語文六年級下冊《古詩三首》說課稿

語文六年級下冊《古詩三首》講課稿語文六年級下冊《古詩三首》講課稿語文六年級下冊《古詩三首》講課稿【新教材】部編版語文六年級第二學(xué)期石灰吟一、說教材《石灰吟》是人教版小學(xué)語文第十二冊第六單元的一首托物言志詩，這首詩是明朝詩人于謙平生的寫照。古詩中最為交口夸贊的句子是“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！痹娙艘允易杂鳎磉_(dá)自己為國效忠，不怕犧牲的意向和固守高潔情操的信心。本節(jié)課的教課重難點(diǎn)在于理解古詩粗心以及意會作者表達(dá)的思想感情，并遇到感情教育。本節(jié)課的教課目的從知識能力，過程和方法和感情與態(tài)度，價(jià)值設(shè)計(jì)。（一）知識與能力學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)能正確、流暢、有感情地朗誦古詩、背誦古詩。掌握生字“焚”，能理解詩句中要點(diǎn)詞語的意思，并談?wù)勗娋涞囊馑肌W(xué)生能依靠詩歌語言文字，感覺石灰堅(jiān)毅不屈、潔身自愛的精神。聯(lián)合作者平生及當(dāng)不時(shí)代背景意會作者不狐群狗黨、果斷同惡權(quán)利斗爭究竟的思想感情。（二）過程與方法師生互動溝通（三）感情與態(tài)度，價(jià)值2020年春天部編版六年級語文下冊1【新教材】部編版語文六年級第二學(xué)期依靠詩歌內(nèi)容，感覺石灰堅(jiān)毅不屈，潔身自愛的精神。意會作者不狐群狗黨，果斷同惡權(quán)利斗爭究竟的思想感情。二、說教課程序古詩，飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強(qiáng)，擁有鮮亮的節(jié)奏，友好的音韻，富于音樂美，所以，這節(jié)課我側(cè)重學(xué)生的朗誦。朗誦是培育語感的重要門路，只有多朗誦詩歌，才能更好掌握古詩。鑒于朗誦，我設(shè)計(jì)了引用古詩導(dǎo)入——初讀古詩——再讀古詩——三讀古詩——四讀古詩這樣的教課過程。第一環(huán)節(jié)依據(jù)《石灰吟》的詩歌體裁我引用同體裁的《游子吟》，《暮江吟》導(dǎo)入新課，使學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)習(xí)古詩的情境。在正確而有節(jié)奏地朗誦兩首古詩以后，點(diǎn)出本節(jié)課的所學(xué)古詩也是對于吟的這類詩歌體裁，那就是《石灰吟》。接著向?qū)W生簡單介紹詩人于謙的平生與寫這首古詩的背景。第二環(huán)節(jié)初讀古詩，整體感悟古詩。第一，和學(xué)生一同溝通學(xué)習(xí)古詩的方法，抓住多朗誦學(xué)習(xí)古詩方法提出朗誦古詩要注意讀準(zhǔn)字音以及節(jié)奏，請生多讀古詩。其次，明確《石灰吟》的節(jié)奏，示范朗誦古詩，再請生讀古詩，讀出古詩的韻律美。2020年春天部編版六年級語文下冊2【新教材】部編版語文六年級第二學(xué)期第三環(huán)節(jié)再讀古詩，抓字眼，明詩意。經(jīng)過小組合作談?wù)?，解決困難字詞的意思。為了讓學(xué)生更好掌握整首古詩，在相機(jī)點(diǎn)擊要點(diǎn)字詞意思后，生用自己的語言描繪古詩的粗心。第四環(huán)節(jié)三讀古詩，聯(lián)合圖片，想境界，悟詩情。1、緊扣“千錘萬鑿，烈火燃燒，粉骨碎身”三個(gè)詞語，讓學(xué)生理解采制石灰的過程，使學(xué)生自然對石灰有深入的認(rèn)識。2、抓住“千錘萬鑿，烈火燃燒”，請生睜開想象開采石灰的情形，告我燃燒石灰的情形，指引學(xué)生意會石灰不怕劫難，不畏艱險(xiǎn)的質(zhì)量。3、抓住“粉骨碎身”請生睜開想象石灰受的劫難，指引學(xué)生體會石灰的勇于獻(xiàn)身清白留世的質(zhì)量。4、小結(jié)石灰的質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生讀全詩第五環(huán)節(jié)四讀古詩，融感情。第一指出這首古詩是托物言志詩，列舉于謙的有關(guān)事跡，讓學(xué)生對于謙的有深入認(rèn)識。其次，請生溝通對于謙的認(rèn)識，在互相溝通中，升華對這首古詩的理解，再用飽滿的感情讀古詩。三、說板書設(shè)計(jì)表現(xiàn)石灰的質(zhì)量，幫助學(xué)生充分理解古詩內(nèi)容和表達(dá)的思想。2020年春天部編版六年級語文下冊3【新教材】部編版語文六年級第二學(xué)期竹石一、教材分析《竹石》這首詩是六年級下冊古詩詞背誦中的一首古詩，它是一首托物言志的詩，托巖竹的堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)，言自己公正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的節(jié)氣。二、教課目的第三學(xué)段古詩詞的教課目的是：閱讀詩歌，大概掌握詩意，想象詩歌所描繪的境界，意會是詩人的感情，遇到優(yōu)異作品的感染和激勵，神往和追求美好的理想。所以本節(jié)課我定的教課目的是1、有感情地朗誦并背誦古詩。2、經(jīng)過朗讀古詩，感覺竹子堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)的精神，感悟詩人的人品魅力和崇高情操。三、說教法和學(xué)法六年級學(xué)生已經(jīng)累積了必定的學(xué)古詩的方法，借助工具書或說明能理解古詩的意思，所以在教課中我采納的是讓學(xué)生自學(xué)古詩理解詩句的意思。能從表面上理解詩意，但要從作者的心里世界獲取自己的人生價(jià)值觀和審美取向是一個(gè)難點(diǎn)。要解決這個(gè)難點(diǎn)，需要從作者的資料、時(shí)代背景下手，感悟詩人的人品魅力和崇高情操，逐漸指引學(xué)生形成踴躍地人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，意會古詩詞的魅力和文化蘊(yùn)涵，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的熱愛。2020年春天部編版六年級語文下冊4【新教材】部編版語文六年級第二學(xué)期1、教法。為了達(dá)到教課目的，打破難點(diǎn)，我通經(jīng)過朗誦、感悟、想象等方法，讓學(xué)生走進(jìn)古詩，感悟作品的內(nèi)在蘊(yùn)涵，感覺古詩詞的魅力。2、學(xué)法。學(xué)生聯(lián)合說明理解古詩，頻頻吟誦，來感覺竹子堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)的精神。聯(lián)合作者的平生，意會詩歌所表達(dá)的感情。從中理解做人的道理。我設(shè)計(jì)了以下教課過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生背誦《石灰吟》，再溝通學(xué)古詩的方法。（二）、學(xué)生依據(jù)方法自學(xué)古詩。學(xué)生聯(lián)合說明理解古詩。書上僅有兩個(gè)說明，就是任：任憑，爾：你的意思，原認(rèn)為學(xué)生都知道，沒有做過多的重申，結(jié)果在測評時(shí)，有兩個(gè)學(xué)生不會做。而后讓學(xué)生抓住一個(gè)“咬”字：像用牙齒咬住相同，極為有力，理解竹子的堅(jiān)毅性格。任：任憑。讓學(xué)生練習(xí)說話，意會任憑這個(gè)詞語。而后讓學(xué)生談?wù)勥@首詩的意思。（三）、朗讀古詩，體驗(yàn)感情。這首詩經(jīng)過竹子的品行來寫人，在教課中我先讓學(xué)生想象竹子生長的環(huán)境，總結(jié)竹子的品行，再由竹子到人，聯(lián)合作者的平生資料，知道作者是一個(gè)什么樣的人，遇到人品魅力的感染和熏陶。（四）、堅(jiān)固練習(xí)。背誦、默寫《竹石》。（五）課外拓展，賞識鄭板橋的作品，遇到文化藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生對中國古詩詞、書畫藝術(shù)的熱愛。2020年春天部編版六年級語文下冊5【新教材】部編版語文六年級第二學(xué)期課后反?。毫昙壍膶W(xué)生有必定的自學(xué)能力，在交給了學(xué)生方法后，應(yīng)放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，講堂教課沒松開。在理解古詩意思時(shí)，學(xué)生說出答題意思即可，在總結(jié)竹子的品行和詩人的品行時(shí)，哪些詞語應(yīng)讓學(xué)生自己多總結(jié)。如：堅(jiān)毅不屈、不怕困難、