《雨霖鈴》-完整版課件

雨霖鈴柳永導(dǎo)入

贈言朗讀分析上闕分析下闕舊詞新唱古人以離別為題材的詩句：

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。李白《送友人》

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱《無題》

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王唯《送元二使安西》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。王勃《送杜少府之任蜀川》莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》欣賞詩歌的方法：朗讀。朗讀的作用：可以使你了解內(nèi)容，體會情感等。文須字字作，亦要字字讀，咀嚼有余味，百過良未足。

元好問《與張中杰郎中論文詩》寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。學習上闋：離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

思愁恰如春草，更行更遠還生。以情帶景一切景語皆情語。王國維《人間詞話》柳永（987—1053），北宋詞人。原名三變，字耆卿。排行老七，世稱柳七，福建崇安人。本熱心功名事業(yè)，但仕途坎坷，曾以詞詣宋相晏殊，因內(nèi)容風格不為宴殊所喜，失意無聊，流連曲坊，樂工歌妓每得新腔，必求柳永作辭，始行于世，甚至傳入禁中。嘗有《鶴沖天》詞云：“忍把浮名，換了淺斟低唱！”宋仁宗聞而使之落榜，曰：“何要浮名，且去填詞?！庇墒亲苑Q“奉旨填詞柳三變”。作者簡介：改名后，方于景佑元年中進士，歷任余杭令、鹽場大使，終于屯田員外郎，世稱柳屯田。柳永目睹了都市繁華，熟悉偎紅依翠生活，頗多描寫太平，歌功頌德之作。但因長期接觸下層，身世窮愁，飽嘗羈旅況味，身世之嘆與現(xiàn)實的不滿亦每融入詞中，故作品亦有一定現(xiàn)實意義。精通音律，善于口語、俗語入詞，且工于鋪敘，通過大量制作慢詞而推動了詞的發(fā)展，影響廣泛，甚至在西夏亦云“凡有井水處，即能歌柳詞?！逼湓~即事言情，融情入景，樸素清麗，音律諧調(diào)。但柳永仕途失意，四處飄泊。這首詞就是他離汴京、前往浙江時“留別所歡”的作品。詩歌欣賞方法之二想象。想象的作用：可以讓我們體味到詩歌的意境，深入領(lǐng)會作者的感情等。詩歌的欣賞活動更是一種確切意義上的再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是想象活動。想象不僅對于詩人的創(chuàng)作是一種必要，對于讀者的欣賞也是一種必要。詩》詩歌欣賞方法之三知人。知人的作用：可以讓我們更加深入地了解詩歌的思想感情，詩歌的風格等。學習下闋多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說！今宵酒醒何處？江上柳如煙，雁飛殘月天。溫庭筠楊柳枝，芳菲節(jié)，可恨年年贈離別。韓翃昔我往矣，楊柳依依。

《詩經(jīng)》東坡在玉堂，有幕士善歌，因問；“我詞何如柳七？”對曰：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸，曉風殘月’。學士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！睎|坡為之絕倒。

——俞文豹《吹劍錄》詩歌欣賞方法之四：比較。比較的作用：可以使我們了解