2022學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)10篇

2022學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)10篇班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，以下是我預(yù)備的2022學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié).，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

2022學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

實(shí)習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。于是，還沒(méi)有去實(shí)習(xí)，就對(duì)班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)當(dāng)了高一(4)班的班主任，雖然其中布滿勞碌與艱辛，但是，這使我對(duì)班主任工作有了重新的熟悉，使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西，使我在與同學(xué)的接觸中得到了歡快和欣慰。有工作，就有總結(jié)，在這里和大家共享一下我的體會(huì)：

一、作好方案，繁而不亂

班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作方案。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定方案的重要性。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不行猜測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，肯定要先作好方案。

二、了解同學(xué)，溝通溝通

作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)同學(xué)的基本狀況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解狀況，開(kāi)班干部會(huì)議，找同學(xué)個(gè)別談話，悉心觀看等方式，來(lái)了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找同學(xué)談天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四、敬重同學(xué)，貴在坦誠(chéng)

在管理班級(jí)上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來(lái)對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許同學(xué)出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地接受，沒(méi)有由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，公平地對(duì)待同學(xué)，這樣才能贏得越來(lái)越多的同學(xué)的信任。

五、善待后進(jìn)，施予愛(ài)心

對(duì)待同學(xué)要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝作沒(méi)觀察。要堅(jiān)持公平原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出緣由，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，樂(lè)觀地去進(jìn)展他們自己。

2022學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

從20-年10月7日至11月15日，我在-X師范學(xué)院附屬中學(xué)高二(6)班進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這短暫的一個(gè)月中，原班主任-老師們給了我很大的支持與關(guān)心。在X老師的言傳身教下，我通過(guò)自身的不斷努力，在實(shí)習(xí)班主任工作方面，做得特別好，都取得了巨大的收獲，獲得老師與同學(xué)們的全都好評(píng)。為了更好地更快地在老師道路上成長(zhǎng)，現(xiàn)將這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我以身作則，仔細(xì)負(fù)責(zé)地教育同學(xué);根據(jù)在職老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，每天早上7：15分、中午14：20、晚上19：15分前到達(dá)教室，下課后還到教室輔導(dǎo)同學(xué)到很久才離開(kāi)學(xué)校。生活中，我深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心并解決同學(xué)的學(xué)習(xí)逆境。在課堂中提倡在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)、在思索中進(jìn)步的原則，有.、有創(chuàng)新地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系。我始終注意從實(shí)踐中積累閱歷，為將來(lái)從事訓(xùn)練行業(yè)作預(yù)備。

在班主任工作方面：首先我仔細(xì)學(xué)習(xí)《廣東省中學(xué)校班主任工作條例》明確班主任工作的詳細(xì)內(nèi)容、目的要求;同時(shí)向原班主任學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)開(kāi)展班級(jí)管理的日常工作。接著熟悉本班全體同學(xué)，從各方面了解班內(nèi)基本狀況，了解同學(xué)干部的工作力量，樂(lè)觀參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步了解全班同學(xué);同時(shí)深化了解個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣等，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)。然后在彭老師的指導(dǎo)下，在原班主任彭玲芳老師的指導(dǎo)下把握班級(jí)狀況，確定近期工作內(nèi)容，擬訂班主任實(shí)習(xí)工作方案，并交給原班主任審批后執(zhí)行。實(shí)施過(guò)程充分預(yù)備，留意每一個(gè)環(huán)節(jié)的可行性，保證工作順當(dāng)進(jìn)行。生活中，努力把自己當(dāng)成同學(xué)中的一員，融入到同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中。既是同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心伴侶，又是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者和支持者。切實(shí)做到關(guān)懷每一位同學(xué)，做好每一件事情，爭(zhēng)取每一次的勝利。工作之后，我正確估量工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)，做好實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間我們搞過(guò)男女排球競(jìng)賽各三場(chǎng);主題班會(huì)兩次，主題分別是“團(tuán)結(jié)協(xié)作”和“我的高校，我的幻想”。這些都很好地反映出我們班的較強(qiáng)的凝聚力和優(yōu)秀的班風(fēng)。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從原班主任彭老師那里學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，讓我受益匪淺。彭老師的教育方式很特殊，她在訓(xùn)練同學(xué)的時(shí)候像在閑聊，事實(shí)上是在暗暗地訓(xùn)練。曾聽(tīng)一位訓(xùn)練家說(shuō)“最有藝術(shù)的訓(xùn)練方式就是你在教育同學(xué)時(shí)同學(xué)并不知道你在教訓(xùn)他”，我想彭老師的訓(xùn)練方式就是那種了。我們高二(6)班是理科尖子班，同學(xué)特別自覺(jué)和努力。許多事情他們會(huì)在班主任教導(dǎo)之前獨(dú)立完成。面對(duì)這么一群高素養(yǎng)的同學(xué)，我既興奮有擔(dān)憂。興奮的是我的實(shí)習(xí)班主任工作確定很輕松，由于他們已經(jīng)做到特別好了;擔(dān)憂的是我怕自己做不好，影響班級(jí)的效果。所以在實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我自己摸索了一套我自己的教育方法。在與同學(xué)的長(zhǎng)期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會(huì)細(xì)心批改同學(xué)的札記，把同學(xué)在札記中的心事一一記錄下來(lái)，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的狀況、學(xué)業(yè)的喜憂、伴侶的交往、對(duì)問(wèn)題的看法和性格特點(diǎn)等等。

我對(duì)不同的同學(xué)我會(huì)實(shí)行不同的教育方法。譬如，有一位男同學(xué)他很聰慧，理科成果很好，就是文科不太好，特殊不喜愛(ài)寫作文，平常一個(gè)學(xué)期就教一次作文，原班主任怎樣督促也行不通。于是我就觀看這個(gè)同學(xué)的一段時(shí)間之后，發(fā)覺(jué)他把大部分時(shí)間放在學(xué)習(xí)理科上，所以不想鋪張?zhí)鄷r(shí)間在閱讀文學(xué)作品，背誦課文和練作文。有這種心態(tài)的同學(xué)在我班有許多，只是他做到比較出位，大家都知道他不叫作文，所以要端正整個(gè)班的作文狀況就得從他下手。于是我對(duì)他進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓他熟悉到高考中語(yǔ)文、英語(yǔ)的重要性，熟悉到平常練習(xí)的作用。并且關(guān)心他解決學(xué)習(xí)中的困惑很難題。這樣那個(gè)同學(xué)真的教作業(yè)文了，學(xué)習(xí)文科的樂(lè)觀性也出現(xiàn)了，于是我就在班上表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步，讓其他同學(xué)來(lái)反省和學(xué)習(xí)。從今我班上學(xué)習(xí)文科的勁頭十足，學(xué)習(xí)風(fēng)氣特別好，測(cè)試還拿了本周的第一名。

最終，特別感謝彭老師的教育;同時(shí)特別感謝高二(6)班的70名同學(xué)，感謝跟我一起實(shí)習(xí)的同事們，我的實(shí)習(xí)能順當(dāng)完成并取得勝利離不開(kāi)他們的無(wú)私關(guān)心與鼎力支持。雖然我還存在許多的不足，但是我信任“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我盼望用我亮麗而富有.的的青春，去點(diǎn)燃四周每個(gè)人的熱忱，用這無(wú)比亮的光線照亮每一名同學(xué)前進(jìn)的道路，并借此光線與同事們并肩協(xié)作，在訓(xùn)練工作中，做好個(gè)人工作方案，為我們的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)美妙的將來(lái)。

2022學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

期盼已久的實(shí)習(xí)最終到了，滿懷感動(dòng)，在秋高氣爽的十月，我們來(lái)到藝體特色高中——-市第三中學(xué)開(kāi)頭了四十天的實(shí)習(xí)生活。四十天的實(shí)習(xí)生活中我經(jīng)受了同學(xué)到老師、老師到行政人員的角色轉(zhuǎn)換;四十天的實(shí)習(xí)生活中我努力將自己所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐;四十天的實(shí)習(xí)生活中我體會(huì)到了訓(xùn)練工作的艱辛與不易。在真實(shí)的訓(xùn)練場(chǎng)景中，我對(duì)許多訓(xùn)練理論有了更加深切的體會(huì)，真可謂是“紙上談來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事須躬行”。時(shí)間雖短，但這次實(shí)習(xí)確是一次刻骨銘心的經(jīng)受!

由于我們訓(xùn)練學(xué)的專業(yè)特別性以及得天獨(dú)厚的實(shí)習(xí)優(yōu)勢(shì)，我們的實(shí)習(xí)生活與其他師范生有所不同，主要有兩部分內(nèi)容：第一階段是進(jìn)行為期兩周的班主任實(shí)習(xí)工作;其次階段是進(jìn)行為期三周的訓(xùn)練行政工作實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師給我支配了一節(jié)地理課，讓我有了更加圓滿的實(shí)習(xí)生活，真是讓我喜出望外!

一、班主任工作

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的重要力氣，對(duì)良好班風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用，我深刻明白班主任工作的重要意義。我所帶的高一(11)班是試驗(yàn)班，指導(dǎo)老師熊老師具體地介紹了班級(jí)基本狀況，以便我更好地開(kāi)展工作，在這段時(shí)間，我從熊老師身上學(xué)到了許多具有有用性的學(xué)問(wèn)。

1、以誠(chéng)相待，了解同學(xué)。熊老師是一個(gè)特別優(yōu)秀的班主任，他說(shuō)對(duì)待同學(xué)要嚴(yán)格，這樣才好管理，但是作為實(shí)習(xí)生無(wú)需這樣。我與同學(xué)的距離明顯親近許多，用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，受到了同學(xué)的喜愛(ài)。我每天堅(jiān)持看自習(xí)、看早操，課外活動(dòng)時(shí)間去班級(jí)找同學(xué)談心，去檢查同學(xué)寢室，不斷地接觸同學(xué)，以平易近人的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系，與其說(shuō)我像一個(gè)老師，不如說(shuō)我像他們的姐姐。這引發(fā)了我對(duì)于師生關(guān)系的思索，其實(shí)我做的事情遠(yuǎn)不如熊老師多，為何同學(xué)與原班主任站在對(duì)立面，但對(duì)我卻很友好。

2、因材管理，方法得當(dāng)，建立良好的班風(fēng)。在班級(jí)管理上，我通過(guò)向熊老師請(qǐng)教和詢問(wèn)的方法學(xué)習(xí)，方法可以總結(jié)為“因材管理”。在班干部管理方面，熊老師結(jié)合同學(xué)個(gè)性特點(diǎn)委任班干，這樣班主任工作才會(huì)更好地開(kāi)展。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的管理，依據(jù)問(wèn)題的嚴(yán)峻性程度，仍舊是要結(jié)合同學(xué)性格特點(diǎn)實(shí)行不同的方法。我清晰地記得第一次月考后熊老師與一位同學(xué)家長(zhǎng)的談話，大體內(nèi)容是該生比較內(nèi)向，自尊心比較強(qiáng)，所以不應(yīng)當(dāng)向該生施加壓力，家長(zhǎng)只要做好監(jiān)督服務(wù)工作即可。良好的班風(fēng)有利于學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，班級(jí)凝聚力的提升，所以班級(jí)建設(shè)最重要的就是班風(fēng)建設(shè)。由于我性格不夠強(qiáng)硬，對(duì)待同學(xué)過(guò)于寬容，導(dǎo)致許多問(wèn)題沒(méi)有引起足夠的重視，這都是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

3、發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在班級(jí)管理中會(huì)有許多問(wèn)題，班主任的工作就是“發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題”。-三中是一所藝體特色高中，同學(xué)的文化課成果比較薄弱，但是高一許多同學(xué)不想學(xué)藝體，這樣與一中、二中這樣的省示范高中相比明顯處于劣勢(shì)，所以同學(xué)比較自卑，對(duì)自己、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)沒(méi)有信念，這是我在接觸同學(xué)后感受最深的。在主題班會(huì)中我用自己是一個(gè)后進(jìn)生的親身經(jīng)受激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，一些淘氣的同學(xué)和平常由于仔細(xì)學(xué)習(xí)以致對(duì)其他事都不關(guān)注的同學(xué)竟然很仔細(xì)地聽(tīng)我敘述，還有許多同學(xué)跟我詢問(wèn)他們的問(wèn)題，那種被同學(xué)認(rèn)同的感覺(jué)真的讓我很欣慰。

二、教學(xué)工作

1、聽(tīng)課要有針對(duì)性、系統(tǒng)性。我們鮮有上課機(jī)會(huì)，所以聽(tīng)課成了教學(xué)實(shí)習(xí)工作的重要內(nèi)容。一開(kāi)頭聽(tīng)課只在自己有時(shí)間的時(shí)候選擇自己比較感愛(ài)好的課去聽(tīng)，但是后來(lái)發(fā)覺(jué)這樣不好，并很快調(diào)整自己的策略。在聽(tīng)課時(shí)注意針對(duì)性和系統(tǒng)性，文理科的課程都要聽(tīng)，并且留意相同課程之間同學(xué)上課狀態(tài)、老師授課方法的比較。我自己有幸上了一節(jié)地理課，后來(lái)又聽(tīng)我的熊老師上了同樣的一節(jié)課，兩者之間形成了劇烈的對(duì)比，讓我在比較中熟悉到自己的不足。

2、教學(xué)要突出重難點(diǎn)、發(fā)揮同學(xué)主體性。實(shí)習(xí)期間地理課的授課過(guò)程印象尤其深刻。由于自己不是地理專業(yè)的同學(xué)，預(yù)備工作做得特殊多，跟老師請(qǐng)教，上網(wǎng)搜尋資源，努力進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，盼望能上好這節(jié)課。真實(shí)的班級(jí)是平常的微格訓(xùn)練無(wú)法模擬的，下面坐著同學(xué)、老師，我一下子就變得茫然了，只管舍命地把預(yù)備的內(nèi)容呈現(xiàn)給同學(xué)，時(shí)間很快就過(guò)去了。老師說(shuō)我第一次上課能上成這樣很不錯(cuò)，教姿教態(tài)很好，但也存在一些問(wèn)題，第一個(gè)就是面面俱到導(dǎo)致重難點(diǎn)不突出，其次個(gè)就是不放心放手讓同學(xué)自己學(xué)導(dǎo)致課堂上成了“一言堂”，點(diǎn)評(píng)得特別到位。想到自己以前爭(zhēng)論課上的評(píng)論，真的發(fā)覺(jué)特別膚淺，有些訓(xùn)練理論說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔，但運(yùn)用到真實(shí)的訓(xùn)練場(chǎng)景中真的很難。

3、監(jiān)考、閱卷要細(xì)心。實(shí)習(xí)期間我最感愛(ài)好的事情就是監(jiān)考了，由于以前從來(lái)沒(méi)做過(guò)。我在監(jiān)考時(shí)發(fā)覺(jué)雖然已經(jīng)說(shuō)了怎樣填涂答題卡，但是仍舊有同學(xué)填寫不規(guī)范;有的同學(xué)的抄襲特別隱藏;還有就是缺考考生、收卷子的次序等事情，總結(jié)起來(lái)就是細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心。閱卷也是如此，一兩分的差距就會(huì)影響同學(xué)成果，所以無(wú)論是改卷子還是統(tǒng)分我都當(dāng)心翼翼。

三、訓(xùn)練行政工作——政教處

政教處所管理的事務(wù)特別繁雜，涉及面很廣，包括同學(xué)思想法制訓(xùn)練、班主任管理、同學(xué)住宿管理、心理健康訓(xùn)練、同學(xué)行為管理、校內(nèi)安全等工作。我在政教處主要經(jīng)受了貧困生認(rèn)定工作、申請(qǐng)文明單位、年度考核等大事。

1、注意心理健康訓(xùn)練，了解特別同學(xué)。.的進(jìn)展給訓(xùn)練帶來(lái)了許多問(wèn)題，升學(xué)給同學(xué)帶來(lái)很大的壓力，許多同學(xué)長(zhǎng)期缺乏親情或者是受父母的溺愛(ài)，這些都或多或少讓個(gè)別同學(xué)的成長(zhǎng)出現(xiàn)了問(wèn)題。徐主任具體給我介紹了學(xué)校心理健康訓(xùn)練存在的問(wèn)題，我還了解了心理健康訓(xùn)練工作的開(kāi)展工作和一些特別同學(xué)的狀況，并學(xué)習(xí)了徐主任對(duì)待這些同學(xué)的方法，最重要的就是樂(lè)觀引導(dǎo)。

2、以同學(xué)利益為主，敬重同學(xué)。在政教處我還參加了貧困生認(rèn)定工作，了解了貧苦生認(rèn)定的整個(gè)過(guò)程，雖然上報(bào)人數(shù)超過(guò)了限度，但是徐主任以同學(xué)利益為主，樂(lè)觀爭(zhēng)取名額，讓同學(xué)獲益。在日常突發(fā)大事中，比如師生沖突、同學(xué)偷竊、住宿生生病等問(wèn)題的處理上，徐主任特別細(xì)心，考慮問(wèn)題特別全面，處理方法因事而異，但都秉持著敬重同學(xué)的基本原則，讓我的認(rèn)知有了很大提高。

3、樂(lè)觀開(kāi)展德育活動(dòng)，提高同學(xué)思想道德水平。政教處負(fù)責(zé)同學(xué)的思想政治訓(xùn)練、法制訓(xùn)練和安全訓(xùn)練，開(kāi)展了許多活動(dòng)。我以行政人員的身份和同學(xué)一起聽(tīng)了主題為預(yù)防青少年違法犯罪的法律講座，獲得的不僅是學(xué)問(wèn)，還有組織開(kāi)展這場(chǎng)活動(dòng)需要預(yù)備的其他事情。

4、要準(zhǔn)時(shí)將材料分類歸檔，便于整理。在實(shí)習(xí)接近結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校迎來(lái)了年度考核工作，政教處需要整理的材料特別多。由于我對(duì)政教處以前的工作不了解，所以在整理材料時(shí)只是了解了學(xué)校年度考核的細(xì)則和內(nèi)容，幫助老師將材料歸類。在工作中我發(fā)覺(jué)要整理的材料特別繁雜，有的材料可能要放到不同的類型中，有的材料缺失，所以平常在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)肯定要保管好。

實(shí)習(xí)帶給我許多的感動(dòng)，留給我許多美妙的回憶，同學(xué)的喜愛(ài)、指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)讓我布滿了感謝之情。實(shí)習(xí)期間最深的感受就是從同學(xué)到老師、行政人員的角色轉(zhuǎn)換中所帶來(lái)的看問(wèn)題視角的變化以及對(duì)許多“幕后”工作的了解，在沒(méi)有實(shí)習(xí)之前我靠著那一股稚氣總是很輕易地做出評(píng)價(jià)，指出實(shí)踐中的訓(xùn)練與我們科學(xué)的訓(xùn)練理論是如何偏離，但經(jīng)受過(guò)實(shí)習(xí)后，我發(fā)覺(jué)有時(shí)候?qū)嵺`并不是有意不遵循理論的，有許多不確定的因素在影響實(shí)踐?！凹埳险剚?lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事須躬行”，訓(xùn)練在實(shí)踐中才有價(jià)值!

2022學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

來(lái)到吳橋水波中學(xué)將近四個(gè)月了了，快要離開(kāi)之際，回想這半年，擔(dān)當(dāng)八(4)班實(shí)習(xí)班主任這么長(zhǎng)時(shí)間，也頗有一些感慨。

班主任工作繁瑣細(xì)致，尤其是作為一名優(yōu)秀班級(jí)的班主任更是如此。更多的付出，更多的專業(yè)學(xué)問(wèn)與專業(yè)素養(yǎng)。

首先，我認(rèn)為作為班主任要盡快熟識(shí)班級(jí)，同學(xué)狀況。尤其是剛接手新的班級(jí)時(shí)，要面對(duì)的第一件事就是如此，以便開(kāi)展工作。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，怎樣在最快的時(shí)間內(nèi)把握班級(jí)狀況也是需要熬煉的一項(xiàng)本事。尤其是身為一名實(shí)習(xí)老師，在缺乏班級(jí)管理閱歷的狀況下，很難在短時(shí)間內(nèi)把握同學(xué)的性格特征。在向老老師請(qǐng)教后，我體會(huì)到看似簡(jiǎn)潔的工作里需要老師許多的付出。只有理解同學(xué)的需要，清晰同學(xué)的心理特點(diǎn)，才能收獲更好的訓(xùn)練效果。

其次，我認(rèn)為作為一名班主任，只要管好同學(xué)的紀(jì)律問(wèn)題就可以了，漠視了討論同學(xué)心理特征與需要。尤其是一些女生，想的比較多在真正走上講臺(tái)之前我以為自己將會(huì)面臨最大的問(wèn)題是同學(xué)的幾率問(wèn)題，但是沒(méi)想到這些可愛(ài)的孩子都很自覺(jué)，在紀(jì)律上幾乎沒(méi)犯什么錯(cuò)誤。作為班主任，就需要真正地了解同學(xué)，真正的清晰他們需要什么，想要什么。

最終，在原班主任溝通中，我學(xué)到了許多管理班級(jí)的方法。有的班主任抓常規(guī)管理。重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教室的墻，黑板都可以利用起來(lái)。我把教室布置了一下，立刻學(xué)習(xí)氣氛就特別深厚了，同學(xué)需要在一個(gè)和諧干凈的環(huán)境里學(xué)習(xí)。班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，

這就是我在吳橋水波中學(xué)一個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)班主任工作的所思，所感。當(dāng)然，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，這些閱歷對(duì)我以后參與工作有莫大的關(guān)心。在以后的訓(xùn)練工作中我會(huì)投入更大的信念和熱忱，為訓(xùn)練事業(yè)做出貢獻(xiàn)!

2022學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)5

一年的實(shí)習(xí)班主任，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的熟悉，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)潔。實(shí)習(xí)期間，雖然布滿勞碌與艱辛，但卻學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家共享一下過(guò)去一年擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間的工作狀況以及感受。

一、了解同學(xué)、溝通溝通

作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上的每一個(gè)同學(xué)，才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的最初，我通過(guò)找班主任了解狀況，參與所任班的班會(huì)活動(dòng)，找同學(xué)個(gè)別談心，悉心觀看等方式，來(lái)了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步了解同學(xué)，記住每一個(gè)同學(xué)的名字以及大體性格特征。

二、作好方案、繁而不亂

我利用教學(xué)空隙，依據(jù)自己了解到的狀況和班主任的建議，制定了詳盡的工作方案。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不行猜測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，肯定要先作好方案。的確，這份詳盡的方案對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了方案就更加有信念了，做起事情來(lái)也順手有勁多。

三、為人師表、樹(shù)立威信

班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了肯定的推斷力量，也有了肯定的看法。俗話說(shuō)：身教重于言教。我無(wú)論在穿著裝扮方面，還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為同學(xué)為人的楷模，才能樹(shù)立起同學(xué)對(duì)自己的威信。

四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹(shù)立良好班風(fēng)

要做好同學(xué)各方面的工作，單憑班主任是肯定做不好的，而應(yīng)當(dāng)形成以班團(tuán)干部為中心的同學(xué)骨干力氣。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己的要求，并表示了對(duì)他們的關(guān)懷與信任。在其他同學(xué)面前，我關(guān)心他們樹(shù)立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮，使班干的工作順當(dāng)開(kāi)展。

五、敬重同學(xué)、貴在坦誠(chéng)

高中同學(xué)正處于一個(gè)漸漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對(duì)四周的事物很敏感，簡(jiǎn)單受到損害，班主任應(yīng)當(dāng)是同學(xué)人格和自尊的愛(ài)護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互敬重、理解、友愛(ài)的氛圍，把愛(ài)護(hù)和敬重同學(xué)的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。記得一次，一同學(xué)不當(dāng)心踩到我的腳，趕忙說(shuō)對(duì)不起，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫柔地說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。走路當(dāng)心，別摔倒拉。那同學(xué)一聽(tīng)，緊急的臉伸展開(kāi)來(lái)，并回敬我一個(gè)絢爛的笑容。自此以后，這個(gè)同學(xué)見(jiàn)到我，都很主動(dòng)向我打招呼，特別地敬重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)同學(xué)心目中樹(shù)立了良好的形象。

敬重同學(xué)的情感與敬重同學(xué)的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，同學(xué)在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)親密相關(guān)。同學(xué)只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受訓(xùn)練。班主任應(yīng)當(dāng)把與同學(xué)建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對(duì)同學(xué)盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多關(guān)心;主動(dòng)關(guān)心同學(xué)克服各種情感危機(jī)，培育同學(xué)情感表達(dá)與自我調(diào)控力量，使每個(gè)同學(xué)的情感都能得到應(yīng)有的敬重與健全的進(jìn)展。如我班的一個(gè)同學(xué)不情愿參與學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我并沒(méi)有批判他，而耐心地詢問(wèn)緣由，知道其可怕自己出錯(cuò)會(huì)給同學(xué)笑話才不情愿參與的，我針對(duì)他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參與了校運(yùn)會(huì)。

敬重同學(xué)的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班同學(xué)有些喜愛(ài)打籃球，有些喜愛(ài)唱歌，有些喜愛(ài)書法……我就讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，培育他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。

同學(xué)正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和個(gè)性的進(jìn)展各具差異。班主任工作的開(kāi)展，必需敬重同學(xué)之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，班上幾十個(gè)同學(xué)，每個(gè)人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對(duì)同學(xué)不偏袒、不卑視，不由于家庭貧富、成果好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，公平對(duì)待全體同學(xué)。同時(shí)，我全面了解同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的個(gè)性和基礎(chǔ)的不同，進(jìn)行分層次分類別指導(dǎo)訓(xùn)練，努力發(fā)覺(jué)挖掘每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，使每個(gè)同學(xué)都獲得確定性評(píng)價(jià)。

實(shí)習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱難性。它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐心、細(xì)心。在以后的日子里，我將連續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

2022學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)6

本學(xué)期的工作已接近尾聲，根據(jù)學(xué)校的工作方案，我已圓滿地完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，同學(xué)也即將參與高考?；仡欉^(guò)去，不禁讓人他思緒萬(wàn)干，感慨良多。

一年來(lái)，我常常學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)一些訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等方面的學(xué)問(wèn)，樹(shù)立正確的訓(xùn)練思想，把握訓(xùn)練同學(xué)的規(guī)律。把喜愛(ài)同學(xué)、建立民主、公平、親熱的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對(duì)于有缺點(diǎn)的同學(xué)，深化了解狀況，詳細(xì)分析緣由，培育調(diào)動(dòng)他們身上的樂(lè)觀因素，敬重他們的自尊心，鼓舞他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、在班級(jí)工作中注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，留意敬重同學(xué)人格。

對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練是班主任的首要任務(wù)，也是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)然，思想訓(xùn)練并不等于板起面孔說(shuō)教，而是要對(duì)同學(xué)擺出事實(shí)，講清道理，做到曉之以理，動(dòng)之以情，充分的敬重同學(xué)、信任同學(xué)，讓同學(xué)感到你是他的良師益友，這樣同學(xué)肯定會(huì)支持班主任工作。我班同學(xué)孫翔，紀(jì)律觀念淡薄，以前常常缺課，說(shuō)謊，以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵，接近高考，怕影響他的成果，經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀看，我發(fā)覺(jué)該生思維靈敏，有文藝特長(zhǎng)，

只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話，并選他當(dāng)文藝委員，結(jié)果他進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成果也有了很大提高。

另外，在做思想工作的過(guò)程中，留意敬重同學(xué)的人格也很重要。我班同學(xué)李龍江因翻圍墻受處處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學(xué)。我多次與他長(zhǎng)談，講清道理，并為其保密，使他放下包袱，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了畢業(yè)考試，并樂(lè)觀預(yù)備高考。

二、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)更好學(xué)習(xí)。

在班主任工作中，我分析同學(xué)狀況，協(xié)調(diào)好各科任老師之間關(guān)系，做到因材施教，全面進(jìn)展。從同學(xué)考試狀況看，收獲還不小，很多同學(xué)的成果有了明顯進(jìn)步。

三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)特長(zhǎng)。

我班有一批文藝特長(zhǎng)生，針對(duì)這種狀況，我鼓舞同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)之采，開(kāi)展一些有益同學(xué)身心健康的文體活動(dòng)，讓同學(xué)的專長(zhǎng)得到展現(xiàn)，增加了同學(xué)的自信，報(bào)考文藝的十一位考生，在三月份的專業(yè)考試中全部合格。

總而言之，班主任工作聯(lián)系著千家萬(wàn)戶，關(guān)系著祖國(guó)的將來(lái)，作為班主任，要不斷拓寬視野，培育訓(xùn)練力量，全面提高個(gè)人素養(yǎng)。

2022學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)7

從一開(kāi)頭的迎接新生，和他們一起參與活動(dòng)，拔草，揀垃圾-----他們的淘氣，可愛(ài)時(shí)刻環(huán)繞在我四周，漸漸地走上講臺(tái)開(kāi)頭講課，成為初一103,104班同學(xué)的語(yǔ)文老師，忘不了第一次走上講臺(tái)的緊急，忘不了和他們的每一節(jié)課------首先從平常的作業(yè)對(duì)他們了解，有時(shí)上一節(jié)課，去班里看自習(xí)，維持紀(jì)律，和指導(dǎo)老師溝通，漸漸的和他們打成一片------再到后來(lái)10月16號(hào)指導(dǎo)老師要去國(guó)培，開(kāi)頭正式擔(dān)當(dāng)104班的班主任。由于這之前的一系列預(yù)備工作，所以孩子們對(duì)我也并不生疏。

只是突然要自己擔(dān)負(fù)起一個(gè)班真的感覺(jué)壓力很大，當(dāng)時(shí)我腦海中只有一個(gè)想法，那就是‘蘭老師把一個(gè)班交給我，我必需在她回來(lái)時(shí)完好的交給她，而且要更好’，所以始終在為這點(diǎn)努力。

20-年10月17日，我的身份徹底的轉(zhuǎn)變，假如在這之前還有蘭老師的庇護(hù)，那么從現(xiàn)在開(kāi)頭我就是一個(gè)人要扛起兩個(gè)班了，不但要把課上好，還要管好班級(jí)，一下子肩上的責(zé)任重了，所以不容有絲毫懈怠。依據(jù)三中的校規(guī)，班主任每天早晨都要去班里盯早讀，這和每周的班級(jí)積分掛鉤，所以每天早晨我都會(huì)在六點(diǎn)二十起床，洗漱完后到教育處簽名，然后到班里盯早讀。第一天支配了一下關(guān)于早讀的時(shí)候領(lǐng)讀的人以及方式，內(nèi)容是英語(yǔ)，語(yǔ)文，政治這些偏文的科目，再則就是上午的第四節(jié)課和下午的三，四節(jié)課班主任也要到班里盯著，以便更好地維持紀(jì)律，也就是說(shuō)班主任每天在班里的時(shí)間是最長(zhǎng)的，每晚拖著疲乏的身體回到宿舍倒頭便睡------

班主任的工作是瑣碎的，記憶深處在蘭老師走的前一天，由于班里一位同學(xué)和別的班同學(xué)有點(diǎn)沖突，全班同學(xué)都很氣不過(guò)，蘭老師忙著這種手續(xù)，所以讓我去處理，這件事看似很小，但處理不好有可能會(huì)變成兩個(gè)班級(jí)的群架，也就在那時(shí)我先批判了那位同學(xué)，把全班同學(xué)的心情穩(wěn)定下來(lái)，又利用晚自習(xí)對(duì)他們進(jìn)行了訓(xùn)練，也就在這件事里我學(xué)會(huì)了怎樣處理和別的班的關(guān)系，和別的班主任接觸，那晚是我來(lái)這個(gè)學(xué)校第一次哭，由于孩子們的那句“老師，他們罵我們可以，但不能罵你”，這句話讓我感動(dòng)落淚，也由于這件事孩子們和我的感情更近了一步，為后來(lái)的工作奠定了好的基礎(chǔ)。

兩個(gè)月的班主任生活歷歷在目，面對(duì)剛升入學(xué)校的這幫孩子，一開(kāi)頭我真的很無(wú)助，只是隨機(jī)應(yīng)變，有什么事處理什么事，兩個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝，對(duì)這兩個(gè)月的體會(huì)和心得我總結(jié)了以下有以下幾點(diǎn):

一：以安靜心對(duì)待。

遇事冷靜，淡定，向有閱歷的班主任請(qǐng)教，在這個(gè)過(guò)程中，我四周有董主任，劉老師，馮老師，王老師這些有閱歷的班主任，所以好多事都能更好更快的處理，不得不承認(rèn)中間有心情不能掌握的時(shí)候，但怎樣掌握自己的心情便是我要解決的問(wèn)題，遇事首先讓自己冷靜下來(lái)，即使哭也要笑著哭。記得不久前班里的一位同學(xué)由于向別人要錢，打架而被學(xué)校處分回家反省，可是他的父母在外打工，給親戚打電話，親戚都不管，而且說(shuō)的話讓人有點(diǎn)接受不了，可是那時(shí)我照舊是笑著掛了電話，然后自己一個(gè)人在辦公室大哭了一場(chǎng)，我知道我必需堅(jiān)持，所以又去打電話------我明白哭過(guò)后我照舊要頑強(qiáng)，安靜地去處理各種事------

二:總攬全局，選拔好班干部，下發(fā)班干部責(zé)任，班干部是班集體形成的重要條件。

同學(xué)干部是班上的樂(lè)觀分子，是班主任的助手，能準(zhǔn)時(shí)溝通班主任和同學(xué)這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成同學(xué)干部的詳細(xì)行動(dòng)，然后再去訓(xùn)練和影響全體同學(xué)。同學(xué)干部在同學(xué)中具有特別的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗

我想，訓(xùn)練有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于全部的同學(xué)。訓(xùn)練飛速進(jìn)展的今日，我深知自己的責(zé)任是塑造同學(xué)的個(gè)性，是把我的同學(xué)塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見(jiàn)解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此，我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人閱歷，結(jié)合自己的實(shí)際思索、探究適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，使訓(xùn)練工作更加有利于同學(xué)的成長(zhǎng)。同時(shí)課代表，小組長(zhǎng)都要負(fù)起自己的責(zé)任，這樣無(wú)形中不但可以有一個(gè)良好的班風(fēng)，而且可以使這幫同學(xué)提升力量。

三:開(kāi)好班會(huì)

每周周二下午第三節(jié)是班會(huì)時(shí)間，我會(huì)讓班干部對(duì)班里的近來(lái)狀況作一下總結(jié)，然后我再總結(jié)，這兩個(gè)月分別結(jié)合學(xué)校的要求開(kāi)了“手機(jī)的危害”“安全訓(xùn)練”“環(huán)境愛(ài)護(hù)”等主題班會(huì)。讓同學(xué)們自己發(fā)言，小組爭(zhēng)論，自由發(fā)言，最終我作總結(jié)。我想訓(xùn)練不單單是說(shuō)教就好的，而是讓同學(xué)明白其中的道理，這才是工作的目的所在。

四：制度要有，執(zhí)行到位

對(duì)上課說(shuō)話，作業(yè)不按時(shí)交，衛(wèi)生不合格的同學(xué)一開(kāi)頭都是先談話，讓他們換位思索一下，從別人的角度全班同學(xué)的角度考慮一下，最終提出盼望，并說(shuō)看他們以后一段時(shí)間的表現(xiàn)。一般這些孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，所以很很好，很樂(lè)觀一段時(shí)間，等到再有問(wèn)題時(shí)再談話，此時(shí)是先表?yè)P(yáng)前段時(shí)間的表現(xiàn)，然后再說(shuō)這次的問(wèn)題。這樣幾次后孩子們大部分都能很自覺(jué)的做好自己份內(nèi)的事，而且比以前更加樂(lè)觀。

五：與任課老師處理好關(guān)系，讓同學(xué)聽(tīng)任課老師的話。

這兩月里我始終不斷和英語(yǔ)老師數(shù)學(xué)老師溝通，了解班里的狀況，再一方面他們都是有閱歷的老師，所以也可以向他們請(qǐng)教，不時(shí)的溝通從而共同管理班集體。

六：人際關(guān)系處理上要因人而異

同學(xué)之間有沖突很正常，班里人多[90多人]，地方小，所以磕磕碰碰始終有，要做處處理公正，讓他們理解，學(xué)會(huì)寬容，而對(duì)有些必需要嚴(yán)格的問(wèn)題可以嚴(yán)峻點(diǎn)，這就要做到嚴(yán)峻和溫順相結(jié)合，究竟有些事可小可大。

2022學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)8

20-年x月x日至20-年x月x日，我在永和鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)初一(4)班進(jìn)行了實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在指導(dǎo)老師牛老師的耐心指導(dǎo)、關(guān)心下，我較好地完成了教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。本人主要做了如下工作：

一、班主任工作

班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在進(jìn)入一中第一天，學(xué)校就支配我作為初一(4)班的實(shí)習(xí)班主任，在牛老師的關(guān)心下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪酥蟮母黜?xiàng)任務(wù)。

我的班主任生活是從早上6點(diǎn)開(kāi)頭的，簡(jiǎn)潔的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車，為的是能夠趕在7點(diǎn)同學(xué)到達(dá)學(xué)校之前到，督促同學(xué)做好值日和晨讀，檢查同學(xué)完成作業(yè)狀況的狀況。而本該是其他老師休息時(shí)的中午還要管理同學(xué)午休和自習(xí)。在下午還要督促同學(xué)放學(xué)打掃衛(wèi)生，等我拖著疲乏的身軀離開(kāi)學(xué)校幾乎接近6點(diǎn)。頭幾天在劇烈的興奮感和新奇感的支持下還能夠堅(jiān)持，而過(guò)了幾天之后就會(huì)感覺(jué)到苦和累。而像老老師他們長(zhǎng)年累月都是如此，老師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。

在實(shí)習(xí)期間眼觀四路耳聽(tīng)八方是很重要的，不能總是問(wèn)別人該怎么做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛專心去觀看了解這個(gè)班級(jí)，了解同學(xué)。剛開(kāi)頭幾天，同學(xué)都不怎么和我說(shuō)話，都特別被動(dòng)。我發(fā)覺(jué)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動(dòng)，通過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。我從班干部入手，從他們的言語(yǔ)中來(lái)了解班級(jí)狀況，同時(shí)我也通過(guò)他們想起他同學(xué)傳達(dá)一種信號(hào)，我情愿和他們成為伴侶。

由于我是地理老師，因此平常跟班上課的時(shí)間比較少，所以我抓住一切能和他們溝通的時(shí)間，特殊是活動(dòng)課，早中晚自習(xí)時(shí)間。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開(kāi)來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解同學(xué)。但是與此同時(shí)，和同學(xué)的關(guān)系還是應(yīng)當(dāng)保持肯定的距離，90后的孩子都是很叛逆的，他們會(huì)摸索摸索老師的虛實(shí)，然后覺(jué)得老師好講話或者簡(jiǎn)單欺侮，他們就會(huì)騎到你頭上來(lái)，所以說(shuō)一個(gè)班主任要把握好對(duì)同學(xué)的愛(ài)和嚴(yán)。

在班級(jí)日常管理方面，我在班主任老師的指導(dǎo)下，幫助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，.給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德訓(xùn)練。比如早自修的作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想訓(xùn)練，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特殊是我們班有個(gè)同學(xué)，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我特別興奮。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類同學(xué)就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較仔細(xì)樂(lè)觀，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的同學(xué)，我發(fā)覺(jué)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想訓(xùn)練，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抵抗。對(duì)于這類同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

二、地理教學(xué)工作

由于專業(yè)的特別性，教學(xué)實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟識(shí)不同班級(jí)的地理上課狀況，以了解現(xiàn)在的同學(xué)為主，同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思索假如這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后對(duì)比。由于在高校期間有充分的預(yù)備，對(duì)老師技能這一塊也比較自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后，過(guò)完一個(gè)軍訓(xùn)，第三周就開(kāi)頭上課了。

上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課(寫教案)——試講——上課——接受同學(xué)反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。

由于地理不受重視，因此同學(xué)上課的樂(lè)觀性不高。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，愛(ài)好是同學(xué)最好的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引同學(xué)的留意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，就必需有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注意情景的設(shè)計(jì)，也就是導(dǎo)入。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節(jié)課時(shí)，我給同學(xué)們說(shuō)了幾個(gè)關(guān)于二戰(zhàn)的故事，同學(xué)在快樂(lè)的同時(shí)也會(huì)思索問(wèn)題，這樣同學(xué)一開(kāi)頭就保持了深厚的愛(ài)好，使得課堂效率大大提高。

其次注意對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景綻開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性。

在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，并努力探究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師與同學(xué)之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化;其有利于同學(xué)自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培育同學(xué)解決問(wèn)題的力量;同時(shí)為同學(xué)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)制造了更大的空間。

三、其他方面

除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了平常老師的全部的作業(yè)的批閱以及期中。期終考試的監(jiān)考和閱卷任務(wù);幫助學(xué)校圓滿完成了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工肯定要明確，而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神，我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。

從這實(shí)習(xí)中，我深刻熟悉到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)有時(shí)候不能沿用到學(xué)校，特定的訓(xùn)練階段，對(duì)一個(gè)學(xué)問(wèn)的講授的深淺是有區(qū)分的，我們不能不顧同學(xué)的接受力量給同學(xué)講授太多的東西，這樣反而達(dá)不到提高學(xué)習(xí)的目的，只會(huì)增加同學(xué)對(duì)這門課的學(xué)習(xí)身體和心理上的壓力，所以給同學(xué)一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)當(dāng)代新環(huán)境下的老師是極其重要的。

四、結(jié)語(yǔ)

在這段時(shí)間里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，很好的塑造了我們信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校綜合文科專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

這半年的訓(xùn)練實(shí)習(xí)，感受良多!雖總體感覺(jué)不錯(cuò)，學(xué)到了許多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學(xué)習(xí)，有的要立刻轉(zhuǎn)變，有的需要仔細(xì)實(shí)施。為了達(dá)到做一名合格老師的要求，我將不斷努力;同時(shí)，我也端正了對(duì)老師的熟悉：做一名合格的老師真的不簡(jiǎn)單!需要專心地關(guān)懷同學(xué)，專心血去澆灌同學(xué);最終，我只想說(shuō)一句，老師——最可愛(ài)的人。

2022學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)9

早在實(shí)習(xí)前就聽(tīng)?zhēng)熜謳熃阏f(shuō)過(guò)，實(shí)習(xí)時(shí)班主任工作很苦，但是做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升力量的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?帶著懷疑和期盼，我來(lái)到了廉江市-學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，雖說(shuō)是以代課為主，但我也樂(lè)觀參加班主任的工作，主動(dòng)了解班主任工作，向老師們虛心請(qǐng)教。在實(shí)習(xí)的三個(gè)月中，班主任的工作雖然布滿勞碌與艱辛，但是，這使我對(duì)班主任工作有了重新的熟悉，使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西，使我在與同學(xué)的接觸中得到了歡快和欣慰。我對(duì)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)如下：

一、以身作則，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，甚至一舉一動(dòng)，對(duì)同學(xué)都具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要以一名正式老師、班主任的身份嚴(yán)格要求自己，在班中得到同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。由于閱歷不足，剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們都對(duì)我感到驚異，說(shuō)我很像同學(xué)，不過(guò)很親切。這讓我既快樂(lè)又憂心，跟同學(xué)距離小，同學(xué)感到親切當(dāng)然重要，但我現(xiàn)在是一名老師，必需得有老師的樣子才行啊!所以我一步一步地學(xué)習(xí)，該嚴(yán)厲?時(shí)就嚴(yán)厲?，該放松時(shí)就放松，在樹(shù)立威信的同時(shí)又不失親切。漸漸地，感覺(jué)自己有了老師的樣子了。

二、了解同學(xué)，溝通溝通

作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)同學(xué)的基本狀況不了解，于是我利用課余時(shí)間，通過(guò)找原班主任了解狀況，開(kāi)班干部會(huì)議，找同學(xué)個(gè)別談話，悉心觀看等方式，來(lái)了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生，等等。同時(shí)，還通過(guò)批改作業(yè)，有空找同學(xué)談天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。

三、敬重同學(xué)，貴在坦誠(chéng)

在管理班級(jí)上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來(lái)對(duì)待，敬重同學(xué)的人格，彼此無(wú)凹凸尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們公平友好