必修1-3從漢到元的政治制度

從漢到元政治制度的演變

人人都說皇帝好，其實皇帝也苦惱；朝中有吏管事好，只怕丞相專權了；要是官吏選不好，貪污腐敗治不了；最怕地方造反了，身家性命也難保。丞相專權地方難管官吏難選選官制度君權與相權地方制度煩一、中央與地方（地方制度的變遷）朝代措施結果漢唐宋元漢景帝平定“七國之亂”漢武帝頒布“推恩令”解決王國問題，加強中央集權唐中期設節(jié)度使，權力很大，在安史之亂后形成藩鎮(zhèn)割據(jù)中央集權削弱兵：收精兵。權：文官擔任地方官，通判監(jiān)督。錢：大部分地方賦稅上交中央集權加強但形成冗官冗兵、積貧積弱局面行省制度。邊遠地方設宣慰司加強中央集權。中國省制的開端。一、中央與地方漢初郡國并行制一、中央與地方一、中央與地方1、何為行??？2、多少個行?。?、你的家鄉(xiāng)在哪個行??？4、什么機構管理西藏和臺灣？5、行省制度的作用。二、君權與相權（中央官制的變遷）朝代措施結果漢隋唐宋元中外朝削弱了相權三省六部制分割了相權，加強了皇權，提高了辦事效率。標志著中國古代政治體制的成熟。相權越分越弱，皇帝總攬大權宰相權力加大，甚至可以左右皇位繼承二府三司一省制二、君權與相權重用身邊的侍從、秘書等人，參與軍國大事三公（丞相、太尉、御史大夫）九卿二、君權與相權皇帝（唐代）中書省尚書省門下省起草詔令負責執(zhí)行封駁審議吏部戶部禮部兵部刑部工部特點：互相牽制，互為補充，分工明確。

貞觀年間，某地發(fā)生嚴重旱災，上奏朝廷。大臣甲提交書面處理方案：A.舉行大型祭天求雨儀式，B.削減災區(qū)賦稅，C.修筑引水灌溉渠道。大臣乙認為甲的處理方案可行，上呈至皇帝，皇帝贊許，吩咐大臣丙負責執(zhí)行。大臣丙將任務依次分配到屬下三個部門。

二、君權與相權A.禮部B.戶部C.工部2.任務分配到哪三個部門？1.大臣甲、乙、丙所在的機構分別是什么？中書省、門下省、尚書省二、君權與相權皇帝（宋代）中書省尚書省門下省吏部戶部禮部兵部刑部工部中書門下行政權軍權財權參知政事樞密院三司結果：皇權加強，相權削弱。但形成冗官冗費、積貧積弱局面副相：分割行政權不參與政事?？沼忻?，沒有實權。二、君權與相權皇帝（元代）尚書省門下省吏部戶部禮部兵部刑部工部中書省三、選官制度的變化選官制度隋唐戰(zhàn)國魏晉漢朝西周世卿世祿科舉取士九品中正制軍功授爵養(yǎng)士制度察舉、征辟戰(zhàn)國四公子信陵君孟嘗君平原君春申君1、漢朝選官制度材料一：東漢順帝六年，河南尹田歆掌握了察舉六名孝廉的名額，當權的貴族勛戚爭相請托，結果真正名士入選的只有一人，其他五人都是走后門人選的。材料二：舉秀才，不知書。察孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞。方法：由地方官府向上推薦標準：孝廉評價：這種制度在一定程度上滿足了官僚隊伍的需要，但容易任人唯親，薦舉人和被薦人也容易形成小集團。漢朝察舉制方法和標準是什么？結合材料怎樣評價察舉制？九品中正制圖九品中正東漢末，曹操當政，提倡“唯才是舉”。曹丕采吏部尚書陳群的建議，推選各郡有聲望的人，出任“中正”，“中正”，世族豪門擔任，將當?shù)厥咳?，按“才能”分別評定為九等（九品），政府按等選用，謂之“九品官人法”，選取原則以“家世”為重。從此，“上品無寒門，下品無勢族”，九品中正制成為世族地主操縱政權的工具。4、魏晉南北朝選官制度選官制度：九品中正制標準：門第評價：開始是一種好的，但是在后來就造成了世家大族壟斷仕途，門閥選官扼殺了真正的人才，走向沒落。九品中正制圖九品中正

東漢末，曹操當政，提倡“唯才是舉”。曹丕采吏部尚書陳群的建議，推選各郡有聲望的人，出任“中正”，“中正”，世族豪門擔任，將當?shù)厥咳?，按“才能”分別評定為九等（九品），政府按等選用，謂之“九品官人法”，選取原則以“家世”為重。從此，“上品無寒門，下品無勢族”，九品中正制成為世族地主操縱政權的工具。2、魏晉南北朝選官制度選官制度：九品中正制標準：門第評價：開始是一種好的，但是在后來就造成了世家大族壟斷仕途，門閥選官扼殺了真正的人才，走向沒落。3、隋唐至清的選官制度——科舉制（1）原因：①南北朝時，士族制度極端腐朽，士人衰落②統(tǒng)治階級加強中央集權的需要和重視選拔人才③庶族地主發(fā)展成為一種重要的社會政治力量，參與政權。（2）內涵：科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度（3）歷程：隋朝開創(chuàng)——唐朝完善——明清發(fā)展（八股取士）（4）特點：開放性、公平性、客觀性（5）評價：材料一（隋創(chuàng)進士科之后）歷代踵行，時加修正，以迄于明清，防閑之法益密，取人之道益公……——鄧嗣禹《中國考試制度史》材料二（科舉制）西國莫不慕之，近代漸設考試以取人才，而為學優(yōu)則仕之舉。今英、法、美均已見端，將來必至推廣?！№t良《西學考略》材料三貧若子弟，類皆廉謹自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮……因此之故，前清時代，無分冬夏，幾于書聲遍野，夜靜三更，鉆研制義。是皆科舉鼓勵之功有甚于今日十萬督學之力也。

（1）據(jù)材料一，歸納科舉制的主要特點。（6分）（2）據(jù)材料二、三并結合所學知識，歸納科舉制的積極影響（8分）隋朝建立科舉制度延續(xù)到清朝，1905年廢除。請閱讀材料回答問題1）特點：延續(xù)時間長；不斷發(fā)展完善；選拔方式規(guī)范；公平（公正）。（答三點即可）2）積極影響：被西方國家借鑒；打破世家大族對仕途的壟斷；促進社會重學風氣；提高官員文化素質；擴大統(tǒng)治的社會基礎；促進社會穩(wěn)定。（答4點即可）科舉制為普通人提供了什么？又造成了怎樣消極的影響？材料一：

“朝為田舍郎，暮登天子堂。