以讀激趣,以讀促講,以讀引思,以讀助學

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以讀促講

以讀引思

以讀助學

《山溝里的孩子》教學設計一、復習導入上節(jié)課老師和同學們一起走進大山，知道山溝里的孩子求學特別（板書：艱辛，）這節(jié)課我們繼續(xù)走近山溝里的這群孩子，認真去感受孩子們求學的那份艱辛。請同學們讀課文（15）自然段，看看那些語句讓你感受到了孩子們求學的艱辛。

二、品詞析句，感受艱辛

1、起早貪黑生:我從"清早，天還沒有亮，山溝里還黑著。'感受到孩子們起得特別早。（板書：起早

）

孩子們起得這么早，什么時候回家呢？生：回來得特別晚。

師：你是從那些語句中體會到的？（入夜，太陽落山了，山溝里很快暗下來了。夜霧掩蓋著他們。天涯的云黑黑的，山溝里的路黑黑的，。突然天空中升起了一輪明月）

起得這么早，回來的又這么晚。用一個詞來說就是：(板書;起早貪黑。)2、翻山越嶺還有那些語句讓你感受到了孩子們求學的艱辛生：我從"孩子們走過這座山，翻過那座山，背著書包上學校去'感受到孩子們走的路特別長。

帶著這樣的感受讀讀這個句子。（指導：我只感覺到你翻過了兩座山，

可孩子們翻過的是連綿起伏的群山啊!我覺得你走的太輕松，可孩子們是背著書包翻越了一座座山，他們多累呀！你再來讀。）

生再讀（你讀得真好，從你的朗讀中我感受到了路好長啊，孩子們走的太累了，）上學路上孩子們是這么走的，那放學路上呢？（生）

師：把你的感受讀出來吧?。ㄉx）

師：來回的路上，孩子們翻越了連綿起伏的群山，用一個詞來說就是（板書：翻山越嶺）我們大家?guī)е@翻山越嶺的感覺一起來讀吧。（齊讀）

師：你還從那些語句體會到孩子們的艱辛

生：我從"野葡萄由黑變綠了，牽牛花由黑變紫了，女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了。遠遠近近，腳步匆促，初升的紅日擁抱著他們。'體會到孩子們起得很早、走的路很遠師：是的，孩子們走的時間太長了！他們從山溝里還黑著一直走到紅日擁抱著他們!誰來讀讀這些句子。）

師：你總是強調(diào)著這些表示顏色變化的詞語，也正是由于你總是強調(diào)著這些表示顏色變化的詞語，我們才從你的朗讀中體會到了孩子們求學的艱辛。我們大家也讀讀這些句子，認真體會孩子們求學的艱辛。（自由讀）

師：這是上學路上的情景，那放學路上呢？（山楂果）指名讀創(chuàng)設情境引讀：是啊，孩子們求學的路就是這么艱辛，清早，天還沒

有亮，山溝里還黑著，天空中只有幾顆星星在閃閃爍爍指名讀。

夕陽西下，孩子們終止了一天的學習生活，伴著鳥兒歸巢的鳴叫踏上了回家的路指名讀孩子們不是一天兩天，日日夜夜，夜夜日日，多少年來他們一直都是這樣。

清早，孩子們齊讀入夜，孩子們齊讀師：除了這些，還有那些語句讓你感受到了孩子們求學的艱辛。

生；我從"天涯的云黑黑的，山溝里的路黑黑的。遠處，狼在嚎，羊欄邊的黃狗汪汪叫，天黑洞洞的。'我感到孩子們回家的路上很畏懼。

師：帶著這種感覺讀吧。

山溝里的一切都是黑黑的，這時又傳來了狼的叫聲，你的心里呢？（很擔憂）把這種感覺讀出來。

孩子們特別擔憂，特別畏懼，用一個詞來說就是（板書;：擔驚受怕）

是呀，夜幕來臨了，山溝里一片沉寂，{師生接讀}"師：天涯的云生：黑黑的，師：山溝里的路生：黑黑的。師：遠處生：狼在嚎，師：羊欄邊的黃狗生：汪汪叫，天黑洞洞的。'師：此時此刻，看到這一輪明月?lián)@受怕的你仿佛看到了什么？師：看到這一輪明月你仿佛看到了什么？生：看到這一輪明月我仿佛看到了希望（讀）

師：看到這一輪明月你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了媽媽慈祥的目光（讀）

師：看到這一輪明月你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了爸爸在村口等待的身影（讀）

師：孩子們遇到的這種擔驚受怕的事不止這些，他們還會遇到什么呢？選擇其中的一個，展開你想象的翅膀，把當時的情景說一說。大屏幕出示：

在冰天雪地的日子里，山溝里的孩子

在狂風暴雨的日子里，山溝里的孩子

在電閃雷鳴的日子里，山溝里的孩子

其實，山溝里孩子遇到的困難何止于這些，請看大屏幕，看完了把你的感受告訴大家。（放會寧山區(qū)孩子艱難求學的視頻）

師問：

我看到了你驚詫的表情，請問這是為什么，我看到了你緊蹙的眉頭，請問這是為什么?把你的感受也告訴大家吧三、整體回想，體會樂觀

面對這么多困難，山溝里的孩子被嚇倒了嗎？（沒有）你能從（15）自然段中找出有關語句嗎？（遠遠近近，腳步匆促，初升的紅日擁抱著他們。遠遠近近，說說笑笑，夜霧掩蓋著他們。哦，那是月亮喲。）

對呀，盡管困難重重，可山里的孩子仍舊顯得那么樂觀。（板書：樂觀）。大家想想他們會說些什么愉快的事呢？（他們就是這么愛學習；學習是他們最大的開心；課外活動他們玩得

很開心，學校里的事就是好玩兒；他們談論著自己的的理想。）

一、自讀自悟，體會精神師：就是這樣，山再高也阻擋不了孩子們求學的道路，路再險也擊不垮孩子們求學的信念。這是為什么呀！請讀課文最終兩個自然段。(自讀)師:從這兩段中你讀懂了什么？生：我知道山溝里的孩子在尋覓那把金鑰匙。

師：那把金鑰匙是什么呢？（知識）

師:這把金鑰匙又能干什么呢？（開啟聰慧的大門，改變山村的窮面貌）

師：你讀懂了山溝里孩子的心，讀懂了山溝里孩子的理想。讀懂了山溝里孩子日日夜夜追求的夢想。

引讀;課件出示：山溝里的孩辛勤刻苦的尋覓，他們要用那把奇妙的鑰匙，開啟知識的寶庫，用知識的力量改變村莊，改變山溝的窮面貌。

就是懷著這樣的理想，在風雨交加的日子里（齊讀）

就是懷著這樣的理想，在冰天雪地的日子里（齊讀）

就是懷著這樣的理想，日日夜夜，夜夜日日（齊讀）

師：我們會寧很窮，山村里的孩子上學也很苦，但咱們會寧卻成了高考狀元縣，咱們就是找到了那把金鑰匙！你看，咱們縣城現(xiàn)在多美呀！課件出示：

ａ、山溝里的孩子不怕從黑夜起程，你們一定能找到理想的璀璨的黎明

ｂ、山溝里的孩子不怕從黑夜起程，他們一定能找到理想的璀璨的黎明ｃ、山溝里的孩子不怕從黑夜起程，我們一定能找到理想的璀璨的黎明讓我們用真誠的心祝愿山溝里的孩子夢想成真吧！（齊讀ａ）此時此刻，會寧的大量孩子仍舊像山溝里的孩子一樣苦苦的求學，方才影片中的孩子就是咱們會寧的孩子，讓我們把祈福也送給他們吧！（齊讀ｂ）

何止他