性知識(shí)學(xué)習(xí)心得

第性知識(shí)學(xué)習(xí)心得篇一：青春期性教育學(xué)習(xí)心得

青春期性教育學(xué)習(xí)心得

青春期是學(xué)生一生中最重要的時(shí)期，也是一個(gè)人道德品質(zhì)和世界觀初步形成的年齡段，也是一個(gè)人的性功能由萌發(fā)到成熟的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的青少年，伴隨著生理的發(fā)育逐漸萌發(fā)了性意識(shí)，對(duì)性產(chǎn)生了好奇心，渴望了解性知識(shí)。特別是改革開放以來，人民生活水平不斷提高，青少年的身體發(fā)育時(shí)期不斷的提前，但孩子們的心理并沒有達(dá)到相應(yīng)的成熟階段，面對(duì)自己身體上的變化會(huì)不知所措，如何幫助學(xué)生安全、順利、和諧穩(wěn)定地度過青春期的任務(wù)迫在眉睫。

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，許多家長都羞于和孩子談性教育，學(xué)校也沒有專門開設(shè)這方面的課程。當(dāng)學(xué)生遇到這方面的困惑時(shí)只能自己尋找渠道來解決，特別在網(wǎng)絡(luò)信息特別發(fā)達(dá)的今天，很多學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來了解性知識(shí)。但網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給學(xué)生的知識(shí)是不經(jīng)過篩選的，而青少年自制力和辨別能力不強(qiáng)，很容易走入誤區(qū)，甚至影響一生。作為一名生物教師，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，由于他們掌握有關(guān)生理方面的專業(yè)知識(shí)，可以結(jié)合教材中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期性教育的滲透，授予學(xué)生正確科學(xué)的青春期性知識(shí)，幫助他們度過人生這一關(guān)鍵時(shí)期。

首先通過這門課的學(xué)習(xí)，本人認(rèn)識(shí)到性教育并非像我們以前所認(rèn)為的僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理方面的知識(shí)傳授，它還包含性心理、性道德、性法律知識(shí)等諸多方面的知識(shí)，尤其應(yīng)該將涵蓋兩性交往的原則、愛情、婚姻等更廣闊的性道德放在性教育的優(yōu)先地位。其次關(guān)于性教育的途徑可以以通過講座、班會(huì)、校本課程、海報(bào)等多種途徑進(jìn)行。作為一名普通的生物教師可能更多的時(shí)候還是得通過課堂教學(xué)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的滲透。就高中教材而言，本人認(rèn)為以下幾塊知識(shí)可作為性教育的很好的切合點(diǎn)：一是講到減數(shù)分裂時(shí)，可以順帶多介紹一些性器官方面的知識(shí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)兩性器官的結(jié)構(gòu)和功能有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)，消除了神秘感，才能正

確認(rèn)識(shí)和對(duì)待生理和心理上出現(xiàn)的變化。二是在講艾滋病傳播途徑時(shí)，我們?cè)谙蛩麄儌魇谛灾R(shí)的同時(shí)，提高他們性道德觀念，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和意志，顯得更為重要。在此，我們應(yīng)該讓學(xué)生懂得每個(gè)人都是社會(huì)群體中的一員，我們的任何行為，包括性行為都具有社會(huì)性，它不僅影響個(gè)人，也影響異性、家庭和社會(huì)。所以，我們必須用社會(huì)道德規(guī)范來約束自己的性行為，以符合社會(huì)要求。在與人交往中，要分辨是與非、善與惡、美與丑；要自尊、自愛、自重。而對(duì)來自體內(nèi)的性騷動(dòng)，要理智地加以克制；對(duì)來自社會(huì)的性刺激、性騷擾能潔身自愛，不隨波逐流。三在講細(xì)胞凋亡時(shí)，會(huì)舉女性月經(jīng)期子宮內(nèi)膜的脫落這個(gè)例子。借此可幫助女生正確認(rèn)識(shí)月經(jīng)，注意月經(jīng)期的生理衛(wèi)生，同時(shí)還可以向男生進(jìn)行關(guān)愛身邊女性的情感教育。除此之外選修課本中的胚胎工程也有可發(fā)揮的空間。

通過這門課，本人也認(rèn)識(shí)到性教育的實(shí)施越早、越規(guī)范越好。而對(duì)于學(xué)齡前兒童來說，父母是孩子性教育的啟蒙老師，父母的作用無疑是最重要的。家長應(yīng)該對(duì)孩子有關(guān)性知識(shí)的問題做到有問必答，不能簡單的搪塞過去，這樣反而進(jìn)一步加重孩子對(duì)性的好奇。性教育是個(gè)系統(tǒng)工程，單方面依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，性教育需要全社會(huì)的共同參與，需要構(gòu)筑把青春期性健康教育融入社會(huì)精神文明建設(shè)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的組合機(jī)制，三管齊下，齊抓共管。

預(yù)防艾滋病的教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科教學(xué)（生物）馬晶晶（學(xué)號(hào)091203013）

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)艾滋病的危害，了解艾滋病的病因、傳播途徑及預(yù)防措施。

（2）情感目標(biāo)：使學(xué)生明確知道艾滋病對(duì)人體健康及人類生存的危害性，從而樹立起正確的人生觀，生活觀，道德觀。使學(xué)生增強(qiáng)預(yù)防艾滋病的意識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)到日常生活中哪些行為會(huì)感染HIV,那些方式不會(huì)感染HIV。

教學(xué)難點(diǎn)：在正確判斷日常活動(dòng)中是否存在感染艾滋病病毒危險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，擁有能正確果斷作出安全決定的生活技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

教學(xué)過程：

（一）情境創(chuàng)設(shè)，引入課題

1981年7月美國某病人在一家醫(yī)院作美容手術(shù)，割除了臉上的紫色肉瘤，手術(shù)順利，但手術(shù)后3個(gè)月，該病人極度衰弱，在極度消瘦痛苦中死去；此時(shí)，他的兩名同性伙伴也出現(xiàn)相同的紫色肉瘤并漸次衰弱，出現(xiàn)多種感染，最后衰竭消瘦而死。這是什么疾病呢？這就是發(fā)現(xiàn)最早的艾滋病病人，從首次發(fā)現(xiàn)艾滋病人到分離出病原體，科學(xué)家用了三年多的時(shí)間，幾經(jīng)易名，因該病毒感染人體的免疫細(xì)胞，將艾滋病致病病毒定名為“人類免疫缺陷病毒”，英文縮寫為“HIV”。（展示HIV病毒的掛圖）這一發(fā)現(xiàn)使全人類都感到了恐慌。

（二）自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新知

學(xué)生閱讀PPT，找到艾滋病的病因。艾滋病(AIDS)是一種由艾滋病病毒，即人類免疫缺陷病毒(簡稱HIV)侵入人體后破壞人體免疫功能，使人體發(fā)生多種不可治愈的感染和腫瘤，最后導(dǎo)致被感染者死亡的一種嚴(yán)重傳染病。

（三）小組合作交流

PPT顯示下列行為，學(xué)生討論哪些行為容易感染上HIV，為什么？

a、與艾滋病病毒感染者共用馬桶。

b、被蚊蟲叮咬。

c、與艾滋病病毒感染者共用餐具。

d、艾滋病病毒感染的孕婦肚里的胎兒。

e、與艾滋病病毒感染者共用牙刷。

f、穿艾滋病病毒感染者用過的衣服。

g、不安全性行為。

h、輸來路不明的血液或血液制品。

i、與艾滋病病毒感染者一起游泳。

j、與艾滋病病毒感染者擁抱、握手。

k、共用注射器吸毒。

l、母親哺乳。

m、共用學(xué)習(xí)用具、同桌學(xué)習(xí)。

n、共用電話、一起打籃球

針對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果，列出艾滋病的傳播三種途徑：即母嬰傳播、血液傳播和性傳播。強(qiáng)調(diào)目前沒有任何跡象表明HIV是通過唾液、淚液、尿液、餐具、疫菌偶然的接觸或昆蟲傳播的，說明艾滋病病毒不會(huì)通過日常生活接觸而傳染。艾滋病病毒也不會(huì)通過空氣、飲水、食品、以及未消毒的餐具、衣服被褥、貨幣等物品而傳染。所以我們應(yīng)該在生活中注意尊重艾滋病患者，關(guān)愛他們。

（四）教師總結(jié)，進(jìn)一步提高

剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何判斷生活中是否存在感染艾滋病病毒的危險(xiǎn)。下面我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)如何把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活的技能。

教師提問：

（1）你們?cè)谝院蟮娜粘Ｉ钪?，如剃頭、刮胡子的時(shí)候會(huì)注意什么？

（2）如何看待紋眉、紋身、穿耳眼？

（3）如果你遇到流血需要搶救的傷員時(shí)，你會(huì)怎么做？

（4）如果你生病了，需要打針、輸液、甚至需要輸血你會(huì)怎么做？

（5）如果你發(fā)現(xiàn)你的好朋友吸毒，你會(huì)怎么處理，還會(huì)和他繼續(xù)交往嗎？

學(xué)生討論交流，教師最后點(diǎn)評(píng)：從上面的學(xué)習(xí)中我們掌握了許多艾滋病預(yù)防的有關(guān)知識(shí)，但是被感染HIV的危險(xiǎn)性的大小并不取決你掌握知識(shí)的多少、你的職業(yè)、社會(huì)地位（就算是神圣的醫(yī)生也會(huì)被感染）；也不管你是大人還是小孩（母嬰傳播）。被感染的危險(xiǎn)性的大小取決于你的危險(xiǎn)行為。也就是說預(yù)防艾滋，重在于“行”而不在知。目前還無法徹底治愈艾滋病，我們唯一可行的辦法是---預(yù)防。

（五）課后拓展

分組制作一張以12月1號(hào)世界艾滋病日為主題的宣傳海報(bào)。

篇二：學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

今年開學(xué)后，我報(bào)名參加了校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程專題的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，兩個(gè)月來我觀看并聆聽了專家們的精彩講座，關(guān)于校長角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校文化建設(shè)、規(guī)劃管理等方面的理論性知識(shí)，還有心理、家長學(xué)校、課程改革、師德等方面的，使我受益匪淺，也使我的思想進(jìn)一步明晰，明確了在校長崗位上應(yīng)如何去做。下定決心努力作好本職工作為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

一、培訓(xùn)的內(nèi)容

它包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我這剛剛走上學(xué)校管理崗位抓教學(xué)的校長來說，無異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。除此以外，此次培訓(xùn)還安排了作業(yè)、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過完成作業(yè)和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行梳理，并通過本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫，及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。

二、學(xué)習(xí)樹立意識(shí)，意識(shí)促進(jìn)成長

通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：

1、學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

3、教育質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4、創(chuàng)新意識(shí)

校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的，才能使得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的。

篇三：學(xué)習(xí)型課堂規(guī)范性知識(shí)教學(xué)與學(xué)習(xí)智慧培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)型課堂規(guī)范性知識(shí)教學(xué)與學(xué)習(xí)智慧培訓(xùn)心得體會(huì)

2022年11月7日至9日，我有幸參加了由鹿寨縣舉辦第一批項(xiàng)目學(xué)?！皩W(xué)習(xí)型課堂中規(guī)范性知識(shí)與學(xué)習(xí)智慧”培訓(xùn)。由廣西學(xué)院的林云教授主講，他從知識(shí)的分類廣義的知識(shí)范疇來講解陳述性知識(shí)（知道怎么做、為什么）、程序性知識(shí)（知道怎么做—技能）等。本來枯燥抽象的知識(shí)，在他用很多典型的事例；還有風(fēng)趣、幽默的語言講授后；通過一些習(xí)題的變式練習(xí)，讓我們記住這些抽象的概念、要領(lǐng)。并通過觀看蒙山仿杜郎口