《顛倒世界》教案

第第頁《顛倒世界》教案

《顛倒世界》教案1

一、活動目標(biāo)

1、理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對比。

2、能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新穎的"顛倒世界"。

二、活動預(yù)備

1、故事磁帶、繪畫工具等。

2、幼兒用書。

三、指導(dǎo)要點

1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新穎的"顛倒世界"。

3.指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒原來的生活閱歷，比較對比故事，發(fā)覺《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

四、活動過程

1、彎腰看世界，引入故事。

說說與平?？吹降挠惺裁床灰粯?？〔看到的東西都相反了、顛倒了〕2、打開幼兒用書觀測。

提問：

你發(fā)覺什么古怪的事情？〔讓幼兒認(rèn)真觀測，請個別幼兒代表講解并描述〕過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么古怪的事,真讓人納悶。

2.傾聽故事提問：

〔1〕烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

〔2〕為什么說這是一個古怪的地方？〔全部的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺〕〔3〕看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？

3.爭論。

〔1〕聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？〔引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、古怪等?！场?〕你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的古怪事兒嗎？

4、幼兒完整的再次觀賞一遍故事小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好伙伴一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

4.繪畫：顛倒世界〔1〕幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

〔2〕你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫的意思，再聽聽小自己的介紹。

五、評價要素

1、對四周事物是否產(chǎn)生比較對比的愛好。

2、能否用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。

六、活動建議

1、你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新穎。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺閱歷，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對比"的愛好是這個活動的目的所在。這種"比較"不是老師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充斥趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)當(dāng)鼓舞，而不應(yīng)制止。

2、繪畫活動中，不必過多著重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。

3、該活動為二課時。

4、活動后，可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。留意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

附故事：顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜愛飛到各式各樣的地方去看看。

有一天，亞伯飛到一個古怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真古怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀？

正在這個時候，亞伯看到了更古怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真古怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了古怪事情。

一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許很多多古怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的古怪事兒嗎？

《顛倒世界》教案2

活動目標(biāo):

1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對比。

2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新穎的“顛倒世界”

活動預(yù)備:故事磁帶、繪畫工具等

活動過程:

一、傾聽故事

1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

2、為什么說這是一個古怪的地方?

3、看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么樣想呢?

二、爭論

1、聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、古怪等)

2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的古怪事兒嗎?假如情愿的話，可以和好伙伴一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

三、繪畫:顛倒世界

1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫的意思，再聽聽自己的介紹。

故事:顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜愛飛到各式各樣的地方去看看。

有一天亞伯飛到一個古怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真古怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里這么是老鼠在追貓呀?

正在這個時候，亞伯看到了更古怪的事情:一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真古怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?

烏鴉亞伯又看到了古怪事情。有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想:這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許很多多古怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的古怪事嗎?

反思:

平常幼兒在自由活動中，就常常喜愛顛三倒四地說話，然后為自己說的內(nèi)容“哈哈哈”大笑，說到激昂的時候，他們甚至完全沉醉在自己的世界里，四周的`任何事情都走不進(jìn)他們的世界。這時我就知道孩子確定會對這節(jié)活動內(nèi)容感愛好的，由于這個活動內(nèi)容特別有趣新穎，打破常規(guī)思維，把我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛?，都顛倒過來，我用神奇的口吻講解并描述，他們聽得都很入神，孩子們聽著聽著就忍不住大笑起來，我的制止好像也無效，大家都還在自己笑聲世界里翱游。

由于故事內(nèi)容很有趣，幼兒忍不住就想笑，而且很享受這個過程，老師的制止無效。我覺得完全可以給他們一個空間，后來請幼兒創(chuàng)編的時刻更精彩了，“太陽落在水里、天上有條小溪、兔子抓老虎……”他們口中的顛倒世界如此奇妙，讓人贊嘆;他們想象中的顛倒世界如此有趣，讓人沉醉。

從活動讓我明白，有時候要給孩子一個不受拘束的空間，給孩子們一次創(chuàng)想的機會，他們可以靠著自己的想象，自由呈現(xiàn)。

《顛倒世界》教案3

大班語言：顛倒世界

設(shè)計意圖：在幼兒一日活動中，常?？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂?，追求新穎，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺閱歷，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象?！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對比”的愛好是這個活動的目的所在。這種“比較”不是老師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充斥趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此，對幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)當(dāng)鼓舞，而不應(yīng)制止。

活動目標(biāo)：理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對比。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新穎的“顛倒世界”。

活動預(yù)備：課件《顛倒世界》

繪畫工具

活動過程：傾聽故事《顛倒世界》。

1、播放課件《顛倒世界》

2、提問故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

為什么說這是一個古怪的地方？

看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢？

爭論：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？

〔引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、古怪等。〕

顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的古怪事情嗎？

引導(dǎo)幼兒和好伙伴一起講講還有那些顛倒過來的古怪事。

繪畫：顛倒世界

引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

〔老師不必過多著重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象〕

你講我猜

引導(dǎo)幼兒猜想同伴繪畫的意思。

請好伙伴介紹自己的繪畫意圖。

活動延伸：組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或草場上的場景等，留意活動時間不宜過長，以免頭暈。

《顛倒世界》教案4

活動目標(biāo)

1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對比。

2、能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新穎的“顛倒世界”。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

1.故事磁帶、繪畫工具等。

2.圖片

指導(dǎo)要點

1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動難點：能用用語言大膽的描述有趣、新穎的“顛倒世界”。

3.指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒原來的生活閱歷，比較對比故事，發(fā)覺《顛倒故事》的有趣、滑稽和可笑

活動過程

1.彎腰看世界，引入故事。說說與平?？吹降挠惺裁床煌部吹降臇|西都相反了、顛倒了?！?/p>

2.觀測圖片，提問你發(fā)覺了什么古怪的事情？〔讓幼兒認(rèn)真觀測，請個別幼兒代表講解并描述。〕

過渡語：這是什么地方啊，發(fā)生了什么古怪的事，真讓人納悶。

3.傾聽故事。

提問：〔1〕烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

〔2〕為什么說這是一個古怪的地方？〔全部的事情都顛倒了：小老鼠再追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃在哄老爺爺睡覺?！?/p>

〔3〕看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？

4.爭論。

〔1〕聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？〔引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、古怪等?！?/p>

〔2〕你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的古怪事兒嗎？

5.幼兒再次完整地觀賞一遍故事。

小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好伙伴一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

6.繪畫：顛倒世界。

〔1〕幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫的形式表現(xiàn)出來

〔2〕你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫的意思，再聽聽小自己的介紹。

活動反思

1.你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新穎。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺閱歷，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響。“比較”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對比”的愛好是這個活動的目的所在。這種“比較“不是老師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充斥趣味的，在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)當(dāng)鼓舞，而不應(yīng)制止。

2.繪畫活動中，不應(yīng)過多著重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。

3.活動后，可組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。留意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

《顛倒世界》教案5

設(shè)計意圖：

“看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)影響著一個人的進(jìn)展。在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，由于視覺能夠特別徑直、特別明確地認(rèn)識事物，覺察事物之間的差別。追求新穎是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺閱歷，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。

活動目標(biāo)：

1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象技能。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

重點：借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

難點：創(chuàng)編兒歌。

活動預(yù)備：

圖片、幻燈片

活動過程：

一、彎腰看世界

說說與平?？吹降挠惺裁床灰粯樱?/p>

二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。

1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？

2、你為什么想笑？

3、學(xué)念兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、小伙伴看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？

2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進(jìn)行表演。

四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？

活動反思：

《綱要》精神，激發(fā)了幼兒的愛好，也充分調(diào)動了他們參加活動的積極性。幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了教學(xué)目的。

《顛倒世界》教案6

活動目標(biāo)：

1.理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)

行顛倒前后的比較對比。

2.能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新穎的“顛倒世界”。

活動預(yù)備：

1.故事錄音材料、繪畫工具等。

2.幼兒用書

活動過程：

一、彎腰看世界，引入故事。

說說與平常看到的有什么不一樣？〔看到的東西都相反了、顛倒了。〕

二、打開幼兒用書觀測。

提問：你發(fā)覺什么古怪的事情？〔讓幼兒認(rèn)真觀測，請個別幼兒代表講解并描述?！?/p>

過渡語：這是什么地方呀，發(fā)生了這么古怪的事情？真讓人納悶。

三、傾聽故事《顛倒世界》。

1、播放故事錄音《顛倒世界》

提問：〔1〕烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

〔2〕為什么說這是一個古怪的地方?〔全部的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺?！?/p>

〔3〕看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?

四、爭論：

1.聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、古怪等。)

2.你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的古怪事情嗎?

五、幼兒再次完整地觀賞一遍故事。

小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好伙伴一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

六、繪畫：顛倒世界

1.引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

(老師不必過多著重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)

2.你講我猜。引導(dǎo)幼兒猜想同伴繪畫的意思。再聽聽小自己的介紹。

《顛倒世界》教案7

【活動目標(biāo)】

1．理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對比。

2．能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新穎的"顛倒世界"。

3．能分析故事情節(jié)，培育想象力

4．理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1．故事磁帶、繪畫工具等。

2．幼兒用書。

【指導(dǎo)要點】

1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新穎的"顛倒世界"。

3.指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒原來的生活閱歷，比較對比故事，發(fā)覺《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

【活動過程】

1．彎腰看世界，引入故事。

說說與平?？吹降挠惺裁床灰粯樱俊部吹降臇|西都相反了、顛倒了〕

2、打開幼兒用書觀測。

提問：

你發(fā)覺什么古怪的事情？〔讓幼兒認(rèn)真觀測，請個別幼兒代表講解并描述〕過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么古怪的事,真讓人納悶。

2.傾聽故事提問：

〔1〕烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

〔2〕為什么說這是一個古怪的地方？〔全部的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺〕

〔3〕看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？

3.爭論。

〔1〕聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？〔引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、古怪等?！?/p>

〔2〕你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的古怪事兒嗎？

4．幼兒完整的再次觀賞一遍故事

小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好伙伴一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

5.繪畫：顛倒世界

〔1〕幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

〔2〕你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫的意思，再聽聽小自己的介紹。

【評價要素】

1．對四周事物是否產(chǎn)生比較對比的愛好。

2．能否用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。

【活動建議】

1．你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新穎。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺閱歷，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對比"的愛好是這個活動的目的所在。這種"比較"不是老師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充斥趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)當(dāng)鼓舞，而不應(yīng)制止。

2．繪畫活動中，不必過多著重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。

3．該活動為二課時。

4．活動后，可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。留意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

【附故事：顛倒世界】

有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜愛飛到各式各樣的地方去看看。

有一天，亞伯飛到一個古怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真古怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀？

正在這個時候，亞伯看到了更古怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真古怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了古怪事情。

一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許很多多古怪的事情。

【活動反思】

這個活動內(nèi)容特別有趣新穎，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇異的形象；同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景，感受著樂趣。當(dāng)我用神奇的口吻講解并描述時，吸引了全部小伙伴的目光，聽著聽著，小伙伴還時常發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻擋他們，也沒有暫停，而是和他們開心地沉醉在顛倒世界里。由于講解并描述的內(nèi)容有限，有許多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。

他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人交口稱譽。不受拘束的孩子個個都是制造美的天使，那支一般的記號筆如同神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在技能，通過顛倒世界迸發(fā)出來。

《顛倒世界》教案8

大班主題活動：顛倒世界

目標(biāo)：

1、理解故事，借助“顛倒“所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對比。

2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新穎的“顛倒世界“。

預(yù)備：

1、故事磁帶。

2、繪畫工具等。

過程：

1、傾聽故事。

〔1〕烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

〔2〕為什說這是一個古怪的地方？

〔3〕看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢？

2、爭論

〔1〕聽了這個故事后，你心理有什么想法嗎？〔引發(fā)幼兒講講心里的感受，圖：有趣、滑稽、可笑、古怪等〕

〔2〕顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了那些顛倒過來的古怪事兒嗎？假如情愿的話，可以和好伙伴一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

3、繪畫：顛倒世界。

〔1〕幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

〔2〕你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫的意思，再聽聽自己的介紹。

《顛倒世界》教案9

活動目標(biāo)：

1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象技能。

3、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動重點：

借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

活動難點：

創(chuàng)編兒歌。

活動預(yù)備：

圖片、幻燈片

一、彎腰看世界

說說與平常看到的有什么不一樣？