《不進(jìn)位乘法(信息窗1)》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案《進(jìn)乘（息1）教設(shè)學(xué)內(nèi)：島版（六三制）小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第23～頁。學(xué)目：1、經(jīng)歷探究整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的算方法的過程。2、通過自主活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并掌握位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法，能夠正確進(jìn)行口算。3、在解決具體問題的過程中，驗(yàn)成功的快樂。學(xué)重：握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口方法。學(xué)難：位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算。學(xué)過：環(huán)預(yù)

教活

學(xué)活

設(shè)意師：同學(xué)們，你參觀過咱們的市政府辦公大樓嗎？一創(chuàng)設(shè)境復(fù)習(xí)知。

師：今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一下好嗎？不過在我們坐的車上，可留有問題哦！有信心解決嗎？（口算下面各題）

學(xué)生回答并小結(jié)口算的方法。

情境導(dǎo)入發(fā)習(xí)的興趣。60×28×200×32×332×10×（）察境，出題師：解決了路上的問題，我們順利二情展，作探。

地來到了市政府大樓。1、出示情境圖：師細(xì)觀察畫面你都能知道些什么”？師這些數(shù)學(xué)信息你能出什么問題？在小組里交流一下”。/3

學(xué)生觀察情境圖生可有下列發(fā)現(xiàn)：●紅氣球每串有36個(gè)有10串●藍(lán)氣球每串有30個(gè)有20串學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，可能會(huì)提出以下問題：①一共有多少個(gè)紅氣

引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題解問題。

（）決題探算。1、教學(xué)紅點(diǎn)1，兩位數(shù)乘整十。師有多少個(gè)紅氣球？怎樣式？根據(jù)哪些信息？”教師板書：36×＝（）學(xué)生思考怎樣計(jì)算后組交流。集體交流：①36×＝36×＝360②30×＝6×＝60＋300＝360……小結(jié)每一種方法的特點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)類推法。2、教學(xué)紅點(diǎn)2，整十?dāng)?shù)乘整十。師氣球我們知道有多少個(gè)了，那藍(lán)氣有多少個(gè)呢？該根據(jù)哪些信息列式？”教師板書：30×＝（）集體交流：學(xué)生的想法可能有：①30×＝×＝600②30×＝＋300＝600③30×＝×個(gè)＝個(gè)十600④30×＝×＝600……小結(jié)每一種算法的特點(diǎn)，大部分學(xué)生會(huì)自動(dòng)選用40×2＝，80×＝800這種方法。/3

球？②一共有多少個(gè)藍(lán)氣球？學(xué)生口答。學(xué)生討論計(jì)算方法全班交流。學(xué)生口答。（）立思考，嘗試解決問題。（）決問題后，小組內(nèi)交流討論。

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案引導(dǎo)學(xué)生探究新知，掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案三自主習(xí)

課件出示課本上“自主練習(xí)”的習(xí)題。師：用自己的方法算一算。師提問生計(jì)算的結(jié)果。

學(xué)生自主完成同桌互相訂正。

自主完成鞏固本節(jié)知識點(diǎn)。了解本四回顧理

師：你對自己本節(jié)課的表現(xiàn)有什么評價(jià)？