以讀激趣,以讀促講,以讀引思,以讀助學(xué)

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以讀促講

以讀引思

以讀助學(xué)

《山溝里的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課老師和同學(xué)們一起走進(jìn)大山，知道山溝里的孩子求學(xué)特別（板書(shū)：艱辛，）這節(jié)課我們繼續(xù)走近山溝里的這群孩子，認(rèn)真去感受孩子們求學(xué)的那份艱辛。請(qǐng)同學(xué)們讀課文（15）自然段，看看那些語(yǔ)句讓你感受到了孩子們求學(xué)的艱辛。

二、品詞析句，感受艱辛

1、起早貪黑生:我從"清早，天還沒(méi)有亮，山溝里還黑著。'感受到孩子們起得特別早。（板書(shū)：起早

）

孩子們起得這么早，什么時(shí)候回家呢？生：回來(lái)得特別晚。

師：你是從那些語(yǔ)句中體會(huì)到的？（入夜，太陽(yáng)落山了，山溝里很快暗下來(lái)了。夜霧掩蓋著他們。天涯的云黑黑的，山溝里的路黑黑的，。突然天空中升起了一輪明月）

起得這么早，回來(lái)的又這么晚。用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是：(板書(shū);起早貪黑。)2、翻山越嶺還有那些語(yǔ)句讓你感受到了孩子們求學(xué)的艱辛生：我從"孩子們走過(guò)這座山，翻過(guò)那座山，背著書(shū)包上學(xué)校去'感受到孩子們走的路特別長(zhǎng)。

帶著這樣的感受讀讀這個(gè)句子。（指導(dǎo)：我只感覺(jué)到你翻過(guò)了兩座山，

可孩子們翻過(guò)的是連綿起伏的群山啊!我覺(jué)得你走的太輕松，可孩子們是背著書(shū)包翻越了一座座山，他們多累呀！你再來(lái)讀。）

生再讀（你讀得真好，從你的朗讀中我感受到了路好長(zhǎng)啊，孩子們走的太累了，）上學(xué)路上孩子們是這么走的，那放學(xué)路上呢？（生）

師：把你的感受讀出來(lái)吧！（生讀）

師：來(lái)回的路上，孩子們翻越了連綿起伏的群山，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是（板書(shū)：翻山越嶺）我們大家?guī)е@翻山越嶺的感覺(jué)一起來(lái)讀吧。（齊讀）

師：你還從那些語(yǔ)句體會(huì)到孩子們的艱辛

生：我從"野葡萄由黑變綠了，牽?；ㄓ珊谧冏狭耍荷砩系男鹿幼右灿珊谧兗t了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆促，初升的紅日擁抱著他們。'體會(huì)到孩子們起得很早、走的路很遠(yuǎn)師：是的，孩子們走的時(shí)間太長(zhǎng)了！他們從山溝里還黑著一直走到紅日擁抱著他們!誰(shuí)來(lái)讀讀這些句子。）

師：你總是強(qiáng)調(diào)著這些表示顏色變化的詞語(yǔ)，也正是由于你總是強(qiáng)調(diào)著這些表示顏色變化的詞語(yǔ)，我們才從你的朗讀中體會(huì)到了孩子們求學(xué)的艱辛。我們大家也讀讀這些句子，認(rèn)真體會(huì)孩子們求學(xué)的艱辛。（自由讀）

師：這是上學(xué)路上的情景，那放學(xué)路上呢？（山楂果）指名讀創(chuàng)設(shè)情境引讀：是啊，孩子們求學(xué)的路就是這么艱辛，清早，天還沒(méi)

有亮，山溝里還黑著，天空中只有幾顆星星在閃閃爍爍指名讀。

夕陽(yáng)西下，孩子們終止了一天的學(xué)習(xí)生活，伴著鳥(niǎo)兒歸巢的鳴叫踏上了回家的路指名讀孩子們不是一天兩天，日日夜夜，夜夜日日，多少年來(lái)他們一直都是這樣。

清早，孩子們齊讀入夜，孩子們齊讀師：除了這些，還有那些語(yǔ)句讓你感受到了孩子們求學(xué)的艱辛。

生；我從"天涯的云黑黑的，山溝里的路黑黑的。遠(yuǎn)處，狼在嚎，羊欄邊的黃狗汪汪叫，天黑洞洞的。'我感到孩子們回家的路上很畏懼。

師：帶著這種感覺(jué)讀吧。

山溝里的一切都是黑黑的，這時(shí)又傳來(lái)了狼的叫聲，你的心里呢？（很擔(dān)憂）把這種感覺(jué)讀出來(lái)。

孩子們特別擔(dān)憂，特別畏懼，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是（板書(shū);：擔(dān)驚受怕）

是呀，夜幕來(lái)臨了，山溝里一片沉寂，{師生接讀}"師：天涯的云生：黑黑的，師：山溝里的路生：黑黑的。師：遠(yuǎn)處生：狼在嚎，師：羊欄邊的黃狗生：汪汪叫，天黑洞洞的。'師：此時(shí)此刻，看到這一輪明月?lián)@受怕的你仿佛看到了什么？師：看到這一輪明月你仿佛看到了什么？生：看到這一輪明月我仿佛看到了希望（讀）

師：看到這一輪明月你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了媽媽慈祥的目光（讀）

師：看到這一輪明月你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了爸爸在村口等待的身影（讀）

師：孩子們遇到的這種擔(dān)驚受怕的事不止這些，他們還會(huì)遇到什么呢？選擇其中的一個(gè)，展開(kāi)你想象的翅膀，把當(dāng)時(shí)的情景說(shuō)一說(shuō)。大屏幕出示：

在冰天雪地的日子里，山溝里的孩子

在狂風(fēng)暴雨的日子里，山溝里的孩子

在電閃雷鳴的日子里，山溝里的孩子

其實(shí)，山溝里孩子遇到的困難何止于這些，請(qǐng)看大屏幕，看完了把你的感受告訴大家。（放會(huì)寧山區(qū)孩子艱難求學(xué)的視頻）

師問(wèn)：

我看到了你驚詫的表情，請(qǐng)問(wèn)這是為什么，我看到了你緊蹙的眉頭，請(qǐng)問(wèn)這是為什么?把你的感受也告訴大家吧三、整體回想，體會(huì)樂(lè)觀

面對(duì)這么多困難，山溝里的孩子被嚇倒了嗎？（沒(méi)有）你能從（15）自然段中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎？（遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆促，初升的紅日擁抱著他們。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，說(shuō)說(shuō)笑笑，夜霧掩蓋著他們。哦，那是月亮喲。）

對(duì)呀，盡管困難重重，可山里的孩子仍舊顯得那么樂(lè)觀。（板書(shū)：樂(lè)觀）。大家想想他們會(huì)說(shuō)些什么愉快的事呢？（他們就是這么愛(ài)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)是他們最大的開(kāi)心；課外活動(dòng)他們玩得

很開(kāi)心，學(xué)校里的事就是好玩兒；他們談?wù)撝约旱牡睦硐?。?/p>

一、自讀自悟，體會(huì)精神師：就是這樣，山再高也阻擋不了孩子們求學(xué)的道路，路再險(xiǎn)也擊不垮孩子們求學(xué)的信念。這是為什么呀！請(qǐng)讀課文最終兩個(gè)自然段。(自讀)師:從這兩段中你讀懂了什么？生：我知道山溝里的孩子在尋覓那把金鑰匙。

師：那把金鑰匙是什么呢？（知識(shí)）

師:這把金鑰匙又能干什么呢？（開(kāi)啟聰慧的大門(mén)，改變山村的窮面貌）

師：你讀懂了山溝里孩子的心，讀懂了山溝里孩子的理想。讀懂了山溝里孩子日日夜夜追求的夢(mèng)想。

引讀;課件出示：山溝里的孩辛勤刻苦的尋覓，他們要用那把奇妙的鑰匙，開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)，用知識(shí)的力量改變村莊，改變山溝的窮面貌。

就是懷著這樣的理想，在風(fēng)雨交加的日子里（齊讀）

就是懷著這樣的理想，在冰天雪地的日子里（齊讀）

就是懷著這樣的理想，日日夜夜，夜夜日日（齊讀）

師：我們會(huì)寧很窮，山村里的孩子上學(xué)也很苦，但咱們會(huì)寧卻成了高考狀元縣，咱們就是找到了那把金鑰匙！你看，咱們縣城現(xiàn)在多美呀！課件出示：

ａ、山溝里的孩子不怕從黑夜起程，你們一定能找到理想的璀璨的黎明

ｂ、山溝里的孩子不怕從黑夜起程，他們一定能找到理想的璀璨的黎明ｃ、山溝里的孩子不怕從黑夜起程，我們一定能找到理想的璀璨的黎明讓我們用真誠(chéng)的心祝愿山溝里的孩子夢(mèng)想成真吧?。R讀ａ）此時(shí)此刻，會(huì)寧的大量孩子仍舊像山溝里的孩子一樣苦苦的求學(xué)，方才影片中的孩子就是咱們會(huì)寧的孩子，讓我們把祈福也送給他們吧?。R讀ｂ）

何止他