小學(xué)美術(shù)人美五年級上冊繪畫中的透視現(xiàn)象繪畫中的透視現(xiàn)象教案2022

繪畫中的透視現(xiàn)象人美版小學(xué)美術(shù)十冊仁壽師范附屬小學(xué)鄭邦兵課程來源：《繪畫中的透視現(xiàn)象》是人美版第10冊的教學(xué)內(nèi)容，本課例是把教材做了適當(dāng)?shù)母淖?，變?yōu)榫唧w的線描空間表現(xiàn)。五年級的學(xué)生具有近大遠小透視現(xiàn)象的感性認識，缺乏理性的認識，以及具體規(guī)律的把握。在造型表現(xiàn)方面具有對單個物體刻畫能力，對整體空間的表達容易把握視平線以下的近寬遠窄、近低遠高的透視現(xiàn)象，比較難的是視平線以上的近高遠低，近實遠虛以及水平線豎直線的把握。本課通過圖片寫生，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，滿足他們的表現(xiàn)需要。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能了解、掌握透視規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生運用透視規(guī)律表現(xiàn)立體空間關(guān)系的美術(shù)技能；2、過程與方法講授、理解知識難點；利用圖片分析、探究透視的表達；世界名畫的鑒賞中體會線描的藝術(shù)手法；藝術(shù)表達的具體操作以及對作品進行欣賞評述。3、情感與態(tài)度通過生活中透視現(xiàn)象的理解、表達，培養(yǎng)學(xué)生在生活中感悟、發(fā)現(xiàn)、表達美的基本素養(yǎng)，形成熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。重點：透視規(guī)律的理解與透視軌道的建立難點：近實遠虛、近大遠小的藝術(shù)表達教學(xué)準(zhǔn)備：師:課件、范畫、寫生的風(fēng)景照片、透視演示儀（自制）生：線描工具（鋼筆、記號筆等）、透視演示道具教學(xué)流程：一、課題的引入觀看視頻：（飛機從起飛到遠處不見）提問：這段視頻你們發(fā)現(xiàn)飛機發(fā)生了什么變化？生：飛機在近處大遠處小師：遠近的變化——近大遠小這就是我們今天要共同研究的內(nèi)容：繪畫中透視的現(xiàn)象（板書課題）二、初步感受生活的透視現(xiàn)象，體會透視中的深遠感。教師用透視演示儀演示，請同學(xué)們拿出白色的紙道具（如下圖），感受比較一下，物體的空間發(fā)生遠近變化時，我們看到同樣大小的物體有什么變化?左中右感知：同樣長短的一條邊，發(fā)生前后位置變化時，在一個平面上將會產(chǎn)生近長遠短的現(xiàn)象。引申出透視的界定：用線條或色彩在二維平面上表現(xiàn)三維立體空間的方法。（本節(jié)課研究線描表現(xiàn)）三、歸納總結(jié)透視的基本規(guī)律。提問：看看這些圖片上的遠近變化現(xiàn)象？以樹木為例，觀察近處與遠處的變化，找一找有哪些透視現(xiàn)象？通過圖片的觀察分析總結(jié)：透視現(xiàn)象：近（高）遠（低），近（寬）遠（窄），近（疏）遠（密）。透視的基本規(guī)律：近（大）遠（?。┙▽崳┻h(虛)四、探究：運用規(guī)律進行空間表現(xiàn)。教師示范：平行透視(一點透視)、成角透視（兩點透視）。首先理解幾個術(shù)語：消失點、視平線、視中線、透視線。其次：教師一邊示范一邊講解一點透視（平行透視）：近大遠小近大遠小近實遠虛越遠越矮越遠越高水平線豎直線永遠不變學(xué)生演練，及時糾正容易出錯的部分，并歸納特點：視平線以上的透視線越遠越矮，以下的透視線越遠越高；水平線與豎直線永遠不變。學(xué)生：分析自己選的圖片，初步建立作品的透視軌道。五、欣賞畫家作品，體會藝術(shù)表現(xiàn)體會作品里的遠近虛實的表現(xiàn)，思考線描的基本要素：線條的豐富性，線條的疏密，不同物體的線條選擇。六、發(fā)現(xiàn)感悟生活中不同的美通過圖片的欣賞，思考自己的作品表達一種什么樣感受或者與眾不同的趣味。七、藝術(shù)實踐線描表現(xiàn)（依照圖片，進行立體空間的表現(xiàn)）1、根據(jù)自己選擇的照片分析找出透視現(xiàn)象，用虛線定出物象的遠近走勢，建立透視軌道；

2、在軌道里，用長虛線標(biāo)出大體的物象；

3、運用線描的手法從最前邊的物體開始用記號筆（鋼筆等）直接畫；在畫的過程中，依據(jù)自己內(nèi)心的感受或者畫面的需要大膽的進行取、舍。

4、根據(jù)你對照片的感受，大膽想象，添加適合的動物人物或者其他物象，增加生活的情趣。

（如果你的造型的確困難，可以在透視軌道里自行表達簡單的物象，比如樹葉、昆蟲等。同樣要體現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象）八、作品展評，課堂小結(jié)。請同學(xué)們把完成的作品，按橫豎不同的紙張類型張貼在不同的展板上。用一句話或者一兩句詩歌、甚至一個恰當(dāng)?shù)脑~語表述你對自己作品的想法（感受），也可以選擇別人的作品進行評述。教學(xué)后記：面對自己有空間感的作品，學(xué)生還是挺興奮的，這正是小學(xué)高段學(xué)生美術(shù)的一個高原期——認識事物的能力超過造型表現(xiàn)能力的階段，本課通過透視現(xiàn)象的歸納，透視規(guī)律的認識，透視方法的表現(xiàn)，透視軌道的建立，提高了學(xué)生空間表現(xiàn)的