中班音樂教案集合10篇

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中班音樂教案篇1

媽媽您歇歇吧

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實(shí)情感來(lái)演唱歌曲。

2.通過學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣！

教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫。

2.師：動(dòng)畫視頻中的小動(dòng)物在干什么？

3.小伙伴們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

師：同學(xué)們觀測(cè)的真認(rèn)真，它們的美滿生活是靠什么制造的？〔勞動(dòng)〕

二、新課教學(xué)：

1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂句

老師：愛勞動(dòng)的孩子人人夸。

那老師請(qǐng)你們來(lái)看看這些小伙伴他們自己會(huì)做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：

(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀

(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀

2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。

3.初聽范唱

4.用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，留意訂正幼兒在演唱中涌現(xiàn)的問題。

5.師唱前面，同學(xué)填后面的歌詞?！瞾?lái)兩遍〕

6.師幼對(duì)換。

7.演唱并表演歌曲。〔分角色扮演，一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示等等〕

請(qǐng)小伙伴一起來(lái)幫媽媽做事情，好不好？

幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請(qǐng)你用

自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。〔用節(jié)奏接龍的方法〕

生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師留意修正同學(xué)在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏

2.看老師怎么來(lái)編的，

3.請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小伙伴上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。

4.選擇幾個(gè)小伙伴的創(chuàng)編歌詞〔表演動(dòng)作簡(jiǎn)約形象的〕來(lái)集體演唱、表演?！膊灰?guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小伙伴自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演〕。

小兔子乖乖

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

2.學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。

3.體會(huì)分角色演唱歌曲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。活動(dòng)重難點(diǎn)：記住歌詞，唱出歌曲。

活動(dòng)過程：

一、以小伙伴們見過的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。

1.小伙伴們都見過哪些動(dòng)物?。啃∝?、小狗、小鳥……

哦，還有小兔子??？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀？它都有些什么特點(diǎn)？

二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講解并描述小兔子乖乖的故事。

三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還仿照兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。

惋惜，還是兔媽媽更加聰慧。小伙伴們說(shuō)說(shuō)，兔媽媽是怎么教小兔子們辨別兔媽媽和大灰狼的呀？

哦，最主要的，是唱歌！

那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來(lái)唱一遍吧。

四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交織，讓小伙伴學(xué)會(huì)歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1.小伙伴們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼？誰(shuí)當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！

記住你們要唱的部分了嗎？來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小伙伴們就自己來(lái)唱啰。

六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程?！灿變航逃?/p>

音樂觀賞：可愛的小鴨子

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。

2.支持幼兒較精確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)預(yù)備：主題音樂、小鴨的頭飾

活動(dòng)過程：

一、整段觀賞

1.今日，老師給小伙伴帶來(lái)了一段小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)小伙伴聽一聽，是什么小動(dòng)物？〔第一遍音樂〕你假如聽出來(lái)了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2.聽過一遍后，說(shuō)出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來(lái)的？〔有鴨子的叫聲〕

3.小伙伴真聰慧，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？〔第二遍音樂〕在幼兒觀賞第二遍音樂時(shí)，老師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，援助幼兒理解音樂。

4.誰(shuí)聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說(shuō)說(shuō)

二、分段觀賞：

1.老師把這段音樂分成了三段，我們先來(lái)聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？〔師表現(xiàn)出早晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，

中班音樂教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

我選擇設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的愛好，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)章，激發(fā)孩子的制造想象技能，提高孩子之間的合作表演技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能隨音樂旋律開心地進(jìn)行游戲。

2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn)，培育幼兒的表演技能和合作意識(shí)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

活動(dòng)過程：

〔一〕引趣部分：

1、律動(dòng)：《請(qǐng)你摸一摸》〔在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解?！?/p>

2、觀賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓舞幼兒用好聽的聲音演唱歌曲?！苍谶@一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲愛好?！?/p>

〔二〕激情部分：

1、老師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位老師隨音樂示范游戲?！苍谶@一環(huán)節(jié)中，通過老師的示范表演，讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)章有了初步的了解，為下一步幼兒參加游戲打下了基礎(chǔ)〕。

2、讓我們一起來(lái)跳一跳。〔老師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒依據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌控基本；第二遍鼓舞幼兒找旁邊的好伙伴一起跳一跳，初步培育幼兒之間的合作意識(shí)〕

〔三〕愉悅部分：

找一找，玩一玩?！苍谶@一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參加游戲，由于人多擁擠，老師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：仔細(xì)聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不相互擁擠?！?/p>

〔四〕主動(dòng)學(xué)習(xí)部分：

幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好伙伴，看看你還想和好伙伴碰哪里？〔鼓舞幼兒說(shuō)出小伙伴之間還有哪些部位可以碰一碰，老師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲〕

〔五〕師幼一起評(píng)價(jià)游戲狀況?！惨罁?jù)幼兒在游戲中的規(guī)章意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編技能等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，并提出下次游戲的要求。〕

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的愛好?；顒?dòng)中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，快樂的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去查找自己的伙伴而忘卻了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌控了游戲的規(guī)章。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的，采用了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱忱，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的伙伴。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

中班音樂教案篇3

一、活動(dòng)背景

動(dòng)物是人類的伙伴，它與我們的生活休戚相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜愛。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜愛仿照，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程簡(jiǎn)單發(fā)生愛好?！缎i小ji在哪里》是一首深受幼兒喜歡的歌曲。歌詞中小ji和母ji媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，似乎在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母ji，請(qǐng)幼兒以小ji的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌控了知識(shí)。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

2、在游戲中充分開展想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的歡樂情趣。

3、在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小ji(撕貼)的方法。

(二)活動(dòng)預(yù)備：·

1、各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小ji的形狀。剪好圓形、三角形、ji

4、錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。

(三)活動(dòng)過程：

師：“小ji一一”

幼：“哎一—”

師：“今日天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

老師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。

(評(píng)析：開始部分讓幼兒以小ji的身份進(jìn)入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果幼兒的心情興奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。)

2、在游戲中學(xué)唱新歌《小ji小ji在哪里》。

(1)學(xué)對(duì)唱詞。

師：“小ji，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”

幼：“好的?！?/p>

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

(2)學(xué)唱歌曲。

師：“ji媽媽用好聽的聲音來(lái)問，你們會(huì)用好聽的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

(評(píng)析：老師以ji媽媽的口吻和小ji對(duì)唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的心情情感。)

3、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的歡樂情趣。

(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

師：“小ji，我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽唱到誰(shuí)，就請(qǐng)誰(shuí)邊唱邊出來(lái)，好嗎?”

(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。

師：“我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒爭(zhēng)論后回答。

幼A：老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚

幼B：山羊會(huì)綿綿叫。

幼C：小牛會(huì)牟牟叫。

幼D：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。

幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。

(評(píng)析：讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，編一編，唱一唱，引導(dǎo)他們積極思索，大膽唱出來(lái)。在個(gè)別唱和集體唱的過程中，共享游戲的歡樂及彼此的閱歷?！?/p>

4、變換角色，幫ji媽媽孵小ji。

〔1〕聽音樂做律動(dòng)小ji漸漸長(zhǎng)大。

(2)師：“小ji們都長(zhǎng)大了，我好興奮哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

幼：“能～”

師：“ji棚里還有很多蛋寶寶，它們快要孵出來(lái)了，我們?nèi)ピ鼈?，讓它們?cè)琰c(diǎn)出來(lái)，好嗎?”

幼：“好的?！?/p>

(3)老師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

(4)將孵好的蛋(小ji)貼在背景草地上。

(評(píng)析：老師以角色的口吻和富有情感的語(yǔ)言，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又使幼兒體驗(yàn)了援助別人的歡樂。)

(四)延伸活動(dòng)：

1、玩體育游戲“小ji吃蟲”。

2、繪畫“可愛的小ji”。

3、進(jìn)行探究活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

老師能從幼兒的愛好出發(fā)，細(xì)心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)到了本事；：活動(dòng)場(chǎng)景布置科學(xué)，富有童趣，活動(dòng)中沒有簡(jiǎn)約的說(shuō)教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲。老師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，滿意了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要。活動(dòng)中老師自身飽滿、向上的情感投入活動(dòng)，影響幼兒，感染幼兒，幼兒心情活躍，主動(dòng)參加。如在師生對(duì)唱時(shí)，老師的眼神、手勢(shì)讓幼兒對(duì)創(chuàng)編充斥了信心，使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展的過程。

中班音樂教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

歌頌活動(dòng)《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長(zhǎng)，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的狀況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的心情。

活動(dòng)目的

1.積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2.在傾聽、做動(dòng)作及參加游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、鋼琴、卡片〔假設(shè)干〕

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分:通過發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

幼兒依據(jù)老師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè)，將幼兒帶入到開心的節(jié)奏王國(guó),發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和游戲勁頭。

通過老師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”這句歌詞。

1、觀賞歌曲《三只猴子》，初步熟識(shí)歌曲旋律。

剛才你們用手指來(lái)做了手指游戲，我們一起來(lái)聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂)你們聽到了什么？〔老師依據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞?！尺@首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？(幼兒帶著問題和愛好去觀賞，激發(fā)了幼兒參加講解并描述的愿望)

2、學(xué)唱歌曲。

假如我們有節(jié)奏地在地面上跳，會(huì)比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國(guó)玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子肯定要聽準(zhǔn)音樂，有節(jié)奏地跳。

(1)、邊玩手指游戲〔三只手指代表三只猴子〕邊唱歌。

(2)、老師出示****節(jié)奏譜，告知幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請(qǐng)想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試根據(jù)這個(gè)節(jié)奏一起跳?！策吢犚魳愤吙蠢蠋煹氖謩?shì)跳〕請(qǐng)小伙伴分組,按所示節(jié)奏跳。

3、表演歌曲。出示*****/*****/*****/*****節(jié)奏譜，幼兒依據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。(幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌控歌曲的節(jié)奏模式，在此過程中老師的反復(fù)吟唱更簡(jiǎn)單讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)

4、觀賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿?？為什么?huì)這樣？你想對(duì)小猴說(shuō)什么？(運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來(lái)思索正確的做法)我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動(dòng)中，我們也要留意安全，要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。做放松動(dòng)作?！餐ㄟ^爭(zhēng)論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危急的，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)

中班音樂教案篇5

活動(dòng)目的:

1、能用自然的聲音、節(jié)拍精確地歌頌，并激發(fā)幼兒的歡快心情。

2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟識(shí)的小動(dòng)物編出新的歌詞，培育幼兒的想象力、制造力。

3、復(fù)習(xí)游戲《開火車》，能按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，遵守游戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

農(nóng)場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，要求動(dòng)作合拍。

二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動(dòng)作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

1、出示圖片〔背景圖〕

聰慧的叔叔阿姨門造了一個(gè)現(xiàn)代化的科技農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)里面住著很多小動(dòng)物，先請(qǐng)小伙伴聽一聽，小動(dòng)物們都在干什么？

老師范唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

〔1〕農(nóng)場(chǎng)好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小伙伴動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。

〔2〕幼兒自由發(fā)揮講清晰動(dòng)物，并把編好的歌頌給大家，其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作，老師予以確定、鼓舞。

〔3〕集體個(gè)別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，老師加以確定。

四、復(fù)習(xí)游戲《開火車》

農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小伙伴這么愛動(dòng)腦筋，心里真興奮，它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們預(yù)備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客，喜愛嗎？集體做游戲一遍。

五、老師請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動(dòng)室。

老師反思：培育幼兒的想象力、制造力。激發(fā)幼兒的歡快心情。

能按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，遵守游戲規(guī)章

中班音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶、節(jié)奏譜。

活動(dòng)過程：

一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的愛好。

師：小伙伴，你們知道上面的這些**表示什么意思?你會(huì)拍嗎?

介紹節(jié)奏，請(qǐng)幼兒嘗試拍。

二、學(xué)唱歌曲。

師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢?我們一起來(lái)聽聽看!

你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)

師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!種子在干什么?(在說(shuō)話)

它怎么說(shuō)?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)

師：你們說(shuō)得可真好，那你們會(huì)唱嗎?我們來(lái)試試看好嗎?

師：真不錯(cuò)，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大)

師：那我們也試著把它唱出來(lái)吧!

三、創(chuàng)編動(dòng)作。

師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動(dòng)作，看誰(shuí)做的最美?

你給春雨配上什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?！?/p>

中班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過搜集各種石頭及幫助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的歡樂。2、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培育幼兒對(duì)節(jié)奏樂愛好。3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。

活動(dòng)預(yù)備：1、不同種類、不同大小的石頭。2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐〔可封口的〕、棒子等。3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用石頭與幫助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

活動(dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——演奏活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及幫助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好師：“我們小伙伴搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來(lái)看一看?！?/p>

二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及幫助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。2、制作過程中發(fā)覺問題老師實(shí)時(shí)予以幼兒援助。石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭相互敲打②將一些石頭放入紙盒中搖擺③將一些石頭放入塑料瓶中搖擺④將一些石頭放入易拉罐中搖擺⑤將一塊石頭或兩塊石頭〔同時(shí)或交替〕在紙盒〔塑料瓶、易拉罐〕上敲打等。3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。

三、爭(zhēng)論活動(dòng)：a、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。b、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。

四、石頭打擊樂演奏?！惨魳纷赃x，以節(jié)奏鮮亮為宜〕a、幼兒合奏進(jìn)行表演。B、相互交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。

中班音樂教案篇8

【設(shè)計(jì)意圖】

“人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會(huì)帶給人們不同的感受，并會(huì)演繹成不同的故事。而我設(shè)計(jì)這節(jié)課的靈感，那么得益于小伙伴愛聽童話故事、喜愛聽仙女的故事、喜愛花的植物，而我在孩子們生活閱歷的基礎(chǔ)上，對(duì)此進(jìn)行了加工、提煉，對(duì)故事進(jìn)行了擬人化、形象化，使孩子們能更加感愛好，樂于參加到活動(dòng)中進(jìn)行演奏、扮演。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟識(shí)音樂旋律，通過圖譜、肢體動(dòng)作、樂器演奏感受樂曲ABA的曲式。

2、幼兒能愿意參加到音樂表演活動(dòng)中，并在活動(dòng)中找到歡樂。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：聽賞樂曲，能隨音樂進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參加表現(xiàn)，體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂心情。難點(diǎn)：能隨音樂用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的.參加表現(xiàn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小仙女頭飾、魔術(shù)棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子

2、樂器：串鈴、手鼓

3、音樂：黑管波爾卡

【活動(dòng)過程】

一、暖身活動(dòng)

1、玩“轱轆轱轆”的游戲。

幼兒兩人一對(duì)，邊念兒歌“轱轆轱轆錘，轱轆轱轆杈，轱轆轱轆一個(gè)還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動(dòng)作，當(dāng)念到“小孩回老家”時(shí)，幼兒要變換同伴，游戲又繼續(xù)重新開始。

2、老師有節(jié)奏的與幼兒打招呼。

二、觀賞樂曲“黑管波爾卡”。

1、老師邊隨音樂邊講故事〔從前，有一片森林，名字叫“綠色森林”，這里除了樹葉和草是綠色的，連花朵都是綠色的，花朵們都覺得自己不好看，每天哭著說(shuō)救救我吧，救救我吧。小仙女聽到了它們的哭聲，決斷利用自己的魔法去援助它們，讓它們變成五彩繽紛的花。小仙女來(lái)了，咻咻咻咻；處處看看，咻咻咻咻；來(lái)到這個(gè)地方，咻咻咻咻；又走到另一個(gè)地方，咻咻咻咻；飛到上面看，咻咻咻咻；又飛到另一個(gè)地方，咻咻咻咻；看看這邊，咻咻咻咻；看看那邊，咻咻咻咻。小仙女用了一天的時(shí)間，究竟把全部的花都裝扮了，這里變成了“七彩森林”?；▋簜兌己芸鞓罚鼈兒托∠膳鹆藲g快的舞蹈〕。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

〔1〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編綠色小花求救時(shí)的動(dòng)作。

〔2〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小仙女走來(lái)和施魔法的動(dòng)作。

〔3〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變美麗的小花和小仙女一起跳舞的動(dòng)作。

3、出示圖譜，感受樂曲，感受ABA的曲式。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖譜，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

〔2〕看圖譜進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)：

A、看到綠色小花，用*的節(jié)奏說(shuō)“救救我吧”〔一個(gè)字一朵花〕。

B、看到一條弧形，不出聲，右手在身前劃一圈，左手叉腰。

C、看到魔術(shù)棒的圖片時(shí)，用**的節(jié)奏說(shuō)“咻咻咻咻”。

D、看到彩色花的時(shí)候，用*的節(jié)奏說(shuō)“七彩森林”。

〔3〕看圖譜創(chuàng)編身體樂器，后依據(jù)幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作隨音樂演奏樂曲。

4、聽音樂看指揮進(jìn)行打擊樂。

有花朵圖片處配上手鼓用×的節(jié)奏演奏，有弧形出用右手在胸前畫一個(gè)圈，有魔術(shù)棒處配上串鈴用××的節(jié)奏演奏。

5、安排角色，進(jìn)行戲劇表演。

〔1〕請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛扮演角色的道具，老師為其帶上〔扮演小仙女的幼兒，頭戴小仙女頭飾，手拿魔術(shù)棒；扮演花朵的幼兒，戴上綠色花朵的頭飾，手上套上綠色葉子〕

〔2〕幼兒隨音樂進(jìn)行戲劇表演，老師適當(dāng)引導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)。

表演后，老師說(shuō)“小仙女現(xiàn)在還要去其它地方援助更多的人，讓我們跟小仙女說(shuō)聲再見吧”，隨著小伙伴的“再見”聲結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】

活動(dòng)結(jié)束后，把全部的道具投放到音樂表演區(qū)中給小伙伴扮演。

【活動(dòng)反思】

1、選擇教材是孩子喜歡的故事貫穿樂曲，活動(dòng)過程中能感受到孩子對(duì)活動(dòng)的愛好，主動(dòng)參加。

2、在樂器配樂和節(jié)奏練習(xí)上孩子們都能很快就掌控，最棒的是孩子超卓的角色扮演，幼兒的身體講解并描述加上好聽的背景音樂，展示給了大家一個(gè)特別精美的故事！

中班音樂教案篇9

感知學(xué)唱游戲歌曲

1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)看一看，聽一聽!(播放動(dòng)畫)

2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

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