人教版四年級下冊語文5中彩那天教案人教版四年級下冊語文

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人教版四年級下冊語文第5課《中彩那天》教學中,教師在學習過程中加強情感體驗，同時也應崇敬學生在學習過程中的獨特體驗。我在此整理了人教版四年級下冊語文第5課《中彩那天》教案設計，供大家參閱，夢想大家在閱讀過程中有所收獲!

人教版四年級下冊語文第5課《中彩那天》教案(一)

學習目標

①熟悉本課的6個生字，學會其中的14個生字。

能正確讀寫下面的詞語：資產(chǎn)、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③理解課文內(nèi)容，學習"父親'忠誠、守信的品質(zhì)，懂得"一個人只要活得忠誠，有信用，就等于有了一大筆資產(chǎn)'這句話的含義。

④想象人物的心理活動，體會情感。

課前打定

寫著名言的投影片。

a案

第一課時

名言導入，直奔中心

①導入：齊讀一句名言：(出示投影)

"一個人只要活得忠誠，有信用，就等于有了一大筆資產(chǎn)。'

一位普遍的母親

朗讀課文，通過這節(jié)課的學習，你除了記得這句話，還了解了哪些內(nèi)容?

(再次感知課文內(nèi)容，引導學生明白父親遇到了什么樣的"道德難題')

品析詞句，探究父親的心理變化過程

(一)學習三～五自然段

走向父親的心靈深處，去細細品評這位家境貧寒的父親，在中大獎后的那繁雜而又沖突的心理過程。

①自讀三～五自然段，并用"──'畫出描寫父親中彩后表情的句子。

②學生匯報學習處境，品析詞句。

a.中彩后的父親有怎樣的表情?(中彩獲車──神情肅穆)

b.品讀句子：

"只是，他神情肅穆，看不出中彩帶給他的喜悅。'"我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。'

揣摩人物心理：同學們，為什么中彩后父親會不欣喜呢?(由于父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號"k'，正是這張帶"k'字標記的彩票中了獎)

對比父子間的不同態(tài)度：(我的心情與父親的心情形成鮮明而猛烈的比較，突出父親的不悅)

c.拓展想象，練習說話，深入體會父親的內(nèi)心世界。(出示配樂投影)

大街上人聲鼎沸，只有神情肅穆的父親緩緩地開著車，他的心里沖突極了：

d.有感情地朗讀第五自然段。

(二)學習六～八自然段

①默讀斟酌：萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又做了些什么?

②學生根據(jù)有關詞句匯報學習處境。

(父親把"05102'上的"k'字擦去了，上面還留有k字的痕跡)

③體會父親當時的內(nèi)心世界。

深入體會父親當時的心理活動，啟發(fā)說話。

同學們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢寐求車，并用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親，你在擦掉"k'字時，心里都想些什么?能對同學們說說嗎?

(引導學生從兩個方面來說：1.昧著良心得志個人私欲;2.對家庭的責任感)

④品析句子，再次剖析父親的人物形象。

理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀2

a.出示配圖朗讀投影。(同學們，文中的我因百般愛好這輛車，而又惦記失去這輛車，競委屈得差點流淚了)

"可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!'我沖動地說。

b.顯而易見，"我'的觀法是留下車。理由是什么?(由于庫伯是有錢人，我們家窮)同學們想一想，這個理由成立嗎?

c.指導學生有感情地朗讀這一句。

再次引入情境，小組議論。

語言引入情境;這聲音猛烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學們，假設你是這位困苦而有責任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢?

⑤深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。

同學們，位家境困苦，靠自己一個人的工資來養(yǎng)活老老少少一家六口的父親，在金錢與忠誠，欲望與守信面前，經(jīng)過了繁雜的思想斗爭，毅然選擇了后者，這怎能不令我們對這位父親肅然起敬呢?請大家精心來讀這句話。(出示投影)

"一個人只要活得忠誠，有信用，就等于有了一大筆資產(chǎn)。'

其次課時

(三)學習第九自然段

①朗讀。(出示投影)

斟酌：困擾著父親的"道德難題'終究解開了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢?

②再次議論，領悟父親的高尚人格。

a.朗讀斟酌：同學們，老師和大家一起學到這里，我也被搞得"迷惑不解'了，父親是靠什么解開了這個"道德難題'的呢?請大家再讀這句話：(出示投影)

"一個人只要活得忠誠，有信用，就等于有了一大筆資產(chǎn)。'

b.引導學生看投影朗讀，從"忠誠，有信用'中來歸納"誠信'一詞。(學生上黑板完成板書：誠信)

c.同學們，如今的社會，經(jīng)濟進展、日新月異。"誠信'在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧!請大家再讀這句話：

"一個人只要活得忠誠，有信用，就等于有了一大筆資產(chǎn)。'

想象拓展

①學到這里，同學們理應留神到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么可惜呀!我們能否在文中某個地方補出父親可能說的話。

②同學們。車被開走了，家中的每個人當時的心情會是怎樣?他們可能說了哪些話，請寫出來。

學習結(jié)果一段

①齊讀結(jié)果一段。

(雖然文中的"我'當時不理解父母的所為，但成年以后看法變了，請齊讀結(jié)果一段)

②齊讀中心句。(投影)

總結(jié)拓展

①學完這篇文章，你有什么收獲與體會?

②把自己口述的"收獲與體會'，略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句"名言'，并在結(jié)尾處寫上自己的名字。

如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神的的富有──xxx

(歐緒成宇樺)

b案

第一課時

激情導入

你買過獎券嗎?在買之前，你是怎么想的，假設你中獎了，又是怎樣的心情?

初步感知

①自由讀課文，讀準字音。檢查生字。

②輕聲讀課文，畫出不理解的地方。教師激勵學生在小組內(nèi)解決問題。

③用一句話來說說課文講了一件什么事。

整體感知

①課文圍圍著中彩那天的情景舉行描寫。用哪幾個自然段寫了這一天的事情?

②文章第一自然段和第十自然段寫的是什么時候的事情?

③文章是通過回憶的形式來寫的。

其次課時

復習導入

朗讀課文。

談論交流

①默讀課文。當我們得知自己家中獎時，"我'"爸爸'"媽媽'各是怎樣的表現(xiàn)?用"──'畫出來。并揣摩人物當時的心理活動。

②小組談論匯報。

學生讀三～八自然段

①指名讀。沒有了汽車的父親為什么反而更加欣喜?

②想象：當父親做出這樣的抉擇時，"我'和媽媽的心情是怎樣的?會有什么樣的對話?

③小組內(nèi)分角色舉行對話