海底世界教案范本7篇

Word-34-海底世界教案范本7篇海底世界教案范本篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道魚是有各種外形、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培育幼兒寵愛小動(dòng)物的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒到“海底世界”參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的外形模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有很多魚和其他的小動(dòng)物。）

“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些外形的魚？”

二、出示各種外形模板，拼拼玩玩，熟悉魚。

1、熟悉魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

2、觀看熟悉材料。

1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些外形的材料？（出示四種外形模板）2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種外形的魚

1)、材料預(yù)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新居子。（老師示范模板拼搭小魚）

2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

三、幼兒作畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1）“我們做好的小魚非常想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

2）老師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有很多漂亮的花紋，請(qǐng)小伴侶用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>

四、幼兒自我介紹并觀賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些外形的魚呢？”

2、為自己的小魚取名字?！澳銥樗鼈?nèi)∈裁疵郑俊?/p>

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新奇奇怪???，好動(dòng)、好玩、愛做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的嬉戲形式吸引幼兒活動(dòng)的愛好，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀看各種海底生物的形狀特征，并用嬉戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒始終保持著樂觀專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參加關(guān)心老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的愛好和參加欲望。接著我再讓幼兒觀看PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒實(shí)行小組合作用油水分別畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的歡樂，最終我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么好玩的事，從而使幼兒始終保持著愛好和憧憬。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起協(xié)作完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多實(shí)行這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

海底世界教案范本篇2

漂亮的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小伴侶最喜愛的魚，魚的種類特別多、它們的身體外形各種各樣，有棱形、有三角形、還有有的魚身體外形和顏色花紋是對(duì)稱的，有的魚身體外形和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說著靜靜話，可歡樂了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱剪紙的方法剪各種魚，熬煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。

2、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的力量，激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的愛好。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育，培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個(gè)。

2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒欣賞過各種各樣的魚的圖片。

3、幼兒美工活動(dòng)工具：各色方形、長方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

4、小魚游音樂、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動(dòng)作進(jìn)教室;(老師引導(dǎo)幼兒和“小魚”一起做魚游動(dòng)作，活躍課堂氣氛。)

2、提問：小魚生活在那里?(幼兒回答)

(今日老師給小伴侶帶來了漂亮的海底世界畫面，現(xiàn)在小伴侶和老師一起來觀賞。)

(1)多媒體演示、老師結(jié)合圖片，用對(duì)話、提問引導(dǎo)幼兒觀看。

(2)師：漂亮的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小伴侶最喜愛的魚，魚的種類特別多、它們的身體外形各種各樣，有棱形、有三角形、還有有的魚身體外形和顏色花紋是對(duì)稱的，有的魚身體外形和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說著靜靜話，可歡樂了。

二、基本部分，裝扮“海底世界”。

1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好

(老師知道我們班的小伴侶已經(jīng)學(xué)過許多關(guān)于魚的學(xué)問，熟悉了好多魚，還會(huì)粘貼魚，今日我們來剪些魚、裝扮一個(gè)美麗的海底世界好嗎?)

2示范講解操作步驟

(1)用方形色紙對(duì)折成長方形剪不同外形的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同外形的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。)

(2)用方形色紙對(duì)折成三角形剪不同外形的魚(以一邊開口處開頭向中線折縫處剪出不同外形的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。)

(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提示幼兒留意大小，用剪刀時(shí)要當(dāng)心。)

3幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的方法參照示意圖剪出不同外形的魚。)

適當(dāng)指導(dǎo)力量較差的幼兒把握折剪時(shí)的方法，鼓舞力量較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。

三、結(jié)束部分，觀賞、講評(píng)。

1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀，留意桌面、地面保持干凈。

2展現(xiàn)講評(píng)(老師結(jié)合幼兒作品講評(píng))

四、活動(dòng)延長，向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

師：小伴侶裝飾的海底世界太美了，魚寶寶和媽媽玩的可快樂了。可是有時(shí)侯魚寶寶和媽媽也不快樂，海底世界不那么美了，海洋生物越來越少，海水也不那么清亮了，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說一說是為什么，引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)當(dāng)怎樣做。)

海底世界教案范本篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語、免費(fèi)、貯存”等詞意。

2、借助多媒體，引導(dǎo)同學(xué)知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛自然、探究自然神秘的愛好。培育同學(xué)觀看力、想象力、表達(dá)力。

3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)好玩寫詳細(xì)的方法。

四、教具預(yù)備：

老師預(yù)備有關(guān)海底世界內(nèi)容圖片，上網(wǎng)訪問有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站多媒體教學(xué)設(shè)置。

五、教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，自同學(xué)字新詞，理出自己學(xué)習(xí)中明白和不明白的問題。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、引導(dǎo)同學(xué)知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛自然、探究自然神秘的愛好。培育同學(xué)觀看力、想象力、表達(dá)力。

2、有感情地朗讀課文。

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)和大海交上了伴侶。在浩瀚無邊、深不行測(cè)的大海里，隱藏著無窮無盡的神秘。今日就讓我們一起來感受這奇妙的海底世界吧?。c(diǎn)擊：海底世界，生讀課題）

播放海底世界錄象。

誰能說說你看到的海底世界是什么樣子的？~~

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）課文是怎樣描寫海底世界的呢？

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本（P96）。

2、以最快的速度掃瞄一下課文，看看哪些自然段詳細(xì)地描寫了海底世界。

哪個(gè)自然段概括地寫出出了海底世界的特點(diǎn)？請(qǐng)你把它讀出來。

（板書：景色奇異

物產(chǎn)豐富）

3、景色奇異表現(xiàn)在哪里呢？

4、創(chuàng)設(shè)情境：點(diǎn)擊“藍(lán)色的大海圖畫?！眫

5、（聽?。┖＠诉@么大，可以用什么詞來形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。

6、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底又是什么樣的呢？現(xiàn)在我們一起隨著潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？（點(diǎn)擊課件）

請(qǐng)認(rèn)真地觀看，都發(fā)覺了什么呢？~

（點(diǎn)擊

齊讀）海面上……依舊很安靜。”“依舊”可以換成什么詞語？~

連續(xù)讀句子：“最大的風(fēng)浪……全黑了。”“全黑”什么樣子？~

“黑暗的大?！庇质鞘裁礃幼拥?？（點(diǎn)擊課件）~

7、（齊讀）“在這一片黑暗的深海里……在游動(dòng)?！?/p>

這多么奇異呀！哪個(gè)詞語最能突出表現(xiàn)這種奇異的景象？~誰能把這句話再讀一讀？~

8、（點(diǎn)擊課件）“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？”~

請(qǐng)同學(xué)們都帶上水中聽音器（跟老師比帶聽音器的動(dòng)作）到海底去聽一聽，好嗎？

聽到了嗎？~（盡量用上疊音詞表達(dá)）

（點(diǎn)擊

齊讀）海底的動(dòng)物經(jīng)常……打鼾”什么是“竊竊私語”？和你的同桌“竊竊私語”一下，好嗎？~對(duì)了，“竊竊私語”就是私下里小聲地說話?！?/p>

（接著讀）它們吃東西的時(shí)候……發(fā)出警報(bào)?！焙５讋?dòng)物發(fā)出的聲音課多啦！發(fā)揮你的想象力，說說海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出什么聲音。~

請(qǐng)用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來說吧。~/還可以說說別的內(nèi)容（不肯定說海底動(dòng)物）。

9、海底的景色這么奇異，你們興奮嗎？

現(xiàn)在讓我們帶著興奮的心情美美地讀讀其次自然段（用自己喜愛的方式，想怎么讀就怎么讀。）

8、同學(xué)們，你們最喜愛的句子有哪些呢？~~你把它讀一遍，好嗎？~~

……

（二）海底畢竟有哪些動(dòng)物？

1、自由讀一讀課文的第三自然段。~~

2、你對(duì)哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感愛好呢？四人小組溝通溝通。（可以讀一讀、說一說

拿出筆來畫出你喜愛的句子，也可以演一演）

……

3、這些海底動(dòng)物（指課文里學(xué)到的）你熟悉嗎？

點(diǎn)擊課件……

同學(xué)們，目前所知道的海底動(dòng)物就有三萬種，老師知道你們課前都查找了有關(guān)海底動(dòng)物資料，誰能來介紹一下你了解的海底動(dòng)物？~

同學(xué)們知道得真多！在學(xué)習(xí)當(dāng)中常常動(dòng)手去搜集有關(guān)的資料，我們可以得到特別豐富的課外學(xué)問。前些天，老師也收集了一些海底動(dòng)物的圖片，我們一起來觀賞一下，好嗎？~

請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)海底動(dòng)物的寵愛之情，把第三段朗讀一下。

過渡：海底動(dòng)物的活動(dòng)方式多種多樣，更增加了海底世界的奇異景象。除了動(dòng)物，海底還有哪些物產(chǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀四、五兩個(gè)自然段。

讀這兩段話，你知道了什么？~

……

海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……

學(xué)到這兒，同學(xué)們對(duì)課文還有什么不明白的地方嗎？有的話，請(qǐng)?zhí)岢鰜硪黄鸾鉀Q。

三、升華感情：

1、同學(xué)們，已經(jīng)有很多的海洋討論專家，到過海底了，他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象，現(xiàn)在讓我們?cè)賮碛^賞一段吧。（放錄象：海底世界奇異景象片斷。）

2、學(xué)了課文，看了錄象，這時(shí)你最想說什么？（倡議說一句對(duì)海底世界的贊美。）

3、感情朗讀全文。

四、結(jié)束談話：

海底還有許很多多的神秘在等著我們這些將來的討論專家、生物學(xué)家、勘探學(xué)家去探究、去發(fā)覺，同學(xué)們胸懷大志，從現(xiàn)在開頭努力學(xué)習(xí)，預(yù)備做一個(gè)制服大海的勇士吧！

海底世界教案范本篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛自然，引起探究自然界神秘的愛好。

2、通過對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。

3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛自然，引起探究自然界神秘的愛好。

2.讓同學(xué)了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛自然，引起探究自然界神秘的愛好。

教學(xué)手段：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

4、（已寫板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《海底世界》一文的生字詞，還知道了課文主要描寫了海底景色奇異物產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)。今日我們將連續(xù)乘坐潛水艇游覽這片瑰麗奇妙的海底世界，請(qǐng)大家坐好，我們動(dòng)身咯。

5、（播放海底世界錄像）

二、重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)

6、你覺得海底怎樣？（漂亮）五彩斑斕的顏色，可愛活潑的小魚兒，還有那些連名字也說不出來的小動(dòng)物，構(gòu)成了海底一幅幅漂亮動(dòng)人的圖畫?？墒呛５缀沃惯@些？就像所說：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（全班回答）

7、究竟海底的景色如何奇異，物產(chǎn)怎樣豐富呢？下面就請(qǐng)大家自由讀讀課文，邊讀邊想：文中分別有哪些詞句能體現(xiàn)奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？請(qǐng)用～～畫出來。請(qǐng)先自學(xué)，自學(xué)后再進(jìn)行小組溝通。

8、同學(xué)匯報(bào)『形式：（讀課文句子）能體現(xiàn)海底景色奇異（物產(chǎn)豐富）』

1黑中有光

a)這部分最特殊的景觀是什么？（閃耀的星）我們一起去看看（放課件）

b)這么美的景色你想讀嗎？（指1名讀：在這一片游動(dòng)。）『點(diǎn)撥：全黑了黑暗等詞要讀得膚淺些；星星要稍稍跳動(dòng)?！?/p>

c)誰來試一下？（指1名）

d)我們一起來讀讀。

e)你能用一個(gè)詞來概括眼前這景色嗎？原來陽光照不到海底，所以海底是一片黑暗，現(xiàn)在卻有點(diǎn)點(diǎn)的光，所以我們說這景觀是黑中有光。

【板書：黑中有光】

1靜中有聲

a)竊竊私語是什么意思？（小聲說話）你能表演一下怎樣竊竊私語嗎？（同位表演）

b)老師用海底錄音機(jī)把海底動(dòng)物們的聲音錄了下來并放大，想聽嗎？（放課件）

c)好玩嗎？剛剛的聲音是老師有意放大了，海底動(dòng)物們的聲音應(yīng)當(dāng)是怎樣的？（小小的）你能用朗讀來告知大家它們是如何竊竊私語嗎？（指2名）『點(diǎn)撥：竊竊私語嗡嗡等要輕一些?！?/p>

d)同位互讀

e)剛剛是黑中有靜，眼前這景象又能用哪四個(gè)字來形容呢？

【板書：靜中有聲】

1動(dòng)物物產(chǎn)

a)為什么你認(rèn)為這部分能體現(xiàn)物產(chǎn)豐富？（動(dòng)物、三萬種、各有各的）

【板書：動(dòng)物、三萬種】

b)下面請(qǐng)默讀對(duì)動(dòng)物描寫的句子，想想：這些句子都是圍繞哪個(gè)意思去寫的？（他們各有各的活動(dòng)方式）

c)他們的活動(dòng)方式果真好玩，讓我們一起去看看（放課件）

d)下面請(qǐng)大家把自己當(dāng)作是這些小動(dòng)物，同位之間讀讀這句子，并配上可愛的動(dòng)作。

e)誰來試試？（指1名）我們一起來。（全班站讀）

f)寫得多好玩呀！以后我們寫作時(shí)也要像文章這樣，圍繞一個(gè)意思多舉例子，把意思說詳細(xì)。

1植物

a)這里寫的是什么物產(chǎn)？（植物）哪個(gè)詞最能說明他豐富？（多種多樣）

【板書：植物、多種多樣】

b)那我們就一起去看看這片海底森林。（放課件，配解說）

c)請(qǐng)大家一起讀讀這部分?！狐c(diǎn)撥：最小、最大、長達(dá)二三百米要重讀』

1礦產(chǎn)

a)煤、鐵、石油、自然?氣等都屬于礦產(chǎn)資源。這些資源隱藏量怎樣？『板書：豐富的』

b)我們一起來讀讀這部分

9、假如沒有了各種各樣的海地動(dòng)、植物，海底世界能有這樣奇異的景色嗎？（不能）難怪說（由同學(xué)說：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）

三熟讀、背誦

1、這樣一個(gè)漂亮奇異的世界，信任人人都會(huì)喜愛它的，你們喜愛嗎？下面就請(qǐng)大家挑自己喜愛的部分有感情地讀一讀，可以自己讀，也可以讀給同桌聽，更可以離開座位去找你的好伴侶讀。（可加動(dòng)作）

2、下面我邀請(qǐng)大家跟我一起合作讀課文，到了你們喜愛的段落，就請(qǐng)你站起來讀，讓我們合作把這篇課文有感情地讀一讀，感受一下海底的奇異。（配樂師生讀）

3、同學(xué)們的朗讀比過去進(jìn)步多了，那么我們把要求提高一點(diǎn)，看誰能最快最準(zhǔn)地把自己喜愛的段落背下來。（同學(xué)自背）

4、下面我們一起來合作背誦，我背開頭和結(jié)尾，你們背自己喜愛的部分，還不能背的同學(xué)可以看書，讓我們加上音樂和動(dòng)作，信任我們的表演肯定很精彩。（配樂）

四、拓展

1、課文告知我們已發(fā)覺的海底動(dòng)物有三萬種，其實(shí)到今日為止，海底被發(fā)覺的動(dòng)物已達(dá)十多萬種了，而且還有更多更多有待我們連續(xù)發(fā)掘?？梢姾５资澜缡且粋€(gè)大寶庫，它不但擁有奇異的景色，豐富的物產(chǎn)，還隱蔽著很多很多的學(xué)問等待著愛好他的孩子。

2、你們有沒有去了解過這個(gè)神奇奇異的海洋呢？大家收集到什么資料？（小組匯報(bào)全班匯報(bào)）

五、總結(jié)

大家知道地球是一個(gè)水的星球，他只有30％的面積是陸地，其余的都是海洋，地球的一切生命就是在這里孕育的，它是生命的源泉，這樣一個(gè)瑰麗可愛、奇妙神秘的地方，我們必需盡量去愛護(hù)它不受破壞，還要努力去了解他、熟悉他，讓他真正成為我們?nèi)祟惖陌閭H。

板書：黑中有光

景色奇異

海底世界靜中有聲

動(dòng)物三萬種

物產(chǎn)豐富植物各種各樣

礦產(chǎn)豐富的

海底世界教案范本篇5

第一課時(shí)

課題：海底世界——數(shù)數(shù)

內(nèi)容：一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2~3頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合情境圖，會(huì)比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。

2、在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴溝通，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)有序的觀看和數(shù)數(shù)。

教學(xué)過程：

一、新課引入：

1、師：小伴侶，從今日開頭，你就成了一名學(xué)校生，心里興奮嗎？暑假前，大家都在不同的學(xué)校或班級(jí)上幼兒園，現(xiàn)在同學(xué)們聚在一起，組成了一個(gè)新的集體，從今日以后，都應(yīng)當(dāng)成為好伴侶，相互關(guān)懷，相互關(guān)心。我也是咱們這個(gè)集體中的一員，（作一下自我介紹）。

我給大家上數(shù)學(xué)課，哪位同學(xué)能說一說，數(shù)學(xué)課是學(xué)什么的？

2、小組內(nèi)同學(xué)相互溝通。匯報(bào)溝通狀況。

3、師：同學(xué)們，爸爸、媽媽每天買菜，我們買學(xué)具，工人師傅修路、架橋、蓋房子、制造汽車、電視等等，都用到數(shù)學(xué)學(xué)問。我們的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。

今日老師就帶你們?nèi)€(gè)特別漂亮的地方，里面藏著好多的數(shù)學(xué)隱秘，比一比誰發(fā)覺的多。

二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探究：

1、放錄象《海底世界》

師：你看到了什么？

（生說：熱帶魚、珊瑚……）你們想不想看的更清晰些？

（課件：課本圖片）板書課題。

2、師：圖片上有什么？你能說出它們分別有多少嗎？

3、同學(xué)觀看課本情境圖，同桌相互說一說看到的海洋生物及數(shù)量。

4、指名回答，自己喜愛的海洋生物的數(shù)量。師：你是怎樣數(shù)的？（生說：一行一行的挨次……）師強(qiáng)調(diào)肯定要按肯定的挨次數(shù)。

5、師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，下面我們把數(shù)的狀況登記來，好不好？

（老師發(fā)給同學(xué)每人一份帶有海洋生物形象的表格）

師：看看這個(gè)表格，你想怎樣記？

（給同學(xué)足夠的時(shí)間，讓同學(xué)充分發(fā)表自己的看法，最終引導(dǎo)同學(xué)用畫“○”的方法一個(gè)對(duì)著一個(gè)的畫下來，再與后面相對(duì)應(yīng)的數(shù)連起來）

師：下面，就請(qǐng)同學(xué)們自己來數(shù)一數(shù)，畫一畫，連一連。

6、同學(xué)填表，老師巡察指導(dǎo)并留心觀看同學(xué)是怎樣數(shù)的，怎樣畫的，了解同學(xué)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。

7、師：誰情愿將自己的作品展現(xiàn)給大家？

（生展現(xiàn)，并通過語言向大家介紹自己的一些想法和做法。）

8、師給同學(xué)滲透海洋生物的學(xué)問及進(jìn)行環(huán)保教育。

三、拓展應(yīng)用

1、嬉戲：給小動(dòng)物找家

2、引導(dǎo)同學(xué)觀看教室里有什么？有多少？（讓同學(xué)體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)）

四、總結(jié)

今日你有什么收獲？自己表現(xiàn)怎么樣？

五、課外延長

回家數(shù)自己家里的物品，下節(jié)課溝通。

其次課時(shí)

課題：歡樂的校內(nèi)

內(nèi)容：一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4~6頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠借助詳細(xì)物品正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、通過操作活動(dòng)，能理解10以內(nèi)數(shù)的詳細(xì)含義，能規(guī)范書寫1~5各數(shù)。

3、訓(xùn)練同學(xué)提出問題，解決問題的力量。

4、初步經(jīng)受用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程。在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴溝通，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)寫1~5各數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：1~5各數(shù)的書寫。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

咱們漂亮的校內(nèi)里來了一群可愛的孩子，那就是你們，來到學(xué)校里興奮嗎？遇到了哪些歡樂的事情呢？（生說）有好多學(xué)校生也和你們一樣，在學(xué)校里覺得特別歡樂，你們想知道他們?cè)诟墒裁磫?？（板書課題）

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀看、數(shù)數(shù)：

1、出示“歡樂的校內(nèi)”圖，引導(dǎo)看圖。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，圖上都有些什么？有幾個(gè)？同桌相互說，比一比誰觀看的認(rèn)真，說的全面。

（生觀看圖，同桌溝通）

2、指名回答。

3、師：現(xiàn)在老師有個(gè)問題，誰能幫老師解決它？（師提問題：天上有幾架飛機(jī)？可依據(jù)同學(xué)的回答狀況變換問題）

指名回答。

4、師：你還能提出什么問題？（生提，生回答）

依據(jù)同學(xué)的回答，師板書1、2、3、……

5、在圖中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？……

生活中，1還可以表示什么？2呢？……

6、引導(dǎo)同學(xué)讀數(shù)，（正數(shù)、倒數(shù)）

7、師指導(dǎo)同學(xué)在田字格中規(guī)范的書寫1——5各數(shù)。

（1）先讓同學(xué)說說每個(gè)數(shù)字像生活中的什么東西。

（2）師示范寫法。重點(diǎn)說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，每個(gè)字在格中的布局。

（3）引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行寫數(shù)練習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“3、5”的書寫。

三、鞏固練習(xí)。

1、讓同學(xué)先說說圖中有什么，然后把每組物體與對(duì)應(yīng)的數(shù)量連起來。

2、本題是認(rèn)數(shù)、寫數(shù)的綜合練習(xí)題目。練習(xí)時(shí)，先讓同學(xué)用手指表示數(shù)，在動(dòng)手?jǐn)[一擺或畫一畫點(diǎn)子圖，最終進(jìn)行1~5的寫數(shù)練習(xí)。

3、溝通上節(jié)課布置的課外作業(yè)——數(shù)家中物品的數(shù)量。

可先在小組內(nèi)（或同桌）進(jìn)行，然后集體溝通。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？

教后札記

1、同學(xué)們結(jié)合情境圖，會(huì)比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。

2、在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴溝通，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、結(jié)合情境圖，會(huì)比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。

4、在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴溝通，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)有序的觀看和數(shù)數(shù)。

第三課時(shí)

課題：練一練

內(nèi)容：青島版學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6~7頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠精確?????地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的含義的熟悉，能流暢地書寫1~5各數(shù)。

3、訓(xùn)練同學(xué)提出問題，解決問題的力量，初步培育估量意識(shí)。

4、鞏固用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物。在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴溝通，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的理解與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)新知

1、指導(dǎo)同學(xué)正數(shù)、倒數(shù)。

2、指導(dǎo)同學(xué)在田字格中書寫1~5各數(shù)。

二、練習(xí)鞏固

第3題，指導(dǎo)同學(xué)通過操作學(xué)具，了解5的組成。

可以拓展到其他數(shù)的組成。

第4題，本題是以表格形式呈現(xiàn)的動(dòng)物統(tǒng)計(jì)圖。練習(xí)時(shí)，不要求同學(xué)敘述表格的含義，只要在老師的關(guān)心下能夠結(jié)合實(shí)物圖填上合適的數(shù)就可以了。強(qiáng)調(diào)同學(xué)仔細(xì)數(shù)出3種動(dòng)物的數(shù)量，正確填寫只數(shù)。

第5題，練習(xí)時(shí)，只要同學(xué)涂的個(gè)數(shù)與數(shù)對(duì)應(yīng)起來就可以了，不要求同學(xué)涂的`方法。涂完后，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)找出數(shù)的排列規(guī)律，初步熟悉單數(shù)、雙數(shù)。滲透相鄰數(shù)。

第6題，鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成，然后在相互溝通和訂正中，完善自己的想法。練習(xí)時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)相像的題目，擴(kuò)展到其他數(shù)的分與合的練習(xí)。

5、第7題，供應(yīng)的數(shù)的信息許多。練習(xí)時(shí)，鼓舞同學(xué)自己提出并解決問題，可現(xiàn)在不數(shù)的狀況下說出大約的數(shù)量來，然后再進(jìn)行數(shù)數(shù)驗(yàn)證，以此訓(xùn)練同學(xué)的估量意識(shí)。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

教后扎記

同學(xué)們能夠精確?????地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的含義的熟悉，能流暢地書寫1-5各數(shù)，而且訓(xùn)練同學(xué)提出問題，解決問題的力量，初步培育估量意識(shí)。同學(xué)能用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，學(xué)會(huì)了同伴溝通，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)的樂趣。

海底世界教案范本篇6

一、導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風(fēng)光。今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)。

2、齊讀課題

二、檢查預(yù)習(xí)

出示生字詞

三、整體感知

用文中的一句話來說說海底是一個(gè)怎樣的世界嗎?

板書：景色奇異物產(chǎn)豐富

四、精讀感悟

自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面敘述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?

溝通板書：動(dòng)物植物礦物

(一)抓住“聲音”

1、默讀2、3小節(jié)，這兩節(jié)分別介紹了海底動(dòng)物的什么?(板書：聲音活動(dòng))

2、課文中是怎樣描寫海底動(dòng)物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“—”畫出有關(guān)句子。

3、溝通句子

(1)讀句子，談一談感受到些什么?(聲音的多和好玩。板書：各種各樣)

(2)把這些聲音寫得多么形象啊!請(qǐng)你認(rèn)真讀讀這句話，你發(fā)覺了什么?

比方：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采納了形象的比方手法。

排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，采納排比手法。

(3)海底只有這幾種動(dòng)物的聲音嗎?(了解省略號(hào))

出示句式：“假如你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像，有的像，有的像……

4、這么多的聲音，假如你不戴上特制的水中聽音器能聽到嗎?為什么?(回答后板書：竊竊私語)

(1)理解“竊竊私語”

(2)把自己想象成海底的一只小動(dòng)物，和邊上的同伴竊竊私語一番。進(jìn)一步理解“竊竊私語”

(3)用“竊竊私語”說一句話。

5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音原來這么輕啊，就像人們?cè)诟`竊私語一樣，師范讀：假如你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！?/p>

6、學(xué)著老師的樣子讀一讀。

(二)抓住“活動(dòng)”品讀

過渡：海底動(dòng)物的聲音如此奇怪，活動(dòng)更是各有特點(diǎn)。

1、出示讀書要求

a、快速掃瞄第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)采納了什么構(gòu)段方式?用“”畫出中心句。

b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動(dòng)物?用“”畫出他們的名字，它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)?

2、溝通

(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米?！?/p>

“每小時(shí)”、“四米”，采納(板書：列數(shù)字)的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!

(2)“梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比一般的火車還要快?！?/p>

“每小時(shí)”、“幾十千米”，不僅采納了列數(shù)字的方法，還通過和我們平常見過的一般火車(板書：作比較)，讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)

(3)“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力快速后退。”

烏賊和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動(dòng)方式很是奇怪。齊讀。

(4)“有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行?！?/p>

這些貝類可真會(huì)享受!指名讀

貝類巴在輪船底下，做免費(fèi)的旅行，多么滿意啊!我們一起來讀!

(5)“還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃耀的星星?！?/p>

這是一句什么句?(比方句)把什么比做什么?板書：打比方

這句話，采納打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個(gè)比方句。

4、(齊讀第三自然段)

5、這一小節(jié)，先總寫海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，再舉了5個(gè)例子，(板書：舉例子)分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分?？倢懙倪@句話就叫——中心句。(滲透寫法)

(三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀

剛才我們通過海底動(dòng)物的聲音和活動(dòng)領(lǐng)會(huì)了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領(lǐng)會(huì)海底的物產(chǎn)豐富。

1、植物

(1)出示第4小節(jié)：男女生分讀句子

(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!同樣采納舉例子的手法，列舉了一個(gè)海藻，小的我們?nèi)庋劭床坏?，只?借助······)，大的(長達(dá)······)像這樣的海藻就有(八千多種)

(3)海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅顏色斑斕的畫面。齊讀。

2、礦物

除了植物，還向我們簡潔地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。

五、總結(jié)全文

1、這篇課文從海底的動(dòng)物、植物、礦物來向我們展現(xiàn)了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。

這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美。再讀。

2、這節(jié)課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟，假如你還想更多的了解和探究海底世界的神秘，最終老師給大家推舉兩本書《海底兩萬里》、《海神的傳奇》。信任你對(duì)海洋會(huì)有更深的了解，得到更多的收獲!

海底世界教案范本篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)6個(gè)字，1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

2．有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。

3．了解海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會(huì)的寵愛之情，產(chǎn)生探究自然神秘的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．朗讀課文，會(huì)認(rèn)6個(gè)字，1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。

2．在朗讀中了解海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)同學(xué)探究自然神秘的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1．布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文、收集有關(guān)海底世界的資料。

2．字詞卡片、多媒體、課文朗讀錄音。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1．你見過大海嗎？大海是什么樣的？

2．大海無邊無際、波濤洶涌，的確特別壯麗，那么，在幾十米，甚至幾百米的海底，又是一番怎樣的景象呢？今日，我們一起乘坐潛水艇到海底世界去領(lǐng)會(huì)那兒奇異的景色！

板書課題：海底世界。齊讀課題。

3．猜一猜：海底是什么樣的？都有什么呢？

二、初讀課文，整體感知。

1．播放與課文內(nèi)容相應(yīng)的錄像，同學(xué)邊看邊聽課文朗讀錄音。

2．現(xiàn)在，你覺得海底是一個(gè)怎樣的世界？（漂亮、奇妙、好玩、景色奇異、物產(chǎn)豐富。）

3．自由地讀課文。你從哪些語句讀出了海底世界的漂亮、奇妙、好玩、景色奇異、物產(chǎn)豐富？一邊讀一邊畫出來，喜愛的地方多讀幾遍。

4．同學(xué)溝通，老師不從內(nèi)容上進(jìn)行分析，主要是檢查字音是否讀準(zhǔn)，語句是否通順。

同學(xué)讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，老師隨機(jī)板書：

波濤tā澎湃竊竊私sī語警ǐnɡ報(bào)烏賊zéi免iǎn費(fèi)豐富fù

多音字：“海參”的“參”（shēn）。用另一個(gè)讀音組詞。強(qiáng)調(diào)字音：讀準(zhǔn)平舌音“縮”（suō）、“梭”（suō）;翹舌音“產(chǎn)”（chǎn）、“屬”（shǔ）。同學(xué)感到難讀的句子，指導(dǎo)讀通順。熟悉：海參、梭子魚、烏賊、章魚、單細(xì)胞海藻。

三、寫字指導(dǎo)。

1．出示字卡：濤、蜜、賊、突、富、鐵。

2．指名讀，組詞。

3．你是怎么記住它們的？比較：蜜——密，富——福，鐵——失。形聲字：警。順口溜：突——小狗突然從地窖中跑出來。

4．出示會(huì)寫字。讀一讀，觀看比較，說說寫字時(shí)要留意什么。同學(xué)書寫、評(píng)價(jià)，指導(dǎo)、再寫。

四、練習(xí)。

1．連續(xù)完成寫字本上的寫字練習(xí)。

2．朗讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1．聽寫生字。

2．分自然段朗讀課文。

二、朗讀感悟。

1．海底世界是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的奇妙世界。同學(xué)們通過反復(fù)讀課文，肯定會(huì)有更新的發(fā)覺和更深的感受。下面，把你感受最深的地方畫出來，讀一讀，并和同桌溝通一下。

2．全班溝通：（本節(jié)課，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，以“你覺得海底世界是一個(gè)怎樣的世界？你從哪里可以看出來”這個(gè)問題引導(dǎo)同學(xué)讀書、評(píng)價(jià)、感悟。）這部分內(nèi)容可依據(jù)同學(xué)的發(fā)言調(diào)整挨次。