小學數(shù)學線上和線下教學銜接方案精選

【教學工作總結(jié)】疫情下小學三年級數(shù)學線上線下教學銜接方案、指導想積響應黨中央務院提出“手抓兩都要抓好〞的號召在繼續(xù)抓好疫情防的時務實有效地抓好數(shù)學工作取得疫情防控的全面利得期教學任務的質(zhì)完成堅難策群力，制定切實可行的教學銜接方案。二、工作要點疫防空期間我三年級數(shù)學組開設了VX學群為依托的網(wǎng)絡課程們認識到網(wǎng)絡缺乏與缺陷程很難做到以學定很鹿照項到不同層次學生的學習。數(shù)學互動性佳教學反響不易到位網(wǎng)絡課堂很難做到反響及時精準學學習中存在的題難到解決。雖然相關(guān)教學內(nèi)容已經(jīng)講完由這些缺必然導致學習效率打折扣〞見象在所難免。為此，我提出如下教學街接工作思路。1.學情初斷。第一周線上學習內(nèi)容檢查講解訂正?寒假作業(yè)?。(2)?位置與方向?例1。(3)?位置與方向?例2。(4)?位置與方向?例3.(5)?位置與方向?例4。第二周線上學習內(nèi)容(1)?口算例1?⑵?算除法例、例3。(3)?筆算除法例1。(4)?筆算除法例2。第三周線上學習內(nèi)容(!)?筆算例。(2)?筆除?例4。(3)?筆算除法例5、例6。

(4)?筆算除法例7。第四周線上學習內(nèi)容(1)?用估方法解決問例8(2)?用算方法解決問題例9(3)?除數(shù)是一位數(shù)的法整理和復習?(4)?第一、二草元?測評課一。(5)?第一、二單元?測評課二。第五周線上學習內(nèi)容?復式統(tǒng)計表?。(2)?復式統(tǒng)計表?練習課。(3)?口算乘法例1。(4)?曰算乘法例2。(5)?筆算乘法例lo第周線上學習內(nèi)容(1)?筆算乘法例2。(2)?位置與方向?例1。(3)?筆算乘法練課。(4)?解決問題例3。(5)?解決問題例4。第七周線上學習內(nèi)容

?解決問題練課。(2)?乘法單元復習整理?。(3)?兩位數(shù)乘兩位數(shù)單練習。(4)?認識面枳。(5)?認識面積單位?。第八周線上學習內(nèi)容?長方形和正方形的面?。(2)?長方形和正方形的面?練習課(3)?長方形和正方形的面?練習課(4)?面積間的進率?例7。(5)?面積間的進率?練習課。第九周線上學習內(nèi)容?組合圖形的而積。(2)?年月日的認識?。(3)?平年閏年。(4)時時?。(5)時時?練習課。第十周線上學習內(nèi)容

?時間經(jīng)過的計算。(2)?年月日復習整理。(3)?小數(shù)的認識?。(4)?認識面稅。(5)?小數(shù)大小的比較。2.復習迎測。利用下周的線上助學時間有序有對有效果地引導學生就前十周已學內(nèi)容，做一次初步的線上復習穩(wěn)固工作.便做好線下復課開始即實施的前十周學習內(nèi)容檢測工作。3.學情再斷。通過適當次數(shù)的線上學習檢測檢測發(fā)現(xiàn)學生實際存在的滿點點維盲點。在此根底上準梳理出前卜周學習為容中遍存在的問題找學困生問題生存的個性問題，再次列出共性問題清單和個性問題。4.補償教學。結(jié)合上這共性問題清單和個性問題清單，制定符合本班數(shù)學學科操作的補償教學方案，進行一兩周的償教學。三具安排1問清單摸內(nèi)幕教師先形成線上教學內(nèi)容完成清單和作業(yè)清單，列出學生存在題清單梳問題找出學生出現(xiàn)的共性和個性句題并積極思考對策以便開學進行對性的輔導。2、查樸缺個破容層對于網(wǎng)絡學習優(yōu)異課文掌握熟練的學生習可以ri由讀決外書目：對課文容和方法掌浸不熟練的同學，早自習組成學習小組，進行課文的閱讀和知識點的復習對學內(nèi)容發(fā)必要的強化導學生補充課堂筆記定善配的作業(yè)本練習。②對于學生存在的共性和比較突出的、有代表性的問題，進行專門的備，安排課時課突數(shù)③后對接教的設計整體上有一定的連試性和端推性，在授課時前內(nèi)容有關(guān)聯(lián)那課可以安排一定的時問進行知識點的復習和棧,實知識的無縫對接。3、分指導，注重實效：

①小組內(nèi)互助充利用合作小分發(fā)揮學習小組組長的領(lǐng)導作用導組后進做好知識點的整理筆記，監(jiān)督完成必備內(nèi)容的背誦。②后進生先找到原因再選擇合理的輔導方式于問題比較突出和特殊的學生導要講策略。例如一次考試之后，有的學生需要心理輔導，客觀盲目性焦噪情緒，失望情;有的學生那么需要幫動他們制定階段目標和學習劃，對數(shù)學習信心，端正學習態(tài)度：有的學生需指導他們形成良的習慣有的學生需要不斷催促和鼓勵有的學生，對需要指導他們進行階段性總結(jié)和歸納提升等等。為了做好開學后線下教學與線上教學的銜接，進一步穩(wěn)固線上教學成果，確保實現(xiàn)本學期課程教學目標，結(jié)合本校實際，制定了線上線下教學銜接方案。一、教育及教研方面1.做好學科教學銜接方案。加強監(jiān)督，及時了解學校線上教學動態(tài)和進度，指導學校做好線下與線上教學工作銜接。2.建立線上學習資源庫方便教師找已學內(nèi)容學生能隨時回看自學習查補缺。3.掌握學校開學教學銜接狀況，發(fā)現(xiàn)典型，為其他學校提供借鑒。組織線下與線上混合教學模式研討，將線上教學作為線下教學的有益補充。二、學校管理方面4.根據(jù)學校問卷星調(diào)查、了解學生作業(yè)狀況、參與率、學生座談等，全面了解本校學生線上學習情況，了解學情，制定學校線下與線上教學銜接方案。5.制訂并優(yōu)化學校教學方案和學科教學方案及課程安排表，合理安排教學進度，防止因趕教學進度加重學生課業(yè)負擔。6.全員掌握，針對學情做好集體補學和個體補學方案。摸清未參與線上學習的學生對象與人數(shù)，制訂切實可行的補學方案上學“期間已經(jīng)完成的作業(yè)(如課堂作，不能要求學生重新做一次。7.開學前，把“線下與線上教學銜接〞作為校本教研的重心，認真制訂學校開學后的教學

銜接方案。指導教師要結(jié)合線上作業(yè)反響和在線答疑情況，做好統(tǒng)計分析，做到線上與線下教學銜接“一學科一方案〞。8.利用平臺數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷、訪談交流、各學科任課教師反響的作業(yè)等數(shù)據(jù)表揚“居家學習〞優(yōu)秀學生。對全體學生進行一次視力檢查，提出針對性的視力保護措施。三、教師教學方面9.加強班級管理各學科任課教師成合力分結(jié)合疫情的課程資源上好開學第一課，做好始業(yè)教育。10.把握教學節(jié)奏，開學后不可因?qū)W習周期短、學習任務重就急于進行新課教學。要加強學生日常行為標準養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習轉(zhuǎn)換到正常的校園學習狀態(tài)，以最正確狀態(tài)進入線下學習。11.各學科要梳理線上教學內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準分析學情，對學生在線學習質(zhì)量進行診斷性評估(不能簡單窄化為紙筆試的手)。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學內(nèi)容，重新制訂學科學期教學方案。不主張開學后，各學科任教教師對線上教學內(nèi)容進行重講12.制訂針對性的學科補學方案，對學生學習上的共性問題，要專題備課，實行集體補學。對學生個別問題鼓勵學生通過看線上教學視頻主復習針性練習等方法進行解決。個別學生要實行一對一的個別化輔導工作。四、學生和家長方面13.開學前，孩子要在家長的指導下，按照正常復學后的作息時間管理自己的居家生活，整理線上學習情況。14.開學后，家長要嚴格控制學生使用電子產(chǎn)品的時間，防止孩子對電子產(chǎn)品形成依賴，保護孩子的視力。家長要積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，反響孩子居家學生生活狀況，合力做好孩子開學后學習與生活的適應。五、教研方面16.通過課堂檢測、問卷調(diào)查及訪談等及時了解本縣區(qū)線上教學的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學進度，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作，包括教學方案、教學內(nèi)容及教學方式的銜接等。

建立線上學習資源庫，并對其進行精選，形成線上教學精品資料庫，并提供給本學科教師使用，以便學生結(jié)合實際選擇性回看，以及時穩(wěn)固所學知識，查漏補缺，溫故知新。2019-2020學下學期線上教學線下教學銜接方案一場突如其來的疫情打亂了所有人的生活節(jié)奏，也影響了學校正常的教育教學秩序，廣闊師生度過了一個最漫長的假期，全社會上下同舟共濟、共克時艱，為打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)和阻擊戰(zhàn)付出了艱辛努力。開學在即，除了要抓好開學后校園日常防控工作，如何統(tǒng)籌開學后教育教學安排，做好線上教學與開學后教學工作有效銜接，也尤為重要。開展線上線下教育教學銜接是目前學校教育教學重要組成局部提高學校教育教學質(zhì)量的重要舉措合線上教學和線下教學，我們現(xiàn)在應該做好以下幾個方面工作：一、上好生命教育第一課線下開學后要分清主次，相對于教學任務的完成，更重要的是開學后的疫情管理，我們的教學工作應該首先滿足學校防疫防控工作，平安第一，其次才是教學。在日常教學管理中加強對學生防控知識的宣傳和教育，教育教學工作要充分考慮疫情防控的要求，做到線上和線下教學平安、順利過渡。隨時關(guān)注學生的健康狀況，做好宣傳教育、摸排信息、情況上報等工作，加強家校聯(lián)系，在開學時間明確后可以通過“告家長書〞等形式向?qū)W生和家長提示返校報到當天和開學后應注意的事項。經(jīng)歷了這場新冠肺炎疫情，相信每個重新走進課堂的學生，面對依舊美好的春光，心情卻不輕松，讓學生盡快平復心情，是我們復課后的首要任務。充分挖掘出這場疫情的課程資源，上好生命教育的第一課，將對學生的終身開展產(chǎn)生深遠的影響。有了科學的認知，才能平復心態(tài)，安下心來學習，珍惜復學后學校學習生活。開學第一課，我們會這樣上：1要好立德樹人思政課把黨全國“〞的偉大實踐和涌現(xiàn)出的先進典型英雄人物、感人事跡，作為愛國主義教育的鮮活題材。2要好疫情防控科普課引學生正確認識疫情理性看待疫情老引領(lǐng)組織開展戰(zhàn)疫主題的綜合活動，提高學生理性面對、科學思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒對人類的傷害，更要認識到健康對于生命的重要意義。3要好學生成才勵志課加信心教育導學生切實增強打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的必勝信心，克服“怕感染〞的恐懼心理、克服“怕落伍〞的焦慮心理、克服“怕束縛〞的逆反心理，重建班級文化、活潑班級氣氛、融洽師生關(guān)系，幫助學生擺脫熒屏依賴，盡快恢復學

習狀態(tài)，建構(gòu)日常學習行為規(guī)那么。4、要上好正能量傳遞課。梳理線上學習的標兵，夸夸這些能夠單單獨主學習的好少年，樹立典范讓正能量在班級傳遞。讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，進一步激發(fā)線下學習的主動性、參與性。同時也勉勵其他的同學迅速整理心緒，投入到正常的學習中來。以此帶著整個班級以一個最正確的狀態(tài)，投入新的學習中去。二、調(diào)整學習狀態(tài)長期居家中容易失去生活規(guī)律，長此以往容易導致生物鐘紊亂、免疫力下降等身心不良的情況。與線下課堂教學相比，學生的線上學習具有低監(jiān)督、低互動、低理解、低鼓勵等缺點。復學后，首先要引導學生快步人軌，回歸線下教學的正常狀態(tài)。三、精準分析學情教師要提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，復課后第一時間是對學生線上學習情況逐一摸底，了解每堂課的學習重難點是否掌握，查查學生的作業(yè)完成情況。再者，開展線上學習效果檢測活動。對教學效果進行綜合測評，全面準確了解學生知識學習和能力訓練缺陷，在此根底上，調(diào)整教學方案，優(yōu)化教學組織方式，促進線上線下教學有效銜接。四、積極查缺補漏對已經(jīng)學過的內(nèi)容，要利用足夠時間，采取串講復習、集中補漏、個體輔導等形式進行補缺補漏，對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突;對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、反復練習、個別指導等方法進行逐步解決。從而有效的調(diào)動學生的學習積極性，提供教學效果。對分析學情，診斷評估后發(fā)現(xiàn)的問題可以分層解決：1、內(nèi)容分層對教學內(nèi)容的難度、進度進行適當調(diào)整，對低層次的學生應采取“低起步、補臺階、拉著走、多鼓勵〞的原那么;對中次的學生采用“重知識、多練習、注鼓勵〞的教學原那么，而對高層次學生采用“小綜合、大容量、促能力〞的教學方法。尤其針對優(yōu)秀的孩子，要增加難度，上不封頂。2、練習分層將平時練習與測試結(jié)合起來對應目標進行學習和操練層〞模式是指教師在處理練習時要具有三個層次：第一層次為知識的直接運用和根底練習，是全體學生的必做題第二層次為簡單綜合題，以學生能到達的水平為第三層次為綜合題或探索性

問題。第二、三兩層次的題目為選做題。3、輔導分層針對不同層次的學生從學習內(nèi)容、學習方法的指導都要因人而異，鼓勵成立互助學習小組?？紤]到學生線上學習差異問題，對于根底薄弱、知識掌握不夠好的學生一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻、微課等教學資源，根據(jù)自身需