《靜夜》 完整版課件

靜夜郭沫若聽讀想象

1、劃節(jié)奏、標(biāo)重音、體味情感。

2、邊聽邊想象詩(shī)人描繪的畫面。

3、用自己的語(yǔ)言表述詩(shī)的情境。

靜夜月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星。天河何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。怕會(huì)有鮫人在岸，對(duì)月流珠？

淡淡的月色，籠罩著村外那一片松樹林；天上團(tuán)團(tuán)白云之間，隱隱約約露出了幾顆星星。詩(shī)人獨(dú)自站在大海邊，望著遠(yuǎn)處迷蒙的海霧，不由得思緒翻涌，心想，此刻茫茫的天河岸，是否也有一位美麗的鮫人，如我一樣，面對(duì)如此寧?kù)o、美好而又凄清的月色，傷懷流淚呢？感情基調(diào)：靜謐，哀愁。

朗讀時(shí)要：柔和、舒緩。1、比讀引導(dǎo)：

本詩(shī)和《天上的街市》很相似，我們可以從它的寫法、風(fēng)格等方面來(lái)對(duì)這兩首詩(shī)進(jìn)行比較閱讀。2、比讀實(shí)踐：

同學(xué)們從結(jié)構(gòu)、意境、音律三個(gè)方面進(jìn)行比較閱讀。小組討論交流。比讀兩詩(shī)3、比讀小結(jié)：

（1）結(jié)構(gòu)相似兩詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有相似之處：都是在前面寫景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想象的世界。！

（2）意境相似這兩首詩(shī)為我們描繪出一幅夜空明凈的世界，極空靈、美麗、優(yōu)雅，帶有浪漫主義的全新色彩，真切、新美，了無(wú)蔭翳，更能有力地鞭笞現(xiàn)實(shí)，引人向上。

（3）音律和諧這兩首詩(shī)節(jié)奏舒緩，有著古典詩(shī)歌的韻味和意趣，適合朗讀?！短臁罚涸?shī)人由人間街市很自然地聯(lián)想到天上的街市，天河清淺如一灣溪水。作者就此冒出奇想：牛郎織女在天上閑游。想象合情合理?！鹅o》：詩(shī)人先描繪了靜謐的夜景，再想象有一“鮫人”立在岸邊，對(duì)著月亮無(wú)聲地流下串串珍珠淚……讓人產(chǎn)生無(wú)盡的回味和神往

背誦是積累語(yǔ)言的一種極好的方式。但如果僅僅為背而背，那只是很淺層次的積累。這無(wú)法使人的語(yǔ)言積累豐厚起來(lái)。當(dāng)然，背誦初期是應(yīng)該“囫圇吞棗”似的把全文“死記硬背”下來(lái)；然后再在反復(fù)的背誦過(guò)程中，從文章的結(jié)構(gòu)、層次、內(nèi)容、主旨、語(yǔ)言、修辭、表達(dá)方式方面，進(jìn)行多層次、多角度的品味。這樣，對(duì)語(yǔ)言的感受以及感悟就會(huì)豐富和厚實(shí)起來(lái)。背誦這首詩(shī)，應(yīng)在4分鐘以內(nèi)拿下，然后在反復(fù)地背誦過(guò)程中感受詩(shī)的音樂(lè)美、想象詩(shī)畫面美和體味詩(shī)的語(yǔ)言美。積累語(yǔ)言

《靜夜》在寫法上有美、雅、奇三個(gè)特點(diǎn)：音韻美：

這首詩(shī)不長(zhǎng)，僅8行2節(jié)，節(jié)奏勻稱。第一節(jié)詩(shī)1、3行，2、4行分別押韻，韻腳間隔回環(huán)，詩(shī)句錯(cuò)落有致。詩(shī)的1、2行及3、4行兩兩對(duì)應(yīng)，句式整齊，旋律基本相同，有一種齊整的美。第二節(jié)1、2、4行押韻，句式結(jié)構(gòu)與第一相反，具有一種音樂(lè)的流動(dòng)美。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美流暢，充滿了幻想色彩。環(huán)境雅：

第一節(jié)寫景。淡淡的月光，籠罩著翠綠的松林，還有旁近的村莊。月色白而淡，是一種朦朧的美；松林綠而濃，有一種蒼勁之美。夜空明凈，月朗星稀，抬頭還可依稀瞧見團(tuán)團(tuán)白云，更有幾點(diǎn)星星點(diǎn)綴天幕，似從白云縫隙漏出……而這種“雅”的氛圍，是一種俗心難成的無(wú)言的教化。想象奇：

詩(shī)人面對(duì)飄渺的星空，浮想連翩。晴空高穹，銀河該在何處？站在村邊松林遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見一片白色迷蒙，如煙、似霧，虛幻空靈。而銀河岸邊，只怕有一位鮫人對(duì)月傷心，泣淚而成珠。寫作本詩(shī)時(shí)，已是“五四”運(yùn)動(dòng)退潮后的低沉?xí)r期，