檢測(cè)。

首先給學(xué)生適量的時(shí)間記憶預(yù)習(xí)過(guò)的教材基礎(chǔ)知識(shí)。記憶結(jié)束進(jìn)行“記憶檢測(cè)”和“知識(shí)鏈接”。以上屬于基礎(chǔ)知識(shí)部分。

基礎(chǔ)知識(shí)完成后，課堂的下半部分進(jìn)行“合作探究”。學(xué)生首先將合作探究題目的思路在組內(nèi)進(jìn)行交流、討論，形成組內(nèi)共識(shí)；然后每個(gè)小組將本組的答案展示，由同學(xué)和老師給予點(diǎn)評(píng)。

最后完成“當(dāng)堂檢測(cè)”進(jìn)一步鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

（三）課后：

1、 上完課后，要求老師和學(xué)生分別在“導(dǎo)學(xué)案”的空白處寫(xiě)教后記和學(xué)后記。

2、 每隔一周，將“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行整理，裝訂。

四、導(dǎo)學(xué)案案例展示

第18課羅斯福新政導(dǎo)學(xué)案

2009、4、21

編寫(xiě)人：王倩姜美榮孔莉芳

審核人：于鵬

李阿妮

孫春梅

審批人：馮夕瑞

使用說(shuō)明：本次作業(yè)包括【導(dǎo)學(xué)提綱】 【導(dǎo)學(xué)檢測(cè)】 【合作探究一】

時(shí)間：30分鐘

認(rèn)真研究合作探究題目，學(xué)生可以小聲討論，不會(huì)的地方用紅筆劃出，以備教師講評(píng)

合作探究一第3題C類學(xué)生可不作

【導(dǎo)學(xué)提綱】；（13分鐘）

新政背景：（臨危受命）

1929-1933年美國(guó)爆發(fā)

并擴(kuò)展到全世界。

2.

反危機(jī)措施的失敗，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)和社會(huì)危機(jī)不斷惡化。

1933年 就任美國(guó)總統(tǒng)，宣布實(shí)施新政。

新政含義：

大力加強(qiáng)國(guó)家對(duì)

、

、

、

、

以及 等方面的干預(yù)，使美國(guó)

承擔(dān)起

穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任。

三：新政內(nèi)容：

整頓財(cái)政金融方面：（突破口）

令銀行暫時(shí)休業(yè)整頓，逐步恢復(fù)

放棄

，實(shí)行

，刺激

擴(kuò)大

的權(quán)力

管制

工業(yè)方面：（核心）

政府加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo)，通過(guò)《

》，要求各行業(yè)制定本行業(yè)的

，規(guī)定生產(chǎn)規(guī)模、價(jià)格水平、工資標(biāo)準(zhǔn)和工作日時(shí)數(shù)、工作條件，將生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)置于

之下，防止盲目競(jìng)爭(zhēng)引起

，并通過(guò)

，調(diào)整 和

。

農(nóng)業(yè)方面：

政府成立

，用

手段調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，為減耕減產(chǎn)農(nóng)民提供

，以調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高并穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品 ，防止農(nóng)產(chǎn)品過(guò)剩。

社會(huì)福利方面：

政府加強(qiáng)

，建立

，發(fā)放

；

加強(qiáng)

措施，為老人、殘疾人、失業(yè)者和兒童提供

；

推行“

”，興辦

，以增加就業(yè)，刺激

和

，穩(wěn)定社會(huì)秩序。

健全社會(huì)立法：

簽署《

》，使工人有權(quán)組織自己的工會(huì)；成立

，保障工人的基本權(quán)利，提高了工人的政治地位。（提高工人地位）

1935年，簽署“社會(huì)保險(xiǎn)法”。（學(xué)思之窗）

四：新政實(shí)質(zhì)：

加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活的干預(yù)，使美國(guó)政府承擔(dān)起保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任。（要旨）

（或者：在維護(hù)資本主義制度的前提下，對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)）

新政影響：

對(duì)美國(guó)的影響：

新政未能完全消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但使美國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸走出

年，美國(guó)國(guó)民收入基本恢復(fù)到大危機(jī)爆發(fā)前的水平。

在一定程度上緩和了美國(guó)的

。緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)的

危機(jī)，一定程度上遏制了美國(guó)的

，使美國(guó)避免走上

道路。

開(kāi)創(chuàng)了

的新模式，國(guó)家壟斷資本主義開(kāi)始出現(xiàn)。（？）

對(duì)資本主義世界：迎來(lái)了以

為特征的國(guó)家壟斷資本主義時(shí)期。

【重難點(diǎn)闡釋】羅斯福新政“新”在何處？

（1）

新的理論：羅斯福就是對(duì)凱恩斯主義進(jìn)行的大規(guī)模實(shí)踐。

（2）

新的特點(diǎn)：政府對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)全面加強(qiáng)干預(yù)，采取了一些有利于工人、小生產(chǎn)者的措施，以緩和國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾

（3）

新的模式：開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，美國(guó)經(jīng)濟(jì)從此進(jìn)入了一種壟斷組織和國(guó)家政權(quán)相結(jié)合的體制，國(guó)家壟斷資本主義開(kāi)始出現(xiàn)。

（4）

新的起點(diǎn)：資本主義迎來(lái)了以國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)為特征的國(guó)家壟斷資本主義時(shí)期。

【導(dǎo)學(xué)檢測(cè)】：（2分鐘）

1，羅斯福新政首先開(kāi)始于（

）

A、 整頓銀行

B、 調(diào)整農(nóng)業(yè)

C、 調(diào)整工業(yè)

D、 舉辦公共工程

羅斯福推行新政的根本目的是

A從根本上消除資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)B

維護(hù)資本主義制度，鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治

C為美國(guó)政府爭(zhēng)奪勢(shì)力范圍

D緩和階級(jí)矛盾，改善人民生活

羅斯福新政的特點(diǎn)是（

）

A、 緩和社會(huì)矛盾，實(shí)行社會(huì)福利

B、 打擊法西斯

C、 波及范圍比較廣

D、 加強(qiáng)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的干預(yù)

羅斯福新政對(duì)資本主義世界產(chǎn)生的最深遠(yuǎn)的影響是

A使美國(guó)經(jīng)濟(jì)回升，帶動(dòng)了資本主義世界的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)

B使美國(guó)稱為民主國(guó)家的兵工廠

C國(guó)際干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策，奠定了戰(zhàn)后國(guó)家壟斷資本主義的雛形

D使美國(guó)掌握了世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)

【合作探究一】：（15分鐘）

1，材料一：羅斯福實(shí)行新政后，報(bào)紙咒罵其是吃“烤百萬(wàn)富翁。議員攻擊其《社會(huì)保障法》是抄自《共產(chǎn)黨宣言》。前任總統(tǒng)胡佛也反對(duì)政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活。

材料二：1952年，洛杉磯有近400名老人因光化學(xué)煙霧的污染造成心肺衰竭而死。該事件引起了全美國(guó)的高度重視。1963年上任的美國(guó)總統(tǒng)約翰遜提出建立“偉大社會(huì)”的施政綱領(lǐng)。解決環(huán)境污染問(wèn)題是“偉大社會(huì)”計(jì)劃中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，約翰遜執(zhí)政期間，國(guó)會(huì)通過(guò)的立法中就有三個(gè)控制水質(zhì)和空氣污染的的立法?！皞ゴ笊鐣?huì)”也被稱為自羅斯福“新政”以來(lái)最雄心勃勃的社會(huì)改革計(jì)劃。

（1）

結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，分析羅斯福“烤百萬(wàn)富翁”的出發(fā)點(diǎn)是什么？新政的實(shí)質(zhì)是什么？

（2）

根據(jù)材料二回答羅斯?？偨y(tǒng)采用什么方法推行新政？約翰遜政府為治理環(huán)境污染而采取的措與羅斯福推行新政的方法有何共同之處？材料中有何體現(xiàn)？

（3）

現(xiàn)階段，環(huán)境污染已嚴(yán)重影響了我們的生存空間，對(duì)此我們政府應(yīng)采取什么對(duì)策？

P86頁(yè)學(xué)思之窗：這些立法對(duì)解決社會(huì)問(wèn)題有什么積極作用？

作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃。為了永遠(yuǎn)糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用。

-----羅斯福談新政（1933年）

問(wèn)：新政的實(shí)施是否如羅斯福所說(shuō)的“永遠(yuǎn)的糾正了我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)”？為什么？（參考課本86頁(yè)倒數(shù)第二段）

【小組合作教學(xué)】（以下內(nèi)容皆找同學(xué)上黑板做，師生共同點(diǎn)評(píng)）

（一） ：｛知識(shí)鏈接｝

下面是有關(guān)中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立情況，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)：

思想提出：1992年初，鄧小平

提出要搞好社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

目標(biāo)確立：1992年，中共

大上明確提出我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是

基本框架：1993年，中共

全會(huì)通過(guò)《

》，確立了我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本框架。

理論完善：1997年，中共

大進(jìn)一步完善了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論。

商品市場(chǎng)體系建立：

初，社會(huì)主義商品市場(chǎng)體系基本建立

（二） ：｛知識(shí)記憶｝

1，羅斯福新政的直接原因：

，時(shí)間：

2，羅斯福新政的主要內(nèi)容：

（1） 整頓

，恢復(fù)銀行信用；

（2） 調(diào)整工業(yè)，通過(guò)《

》；

（3） 調(diào)整農(nóng)業(yè)，用

手段調(diào)整農(nóng)業(yè)政策；

（4） 實(shí)行社會(huì)福利，政府加強(qiáng)

工作，加強(qiáng)社會(huì)保障，推行“

”，以增加就業(yè)；

（5） 為提高工人地位，簽署《

》。

羅斯福新政“新”在何處？

4，羅斯福新政的影響：對(duì)美國(guó)：（1）

（2）

（3）

對(duì)資本主義世界：

（三） ｛合作探究二｝:

社會(huì)保障制度建設(shè)是當(dāng)今世界各國(guó)普遍關(guān)注的重大問(wèn)題，美國(guó)羅斯福新政對(duì)此曾做了有益探索。閱讀材料，回答問(wèn)題。（本題為2007年山東高考文綜試題）

材料一

圖一

圖二

圖三

1930年的美國(guó)失業(yè)者

經(jīng)濟(jì)蕭條中饑餓的母親

羅斯福與煤礦工人在一起

材料二《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》包括三個(gè)方面內(nèi)容：一是建立國(guó)家復(fù)興管理局。二是由國(guó)家舉辦各種公共工程，減少失業(yè)大軍。三是適當(dāng)提高勞工地位，改善勞工待遇。勞工組織有與資方談判的權(quán)利，雇主不得以工人參加何種工會(huì)作為雇傭條件，雇主必須遵守最高工時(shí)和最低工資限額，不得雇傭童工。

-----苗楓林《世界改革史》

材料三

1933年5月通過(guò)《緊急救濟(jì)法令》，到1936年止，政府大約支出30億美元用于失業(yè)救濟(jì)。1935年提出《社會(huì)保障法》，在全國(guó)范圍內(nèi)推行養(yǎng)老金制度和失業(yè)保險(xiǎn)制度。

------高德步《世界經(jīng)濟(jì)通史》

（1） 材料一反映了羅斯福關(guān)注什么社會(huì)問(wèn)題？（4分）

（2） 材料二中有關(guān)社會(huì)保障的內(nèi)容有哪些？（8分）《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》旨在復(fù)興美國(guó)工業(yè)，但為什么涉及社會(huì)保障問(wèn)題？（6分）

（3） 依據(jù)材料二、三，指出“新政”的社會(huì)保障制度主要是通過(guò)什么方式建立的？2分）

（四） ｛當(dāng)堂檢測(cè)｝:

1,羅斯福新政體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家的思想是

A發(fā)展經(jīng)濟(jì)的最佳方法就是自由放任、聽(tīng)之任之、不加干涉

B政府直接插手干預(yù)私營(yíng)企業(yè)的自由經(jīng)營(yíng)是最可怕的事情

C要達(dá)到離充分就業(yè)不遠(yuǎn)的境界，其唯一的辦法，乃是把投資這件事有社會(huì)來(lái)綜攬

D政府頒布濟(jì)貧法只會(huì)使窮人的境況更加惡化

2,1933年，美國(guó)總統(tǒng)說(shuō)：“我看到這個(gè)國(guó)家二分之一的人住無(wú)定所，食不果腹，什么是衡量社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)”那不是看已經(jīng)擁有很多的人是否獲得更多，而是看那些一無(wú)所有的人是否得到足夠的保障！”按照他的這一觀點(diǎn)，美國(guó)政府采取的措施有

以工代賑，擴(kuò)大就業(yè)

削減農(nóng)業(yè)，政府補(bǔ)貼

保障存款，恢復(fù)銀行信用

要求企業(yè)制定章程，規(guī)定工資標(biāo)準(zhǔn)和工作時(shí)日

A

B

C

古語(yǔ)說(shuō)：“授人以魚(yú)，三餐之需；授人以漁，終身之用”羅斯福新政中體現(xiàn)這一特點(diǎn)的措施是

A實(shí)行