學(xué)習(xí)7的組成教案11篇

學(xué)習(xí)7的組成教案11篇學(xué)習(xí)7的構(gòu)成教案11篇作為一名教師，時常會需要預(yù)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提升，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是我精心整理的學(xué)習(xí)7的構(gòu)成教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。學(xué)習(xí)7的構(gòu)成教案1活動目的：1通過動手操作，感悟7的構(gòu)成2初步感悟數(shù)的分合有序性活動預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動經(jīng)過：一設(shè)計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的講媽媽我不會〞請幼兒來幫助二幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄三老師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來講一講是如何分的，老師在黑板上記錄〔記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的〕請幼兒比照一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么？感悟數(shù)的分合有序性四幼和互相檢查并改正記錄紙上的毛病，改正過錯后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前游戲：找朋友。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7學(xué)習(xí)7的構(gòu)成〔中班數(shù)學(xué)〕相關(guān)內(nèi)容:三角形〔數(shù)學(xué)〕認(rèn)識一周日〔數(shù)學(xué)〕動物瓶〔中班數(shù)學(xué)〕復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—10聰明的小動物學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序認(rèn)識“＞〞和“＜〞跟圖形娃娃學(xué)習(xí)7的構(gòu)成教案2活動目的：在操作活動中自動學(xué)習(xí)7的構(gòu)成，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒自動性、積極性和藹慈善于考慮的習(xí)慣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小鈴1只，音樂磁帶，7的構(gòu)成卡片，數(shù)量分別是1---6個圖片分散在教室四周的桌子上，數(shù)量為1—6的小動物頭飾每人一個。重點(diǎn)與難點(diǎn)：操作活動中自動學(xué)習(xí)7的構(gòu)成，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系。活動經(jīng)過：一、尋找老師：小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽，教師敲了幾下小鈴？〔7下〕請幼兒在教室里找2張卡片，要求卡片上的圖形個數(shù)合起來正好是7個。幼兒分散找，互相檢查講講找到的2張卡片的內(nèi)容。二、書寫以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個數(shù)用數(shù)字記錄在紙上。每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來，老師用7的構(gòu)成卡逐一出示在黑板上。三、排列老師把7的6種分合方法都貼在板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對，記起來方便又不漏掉。幼兒嘗試排列。四、歸納老師引導(dǎo)幼兒把2個數(shù)字交換位置的方法記憶構(gòu)成。五、找伴幼兒帶著自己畫的小動物頭飾，聽音樂找朋友，要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來是7.手拉手反復(fù)進(jìn)行。學(xué)習(xí)7的構(gòu)成教案3活動目的：1.復(fù)習(xí)6的構(gòu)成，體驗(yàn)兩個部分?jǐn)?shù)之間的互相轉(zhuǎn)換關(guān)系。2.學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感悟遞增遞減的關(guān)系。3.能大膽地表達(dá)自己的推理，并留意傾聽、理解同伴的發(fā)言。4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、ppt課件、數(shù)字卡片；2、幼兒用書。活動經(jīng)過：1、集體活動。〔1〕"碰球"游戲。老師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。老師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。老師能夠變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，可以以請個別幼兒上來出示卡片率領(lǐng)大家玩碰球游戲?！?〕ppt課件復(fù)習(xí)6的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒自立學(xué)習(xí)7的分合?！?〕學(xué)習(xí)7的分合。在已經(jīng)學(xué)會6的構(gòu)成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒講講有幾種分法。請幼兒齊讀一讀7的分合式?！?〕出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。〔5〕讓幼兒看一看、讀一讀，穩(wěn)固7的分合。2、操作活動。〔1〕依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式?！?〕看分合式填空。觀察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式?！?〕觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。3、活動評價。〔1〕請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，穩(wěn)固對7的認(rèn)識。〔2〕老師展現(xiàn)幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。活動反思：在學(xué)習(xí)7的構(gòu)成時，我先以“看數(shù)拍手〞的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲經(jīng)過中都顯得很有興趣，也十分喜歡這樣的游戲形式。在用故事（水果成熟了）引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的經(jīng)過中，孩子們都想上來分，搶先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒講左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲經(jīng)過中，孩子們基本能正確分配。也能很好的講出7能夠分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的時機(jī)，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提升孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作經(jīng)過中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述。學(xué)習(xí)7的構(gòu)成教案4活動目的：1.學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份能夠有6種分法，并記錄結(jié)果。2.在探尋求索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4.有興趣加入數(shù)學(xué)活動?；顒宇A(yù)備：硬幣若干活動經(jīng)過：一、復(fù)習(xí)6的構(gòu)成玩"碰球游戲"師：我的'1球碰幾球？幼：你的1球碰5球。二、學(xué)習(xí)7的構(gòu)成游戲?qū)耄海保裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？２．逛超市買東西需要什么呢？〔出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么?！常常】顧C(jī)里有許多的硬幣，請小朋友不消眼睛看，用手摸出7個硬幣。４．跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。游戲"拋硬幣"１．看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？２．正面是什么樣的？反面有是什么樣的？３．你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？４．如今時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧?。担埿∨笥鸦氐阶簧希?個硬幣悄悄撒到盤子里，６．看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。７．幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。８．展現(xiàn)記錄情況。你玩出了幾種情況？你是如何記錄的？游戲"猜硬幣"9．我手里有7個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？10．和旁邊的小朋友玩一玩。老師總結(jié)7的6種分合情況三、穩(wěn)固7的構(gòu)成購物〔穩(wěn)固練習(xí)〕１．小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用7元錢買兩樣?xùn)|西，每個人都要把自己手上的錢用完。２．幼兒自在購物。老師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果?；顒臃此迹涸趯W(xué)習(xí)7的構(gòu)成時，我先以“看數(shù)拍手〞的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲經(jīng)過中都顯得很有興趣，也十分喜歡這樣的游戲形式。在用故事（水果成熟了）引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的經(jīng)過中，孩子們都想上來分，搶先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒講左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲經(jīng)過中，孩子們基本能正確分配。也能很好的講出7能夠分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的時機(jī)，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提升孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作經(jīng)過中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述。學(xué)習(xí)7的構(gòu)成教案5活動目的：1、初步探尋求索、學(xué)習(xí)7、8的構(gòu)成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。2、初步感受兩個部分之間互換的關(guān)系。3、能將記錄與同伴進(jìn)行互相檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。活動預(yù)備：1、經(jīng)歷體驗(yàn)預(yù)備：幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成。2、物質(zhì)預(yù)備：教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。學(xué)具：（幼兒用書）〔p6頁〕幼兒人手一支筆；剪下（幼兒用書）〔p19、20頁〕，雙色圓片片；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆?；顒咏?jīng)過：1、快樂圓點(diǎn)如何涂？老師：很多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并講出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。老師：我們來變個小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想如何變。請個別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如７７∧∧１６６１老師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀察總數(shù)是幾。引導(dǎo)幼兒猜想：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。2、小組操作活動涂色，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來。翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個圓片記錄兩次，最后講一講每次分合的結(jié)果。3、活動評價請幼兒介紹自己的探尋求索結(jié)果，展現(xiàn)幼兒的記錄單，進(jìn)一步穩(wěn)固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。展現(xiàn)按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是如何記錄的，鼓勵幼兒可以以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄?；顒臃此迹夯顒影词孪阮A(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致濃烈厚重，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果?；顒咏Y(jié)束后，我對此次活動進(jìn)行了反思。以為有幾個比較成功的地方：1、提供的操作材料豐富且易于操作。2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過比照、討論，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3、給幼兒與同伴足夠溝通、解決問題的時機(jī)。每當(dāng)孩子碰到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。4、看重區(qū)域活動?；顒咏Y(jié)束后，看重活動延伸的指點(diǎn)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自在操作并做好記錄。全部活動，盡力具體表現(xiàn)出以孩子為主，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能自動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，到達(dá)預(yù)期的目的。學(xué)習(xí)7的構(gòu)成教案6【活動目的】學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份能夠有6個答案，能夠在6個答案中找出相像的兩組，并做標(biāo)記表示。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。【活動預(yù)備】教具：7個貼絨蘋果，放大的記錄單〔圖5-9〕、水彩筆、放大的幼兒操作材料。學(xué)具：1、一面是紅色，一面是綠色的兩色片片12份，每份8個，記錄單若干張〔如圖二〕，鉛筆12支。2、記錄單若干張〔如圖5-9〕、每組一盆一樣的小花片、鉛筆。3、記錄單若干張〔如圖5-10〕、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆?！净顒咏?jīng)過】１、集體活動〔１〕學(xué)習(xí)7的分合。①請一名幼兒將7個蘋果分成兩份，分完后進(jìn)行記錄，要求每次分的結(jié)果都不一樣。②引導(dǎo)幼兒檢查其進(jìn)行的每次分合能否有反復(fù)和遺漏的，確認(rèn)7分成兩份有6個答案，如有毛病，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。〔２〕引導(dǎo)幼兒給相像的兩組答案做標(biāo)記。①請幼兒觀察6個答案的記錄，找一找有哪兩個答案相像〔如：3和4與4和3〕。并討論：“能否給它們做一個標(biāo)記，讓人清楚地看出哪兩組是相像的。〞②請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標(biāo)記表示〔如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵一樣的小花表示它們相像〕。討論：為什么他要畫兩朵一樣的花表示呢？２、幼兒操作活動〔1〕分花片請幼兒每次將7個花片分成兩份，并用數(shù)字做記錄，要求每一次分的結(jié)果都應(yīng)不一樣，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標(biāo)記?！?〕剪貼格子請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)一樣，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣，分完后用數(shù)字記錄下來。想想怎么分能力分的又快又對，一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標(biāo)記?！?〕翻片片請幼兒將7個片片排成一排，然后翻動前面一部分片片變化顏色，講講兩種顏色的片片各有幾個，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能一樣，并用數(shù)字記錄，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上一樣的小標(biāo)記。３、評價活動。展現(xiàn)一份放大的“分花片〞的操作記錄，集體檢查其答案能否正確，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察討論：看見這兩個標(biāo)記〔如兩個圓點(diǎn)〕怎么就知道這兩組答案是相像的呢？以及根據(jù)同一標(biāo)記能否能找到相像的兩組答案。活動反思經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開始，我們對5、6的構(gòu)成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的把握，基本到達(dá)教學(xué)目的。學(xué)習(xí)7的構(gòu)成教案7教學(xué)目的：1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)7的構(gòu)成，讓幼兒把握7的六種分合方法。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增、遞減規(guī)律和互換規(guī)律。3、發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒自動探尋求索事物規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒把握7的六種分合方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。教學(xué)預(yù)備：教具：花果山背景圖(小花、小草、太陽、小鳥、小猴);貼片桃子7個;粉筆、黑板;磁帶、錄音機(jī);教鞭學(xué)具：1—6數(shù)字卡片人手一份;桃子卡片30張(均貼有數(shù)字并剪成兩半);每人一碟小桃子卡片、空碟人手一個教學(xué)經(jīng)過：一、開始部分;引出課題;花果山上的桃子熟了，我們到山上摘桃子吧!(放音樂，老師帶幼兒模擬猴子動作進(jìn)入教室)二、基本部分：(一)學(xué)習(xí)7的構(gòu)成游戲：我們都是好朋友(1)、請7個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“123，321，你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。〞兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在卡片上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。(2)、把7的幾種分法用綜合式的方式記錄，學(xué)習(xí)7的分合式。(3)老師小結(jié);7共有6種分法。(二)、引導(dǎo)幼兒探尋求索分合式中的遞增、遞減規(guī)律(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中的遞增遞減規(guī)律請幼兒看一看剛剛的分合結(jié)果，左邊有些什么數(shù)字?右邊有些什么數(shù)字?考慮：能不能調(diào)換一下每組數(shù)字的順序?應(yīng)該怎么做呢?(2)幼兒嘗試按順序分。幼兒用7個桃子，自立練習(xí)數(shù)字7按順序分的方法，引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)字和右邊各有什么特點(diǎn)?(小組)老師小結(jié)：在分合式中，左邊的數(shù)字越來越大，右邊的數(shù)字越來越小。按順序分不僅能很快地找出全部分法，而且不會反復(fù)。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中兩個部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系(1)師：“小猴子們細(xì)心看看，在分合式中還能發(fā)現(xiàn)什么機(jī)密?〞老師以7和7兩個分合式為例講解分合式中互換規(guī)律?！摹?443小結(jié)：部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變。(2)引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律找出77的相應(yīng)分合式77∧∧∧∧166125524、復(fù)習(xí)7的構(gòu)成(1)游戲一：“對口令〞游戲玩法：每個幼兒盒子里有數(shù)字卡片1—6，請幼兒找出和老師的數(shù)字卡片合起來是7的就舉起來。要求幼兒表述，如——師;我是1、幼：我是6，7能夠分成1和6，1和6合起來是7。(2)游戲二：拼拼樂游戲玩法：每張桌子上的小籃子里有很多貼有數(shù)字的半張?zhí)易涌ㄆ?，幼兒取半張?zhí)易涌ㄆ辞迳厦娴臄?shù)字后在本組內(nèi)找到另一半桃子，兩張?zhí)易涌ㄆ厦娴臄?shù)字合起來是7就能夠變成一個完好的桃子，送給小猴子。幼兒游戲，老師巡回指點(diǎn)，提醒幼兒留意在本組幼兒中尋找和自己卡片上的數(shù)字合起來是7的桃子卡片。(3)游戲：數(shù)字娃娃找朋友幼兒佩帶數(shù)字卡當(dāng)數(shù)字娃娃，聽音樂找朋友，要求兩個幼兒的數(shù)字合起來是6。游戲開始，看看哪一組找得又快又對。三、結(jié)束部分小猴子們看到這么多又大又紅的桃子，他們講謝謝你們，還邀請大家一起去玩，我們走吧。(放音樂，帶幼兒離開教室。)學(xué)習(xí)7的構(gòu)成教案8活動目的：1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。2、在觀察和探尋求索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。3、會用語言講述操作經(jīng)過。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數(shù)字卡片1--7。2、學(xué)具：幼兒用書、鉛筆?；顒咏?jīng)過：1、集體活動。〔1〕復(fù)習(xí)"碰球"游戲。老師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。老師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。老師能夠變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，可以以請個別幼兒上來出示卡片率領(lǐng)大家玩碰球游戲?！?〕學(xué)習(xí)7的構(gòu)成。①引導(dǎo)幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒講出一種分法，老師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，怎樣能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序，就不易訛奪。③率領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過觀察感悟并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字逐步變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。2、操作活動?！?〕依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式?！?〕看分合式填空。觀察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式?！?〕觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。3、活動評價?！?〕請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，穩(wěn)固對7的認(rèn)識?！?〕老師展現(xiàn)幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。活動反思：在學(xué)習(xí)7的構(gòu)成時，我先以“看數(shù)拍手〞的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲經(jīng)過中都顯得很有興趣，也十分喜歡這樣的游戲形式。在用故事（水果成熟了）引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的經(jīng)過中，孩子們都想上來分，搶先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒講左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲經(jīng)過中，孩子們基本能正確分配。也能很好的講出7能夠分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的時機(jī)，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提升孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作經(jīng)過中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述。小百科：構(gòu)成是一個漢語詞匯，讀音為zǔchéng，用于較大事物的個體部分，這個詞匯是相對于宏觀描繪敘述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達(dá)宏觀意象。學(xué)習(xí)7的構(gòu)成教案9活動目的：1、通過動手操作，感悟7的構(gòu)成2、初步感悟數(shù)的分合有序性活動預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動經(jīng)過：一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的講媽媽我不會〞請幼兒來幫助二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄三、老師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來講一講是如何分的，老師在黑板上記錄〔記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的〕請幼兒比照一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么？感悟數(shù)的分合有序性四、幼和互相檢查并改正記錄紙上的毛病，改正過錯后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前游戲：找朋友。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7活動反思：經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開始，我們對5、6的構(gòu)成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的把握，基本到達(dá)教學(xué)目的學(xué)習(xí)7的構(gòu)成教案10學(xué)習(xí)7的構(gòu)成[活動目的]學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份能夠有6個答案，能夠在6個答案中找出相像的兩組，并做標(biāo)記表示。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。幼兒能積極的回答問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。[活動預(yù)備]教具：7個貼絨蘋果，放大的記錄單〔圖5—9〕、水彩筆、放大的幼兒操作材料。學(xué)具：1、一面是紅色，一面是綠色的兩色片片12份，每份8個，記錄單若干張〔如圖二〕，鉛筆12支。2、記錄單若干張〔如圖5—9〕、每組一盆一樣的小花片、鉛筆。3、記錄單若干張〔如圖5—10〕、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。[活動經(jīng)過]1、集體活動〔1〕學(xué)習(xí)7的分合。①請一名幼兒將7個蘋果分成兩份，分完后進(jìn)行記錄，要求每次分的結(jié)果都不一樣。②引導(dǎo)幼兒檢查其進(jìn)行的每次分合能否有反復(fù)和遺漏的，確認(rèn)7分成兩份有6個答案，如有毛病，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正?！?〕引導(dǎo)幼兒給相像的兩組答案做標(biāo)記。①請幼兒觀察6個答案的記錄，找一找有哪兩個答案相像〔如：3和4與4和3〕。并討論：“能否給它們做一個標(biāo)記，讓人清楚地看出哪兩組是相像的。〞②請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標(biāo)記表示〔如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵一樣的小花表示它們相像〕。討論：為什么他要畫兩朵一樣的花表示呢？2、幼兒操作活動〔1〕分花片請幼兒每次將7個花片分成兩份，并用數(shù)字做記錄，要求每一次分的結(jié)果都應(yīng)不一樣，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標(biāo)記。〔2〕剪貼格子請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)一樣，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣，分完后用數(shù)字記錄下來。想想怎么分能力分的又快又對，一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標(biāo)記。〔3〕翻片片請幼兒將7個片片排成一排，然后翻動前面一部分片片變化顏色，講講兩種顏色的片片各有幾個，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能一樣，并用數(shù)字記錄，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上一樣的小標(biāo)記。3、評價活動。展現(xiàn)一份放大的“分花片〞的操作記錄，集體檢查其答案能否正確，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察討論：看見這兩個標(biāo)記〔如兩個圓點(diǎn)〕怎