專(zhuān)業(yè)技術(shù)人崗位勝任力 92分

1。單選題【本題型共20道題】1。 （）是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。 A.人格B.性“Q……格C.自我效能2。 是由成長(zhǎng)引起發(fā)展的高級(jí)需要，稱(chēng)為（），是指由個(gè)體自身的健康成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)趨向所激勵(lì)的需要，它是o O在低層次的基本需要得到滿(mǎn)足后出現(xiàn)的高層次的心理需要。 A.缺失性需要 B.匱乏需求 C?成長(zhǎng)需要3。 縱向解讀崗位勝任力，最早可以追溯到（）A.上古時(shí)期 B.古羅馬時(shí)期C.春秋時(shí)期TOC\o"1-5"\h\z一，r 4。 （）是將受測(cè)者進(jìn)入一種模擬的工作情境中，通過(guò)測(cè)量受測(cè)者的行為表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)其特征。 A.行為…r…，…尊事件訪談法 B.專(zhuān)豕小組法 C.評(píng)價(jià)中心法、35。 （）是由哈佛大學(xué)的羅伯特?卡普蘭教授和來(lái)自波士頓的顧問(wèn)大衛(wèi)?諾頓兩人共同研發(fā)的. A.平O —O衡計(jì)分卡B.價(jià)值樹(shù)分析法C.杜邦分析法r r6。 （）屬于典型的知識(shí)型員工。 A.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員 B.勞動(dòng)人員 C.白領(lǐng)r7。 CIR。分別是模型中評(píng)估活動(dòng)的首字母，分別是（） A.情境評(píng)估、反應(yīng)評(píng)估、投入評(píng)估、結(jié)果評(píng)r （i估B.反應(yīng)評(píng)估、投入評(píng)估、情境評(píng)估、結(jié)果評(píng)估 C.情境評(píng)估、投入評(píng)估、反應(yīng)評(píng)估、結(jié)果評(píng)估8。 （）是指通過(guò)組合片段和著眼大局來(lái)了解一個(gè)狀況或問(wèn)題，包括找出復(fù)雜情況中的關(guān)鍵或根本問(wèn)題，為c o ?關(guān)系并不明顯的情況理出頭緒等. A.信息尋求B.分析式思考 C.概念式思考9。 （）是心理測(cè)試的一種方法,它可以表明一個(gè)人最感興趣的并最可能從中得到滿(mǎn)足的工作是什么。A.興趣測(cè)試B.A.興趣測(cè)試B.職業(yè)興趣測(cè)試C.職業(yè)發(fā)展測(cè)試10。目前，較為常見(jiàn)的問(wèn)卷調(diào)查法是（）A.360°反饋法B.10。目前，較為常見(jiàn)的問(wèn)卷調(diào)查法是（）A.360°反饋法B.試卷調(diào)查C.筆試法r &11。 根據(jù)適用范圍的不同，可以將法律分為（） A.成文法與習(xí)慣法 B.一般法和特別O法C.根本法和普通法C C下列選項(xiàng)中哪個(gè)不是勝任特征的作用？（） A.工作設(shè)計(jì) B?人員甄選 C.績(jī)效考核r,,,rA,,cs-…13。 企業(yè)戰(zhàn)略的一般特定不包括（）A-目標(biāo)性 B.全局性 C.短期性14。 （），是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保證，必須從維護(hù)最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)體? r系,加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè). A.加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)B.加強(qiáng)政治建r設(shè) C.加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)r職業(yè)崗位分析需要進(jìn)行（），把組織發(fā)展和個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這樣才能如魚(yú)得水。A.崗位內(nèi)部TOC\o"1-5"\h\zo ?環(huán)境分析B.職業(yè)社會(huì)環(huán)境分析 C.組織環(huán)境分析r r（）指的是那些任務(wù)以及技能要求正在發(fā)生極大改變的現(xiàn)存職業(yè)。 A.傳統(tǒng)職業(yè) B.新興職業(yè) C.正在形成的職業(yè)17。 職業(yè)生涯規(guī)劃的（）是指要處理好專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展? O的結(jié)合點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。 A.利益整合原則 B.公平、公開(kāi)原,r則 C.協(xié)作進(jìn)行原則? O O18。 企業(yè)文化、企業(yè)基本規(guī)章制度等屬于（） A.普遍培訓(xùn)需求 B.個(gè)別培訓(xùn)需求 C.短期培訓(xùn)需求，…O O 19。 廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)鍵品質(zhì)提及頻次最高的是（）. A.公道正派 B.務(wù)實(shí)精神 C.責(zé)任心

20.以下不屬于自我的三個(gè)層面的是（）A.原始的我20.以下不屬于自我的三個(gè)層面的是（）A.原始的我B.隱藏的我C.現(xiàn)實(shí)的我多選題【本題型共20道題】, 17 A,,17基于崗位勝任力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)勢(shì)有（） A.注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性 B.注重-…環(huán) — P…一L培訓(xùn)的針對(duì)性和個(gè)人差異性 C.注重對(duì)深層次勝任特征的培養(yǎng) D.有利于提高員工的忠誠(chéng)度，積極性和主動(dòng)性TOC\o"1-5"\h\zp p r情景模擬培訓(xùn)中培訓(xùn)師的角色定位有（） A.導(dǎo)演B.顧問(wèn) C.催化劑 D.觀眾3。 培訓(xùn)需求調(diào)查的常見(jiàn)方法有（） A.面談法 B.觀察法 C.小組談?wù)摲?D.問(wèn)卷調(diào)查法4。 小組劃分的原則包括（） A.均衡原則 B.盡量尊重受訓(xùn)員工意愿原則 C.適時(shí)調(diào)整原則」 D.隨意分配17 5。 激勵(lì)機(jī)制就是在激勵(lì)中起關(guān)鍵型作用的一些因素，由（）等因素組成。 A.時(shí)機(jī) B.頻p 17率C.程度 D.方向在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的崗位培養(yǎng)方面，傳統(tǒng)的崗位培養(yǎng)方式存在著哪些方面的缺陷？（）A.需求分析不足 B.培訓(xùn)方式單一 C.評(píng)估機(jī)制不健全 D.缺乏有效監(jiān)督堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，加強(qiáng)（）教育。 A?社會(huì)公德 B.職業(yè)道德 C.家庭美德 D.個(gè)人品德，'…P 8。 傳統(tǒng)的招聘過(guò)程大致分為（）步驟？A.明確空缺崗位 B.詳讀崗位職位說(shuō)明書(shū)C.選擇應(yīng)聘者來(lái)源D.宣傳并吸引求職者

9。 培訓(xùn)效果評(píng)估分為哪些階段？（）A.選擇評(píng)估模型 B.確定評(píng)估層次 C.選擇?_17 -評(píng)估萬(wàn)法D.評(píng)估數(shù)據(jù)收集9與傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析相比，基于勝任力的培訓(xùn)需求分析具有哪些優(yōu)勢(shì)？（） A.使員工培訓(xùn)與企,,_ 0 業(yè)戰(zhàn)略緊密結(jié)合 B.使培訓(xùn)分析的結(jié)果更具體精確 C.確保員工培訓(xùn)的一致性D.能夠把重點(diǎn)放在相關(guān)的行為技能上_一」17 、…際11。 虛擬培訓(xùn)的特點(diǎn)在于它的（） _一」17 、…際11。 虛擬培訓(xùn)的特點(diǎn)在于它的（） A.仿真性全性12。 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)效果評(píng)估的意義有（）匠平 B.有助于改善組織人力資源開(kāi)發(fā)的程序與成效用 D.有利于提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力由 E13。 助人、服務(wù)特征包括（）。 A?人際洞察力力」D.權(quán)限意識(shí)P 匠14。 柯氏評(píng)估模型將培訓(xùn)效果分為（） A.反應(yīng)層果層17 17B.超時(shí)空性 ^自主性 D.安A.有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高組織管理水C.有利于對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員起到激勵(lì)作B.服務(wù)意識(shí)」C.個(gè)人影響B(tài).學(xué)習(xí)層 C.行為層 D.效TOC\o"1-5"\h\z17 17企業(yè)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)從三個(gè)方面著手，分別是（）A.職業(yè)行為 B.職業(yè)i7 r道德 C.職業(yè)意識(shí) D.職業(yè)習(xí)慣目前，有關(guān)勝任力模型的主要理論有（） A-冰山模型 B.績(jī)效模型 C.洋蔥模型」D.管理模型i7 i7 r培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)的作用包括（）A.導(dǎo)向作用 B.約束作用 C.凝聚作p—用 D.競(jìng)爭(zhēng)作用18。 建設(shè)企業(yè)大學(xué)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？（） A.確認(rèn)建立企業(yè)大學(xué)的目的 B.正確定位企業(yè),,17 …，………『大學(xué) C.確認(rèn)企業(yè)大學(xué)運(yùn)作模式 D.內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部交流TOC\o"1-5"\h\z9 、 ，工際 ,19。 微培訓(xùn)的特點(diǎn)有（） A.培訓(xùn)內(nèi)容的微型化 B.傳播媒介的微型化 C.學(xué)習(xí)時(shí)間的碎片化」D.社區(qū)化際20。 作為過(guò)程的理論創(chuàng)新具有（）等主要特點(diǎn)。A.實(shí)踐性 B.開(kāi)放性 C.有用性D.完整性3。判斷題【本題型共10道題】,r 1。 職業(yè)素養(yǎng)具有相對(duì)穩(wěn)定性。 Y.對(duì) N.錯(cuò)#r2。 態(tài)度，是指員工對(duì)待外部事物和人與人之間關(guān)系的看法。 Y.對(duì) N.錯(cuò)3。 將來(lái)的勝任力方法作為一個(gè)基礎(chǔ)性、強(qiáng)有力的工具，組織中的每一個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)是必然的趨勢(shì)。#rY.對(duì) N.錯(cuò)r4。 勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”。 Y.對(duì) N.錯(cuò)5。 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)效果只受外在因素的影響，內(nèi)因可以忽略不計(jì)。rY.對(duì) N.錯(cuò)r6。動(dòng)機(jī)是影響專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技能水平的重要因素之一. Y.對(duì)N.錯(cuò)#r7。 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技能是指