關(guān)于公布我校獲遼寧省十一五教育科學(xué)規(guī)劃

關(guān)于公布我校獲遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的通知各有關(guān)單位、部門：為推動(dòng)我校教育科學(xué)研究的廣泛開展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織了遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的申報(bào)工作。經(jīng)個(gè)人申報(bào)，院、系、部、處初審，校專家組評(píng)審等步驟，學(xué)校共申報(bào)立項(xiàng)課題近60項(xiàng)，其中44項(xiàng)被遼寧省教育廳批準(zhǔn)為遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題（見遼教函[2006]8號(hào)文件及附件）并正式啟動(dòng)。希望各課題承擔(dān)單位，加強(qiáng)管理，提供必要的條件保障；各課題負(fù)責(zé)人認(rèn)真組織開題與實(shí)施，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。附件：遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題中國(guó)醫(yī)科大學(xué)二○○六年四月二十八日

序號(hào)課題名稱主持人課題承擔(dān)單位45-6基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合課程建設(shè)與研究沙憲政基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院46-23“回歸基礎(chǔ)”實(shí)習(xí)與科研能力培養(yǎng)王世鵬基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院45-12創(chuàng)建新型組胚教學(xué)課程體系，培養(yǎng)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才，建設(shè)國(guó)家精品課程石玉秀基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院45-14構(gòu)建醫(yī)學(xué)特色《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程體系王世偉基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院47-6病理生理學(xué)PBL教學(xué)方法的研究與實(shí)踐張海鵬基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院46-22以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)模式的研究潘興瑜基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院46-19培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生專業(yè)英語綜合應(yīng)用能力陳迎基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院46-20網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)英語聽說教學(xué)模式研究蘇柳燕基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院45-7醫(yī)學(xué)英語讀寫教程量化研究與建設(shè)陳宏森基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院45-13新時(shí)期醫(yī)科院校實(shí)效性數(shù)學(xué)課程體系的構(gòu)建單連峰基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院47-51探索建構(gòu)式教學(xué)法促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展張惠丹基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院56-5高素質(zhì)教育創(chuàng)新人才研究郭淑英社科部62-5深化以學(xué)生發(fā)展為主體的藝術(shù)教育促進(jìn)醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)踐研究羅紅路社科部56-4衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)碩士研究生教學(xué)體制改革的研究王昕社科部58-6醫(yī)學(xué)創(chuàng)造學(xué)的理論構(gòu)建及醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究于淼社科部45-9《法醫(yī)鑒定學(xué)》課程設(shè)置研究王保捷法醫(yī)學(xué)院45-10中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育及其相關(guān)課程的研究劉技輝法醫(yī)學(xué)院69-4護(hù)理本科臨床實(shí)習(xí)帶教教師培養(yǎng)目標(biāo)的研究戴舒霞護(hù)理學(xué)院46-21培養(yǎng)護(hù)理本科生自主學(xué)習(xí)能力的考核模式的研究與應(yīng)用王艷梅護(hù)理學(xué)院46-24對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)期間高級(jí)選修的回顧、分析和總結(jié)舒強(qiáng)第一臨床學(xué)院58-7醫(yī)學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)社會(huì)實(shí)踐模式的研究歐鳳榮第一臨床學(xué)院45-15對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)精神科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)與評(píng)價(jià)楊禮夫第一臨床學(xué)院46-26護(hù)生臨床實(shí)習(xí)中護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)與預(yù)警機(jī)制研究王愛平第一臨床學(xué)院46-25臨床藥理學(xué)雙語教學(xué)的探索與研究林建陽第一臨床學(xué)院58-5臨床高級(jí)選修實(shí)習(xí)在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)過程中作用的研究吳多芬第二臨床學(xué)院47-5婦產(chǎn)科PBL教學(xué)提高學(xué)生臨床思維能力的研究劉彩霞第二臨床學(xué)院58-8兒科學(xué)在臨床實(shí)習(xí)階段提高專業(yè)能力培養(yǎng)模式的研究于憲一第二臨床學(xué)院46-27改革傳統(tǒng)教學(xué)管理模式，提高教學(xué)檔案管理水平劉巋然第二臨床學(xué)院22-4醫(yī)學(xué)影像系網(wǎng)絡(luò)教學(xué)PACS系統(tǒng)的研制與開發(fā)劉兆玉第二臨床學(xué)院45-30建立開放的課程內(nèi)容體系培養(yǎng)與傳染病防治新形勢(shì)相適應(yīng)的臨床醫(yī)學(xué)人才李智偉第二臨床學(xué)院46-28醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)實(shí)踐考試系統(tǒng)的研制與開發(fā)陳琦第二臨床學(xué)院13-2提高醫(yī)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀、態(tài)度、行為和倫理的培養(yǎng)聞德亮第四臨床學(xué)院73日本醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展趨勢(shì)的追蹤研究路振富口腔醫(yī)學(xué)院45-8加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生全面素質(zhì)教育醫(yī)學(xué)選修課程體系的建設(shè)與研究張?jiān)平虅?wù)處46-29加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課的教學(xué)于曉松醫(yī)學(xué)教育研究中心45-11醫(yī)學(xué)院校溝通技能課程改革劉強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育研究中心54-3大學(xué)生需要理論的追蹤調(diào)查與研究景匯泉醫(yī)學(xué)教育研究中心43-1醫(yī)學(xué)生溝通交流技能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研制張訓(xùn)巍醫(yī)學(xué)教育研究中心22-3網(wǎng)絡(luò)版基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)試題庫的建設(shè)時(shí)瑾醫(yī)學(xué)教育研究中心22-2基于internet的計(jì)算機(jī)模擬病例考試系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用左天明醫(yī)學(xué)教育研究中心47-4客觀結(jié)構(gòu)化考試（OSCE）在醫(yī)學(xué)教育考試中的應(yīng)用與研究張陽醫(yī)學(xué)教育研究中心56-3創(chuàng)新能