2019-2020年九年級化學(xué)全冊 酸堿鹽復(fù)習(xí)說課稿 (新版)滬教版

2019-2020年九年級化學(xué)全冊酸堿鹽復(fù)習(xí)說課稿（新版）滬教版一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路酸堿鹽這部分因其知識點(diǎn)多，知識點(diǎn)之間的聯(lián)系緊密而成為初中化學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)，而和酸堿鹽有關(guān)的考題又在中考中占有很重要的地位。這部分知識具有起點(diǎn)低，落點(diǎn)高，知識點(diǎn)多，涉及面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。學(xué)生在做酸堿鹽的題目時(shí)，學(xué)生對酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)做不到心中有數(shù)，有的學(xué)生不懂得利用酸堿鹽的性質(zhì)規(guī)律分析題目，做題時(shí)與物質(zhì)的性質(zhì)聯(lián)系不上，有的學(xué)生即使做出來也不清楚自己為什么那樣做，沒有清晰的解題方法和思路，全憑做題經(jīng)驗(yàn)套解習(xí)題。所以這節(jié)酸堿鹽的復(fù)習(xí)課首先要讓學(xué)生圍繞酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)識別物質(zhì)類別，認(rèn)識單質(zhì)、氧化物、酸堿鹽，然后在解決實(shí)際問題之中，總結(jié)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，體會(huì)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用。通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生在解題時(shí)能將酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)用在解題中，在解題時(shí)有一個(gè)較為清晰的思維過程，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解題能力二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)；掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。過程和方法：通過總結(jié)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)從個(gè)別到一般，從一般到個(gè)別的歸納推理能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：保持和增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；體會(huì)將理論知識和實(shí)踐結(jié)合的過程和樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)：將常見的酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行對比總結(jié)，歸納出酸堿鹽的通性，掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件和應(yīng)用。、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能積極主動(dòng)的利用酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，判斷反應(yīng)的發(fā)生，對物質(zhì)進(jìn)行除雜、討論離子共存問題。四、教學(xué)方法選擇為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我采用問題探究法、實(shí)驗(yàn)探究法、綜合牽連法。由此培養(yǎng)學(xué)生歸納整理知識的能力和科學(xué)探究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力，從而實(shí)現(xiàn)有目的有針對性的復(fù)習(xí).五、教學(xué)過程我將初中化學(xué)常見的物質(zhì)制成四張卡片，每張卡片上有五種不同種類的物質(zhì)，然后請每組派代表任意抽期中一張，進(jìn)行探究

活動(dòng)一：將初中化學(xué)的常見的物質(zhì)分成四組，每組抽其中的五種物質(zhì)進(jìn)行探究：1、CaOFeHClNaCO23NaOH2、FeOHSOBaClNaCONaOH23242233COCa(OH)HSONHClBaCO2224434CuOHSO42NaCO23NaClCa(OH)2問題一：你能說出一些物質(zhì)的俗名、物理性質(zhì)、用途？問題二：你能將這些物質(zhì)進(jìn)行分類嗎？問題三：你能找出能夠相互反應(yīng)的物質(zhì)嗎？如果能，請寫出化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)類型問題四：你能概括出酸堿鹽的通性嗎？為什么有相似的化學(xué)性質(zhì)？設(shè)計(jì)意圖：通過熟悉的物質(zhì)讓學(xué)生回憶酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，通過小組競賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生將書中零散的知識進(jìn)行歸納，讓學(xué)生建立起知識體系?；顒?dòng)二：將這些物質(zhì)重新洗牌，給出期中的二組，找出他們之間的關(guān)系1、COCaCOCaOCa(OH)NaOHNaCO232232、SOHSONaCONaClAgCl32423問題一：他們之間可以單向反應(yīng)嗎？問題二：哪些物質(zhì)之間還可以反應(yīng)？你能畫出他們之間的關(guān)系圖嗎？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在不同的歸納中找出共同點(diǎn)，同時(shí)也為本節(jié)課的內(nèi)容突出重點(diǎn)，讓學(xué)生理清酸堿鹽之間的關(guān)系活動(dòng)三：如果這些物質(zhì)相互混合，各組物質(zhì)中都含有雜質(zhì)(括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì))，請寫出除掉雜質(zhì)的化學(xué)方程式：⑴NaCl(NaCO)HCl(HSO)HNO(HCl)3(4)CaCl(HCl)2(5)NaSO(CuSO)244設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在掌握酸堿鹽知識的基礎(chǔ)上，通過除雜題的訓(xùn)練，將化學(xué)反應(yīng)由物質(zhì)觀轉(zhuǎn)向微粒觀體驗(yàn)了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)?；顒?dòng)四：將這些物質(zhì)重新組合，能夠共存的有哪組()1CaOFeHClNa2CO3NaOH1CaOFeHClNa2CO3NaOH2FeOHSOBaClNaCO3NaOH2324223CO2Ca(OH)2HSO24NHCl4BaCO34CuONaHCONaClNHClNaOH34設(shè)計(jì)意圖：通過對離子的間的共存，進(jìn)一步的鞏固了酸堿鹽的性質(zhì)活動(dòng)五：你能將這些物質(zhì)之間的關(guān)系用圖畫出來了嗎？課內(nèi)反饋：揚(yáng)州12年）19．下列除雜所選試劑合理的是（）選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑AO2HO2濃硫酸BCaOCaCO3HO2CNaClNaCO23鹽酸DCuCuOO2揚(yáng)州13年）19．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選試劑及操作都正確的是（）序號物質(zhì)雜質(zhì)試齊u操作AFeCl溶液2CuCl2過量鐵粉結(jié)晶BCO2HO2濃硫酸洗氣CNaNO溶液3NaCO23話量CaCl溶液2過濾D銅粉鐵粉過量鹽酸過濾揚(yáng)州14年）17．除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），選用試劑和主要操作都正確的是（）物質(zhì)選用試劑主要操作A.CO(CO)2O2點(diǎn)燃B.MnO(KCl)2HO2過濾C.NaCl溶液(CuCl)2AgNO3溶液結(jié)晶D.Fe(Cu)HSO24過濾探究練習(xí)：1、興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請你與他們起完成以下探究活動(dòng)：【對固體猜想】猜想工：全部是NaOH；猜想II：全部是Na2CO3；猜想III：是NaOH和Na2CO3混合物。實(shí)驗(yàn)和推斷】（1）若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式TOC\o"1-5"\h\z是。（2）若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則白色為（填化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH。（3）若A是CaCl2溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為，現(xiàn)象b為，則猜想II成立?！痉此肌烤弥玫臍溲趸c變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）。2．某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學(xué)探究小組欲測定該品牌純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）。二）乙組同學(xué)采用生成沉淀的方法來測定樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：1）判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是，然后觀察現(xiàn)象判斷。A.靜置混合物X,向上層清液中繼續(xù)滴加氯化鋇