以一代十大班教案

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以一代十大班教案1

科目名稱(chēng)：

數(shù)學(xué)課題名稱(chēng)：以“一”代“十”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。

2、引導(dǎo)幼兒思索，明白寫(xiě)數(shù)字的重要性。

3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)勝利。

活動(dòng)預(yù)備：

老鼠圖片，牛皮筋

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示小老鼠：這是誰(shuí)呀？對(duì)，這是一只圓耳朵小老鼠。今日老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的，你們想聽(tīng)嗎？〔老師講〕

二、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思索并爭(zhēng)論

你們說(shuō)，圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表15呢？〔幼兒思索回答〕

三、老師講解并描述的后半部分，介紹以一代十的方法。

1、“原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”

2、那李老師想問(wèn)問(wèn)我們小伙伴了，圓耳朵小老鼠想了什么方法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請(qǐng)小伙伴找一個(gè)好伙伴爭(zhēng)論一下?！灿變鹤杂蔂?zhēng)論〕

老師小結(jié)：原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

3、繼續(xù)講

哦，原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來(lái)代表十，左手上的代表個(gè)，看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。

4、提問(wèn)：你們覺(jué)得圓耳朵小老鼠的方法可行嗎？它的方法是不是最好的呢？假如是你，你會(huì)用什么方法呢？

四、幼兒操作：“以一代十”

1、假如第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一講〕

2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。

那我們小伙伴也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好??？老師為你們預(yù)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過(guò)套的時(shí)候要留意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個(gè)。套完的小伙伴就把手舉起來(lái)，這樣老師就知道你套好了。

五、分組操作，比較快慢套的時(shí)候

那究竟是套皮筋快呢還是寫(xiě)數(shù)字快呢？〔幼兒爭(zhēng)論〕那我們來(lái)比試一下吧。

1、一組寫(xiě)數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。

2、交換一次。

六、引導(dǎo)幼兒思索，明白學(xué)寫(xiě)數(shù)字的重要性。

現(xiàn)在你們說(shuō)圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是仔細(xì)學(xué)寫(xiě)數(shù)字好呢？為什么呀？

老師小結(jié)：在我們的生活中呀，數(shù)字伙伴對(duì)我們是很重要的，我們做許多事情都要用到數(shù)字，所以我們小伙伴都不能學(xué)圓耳朵小老鼠，我們都要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)寫(xiě)數(shù)字，你們說(shuō)對(duì)嗎？

以一代十大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。

2、引導(dǎo)幼兒思索，明白寫(xiě)數(shù)字的重要性。

3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)勝利。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

老鼠圖片，牛皮筋

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

出示小老鼠：這是誰(shuí)呀？對(duì)，這是一只圓耳朵小老鼠。今日老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽(tīng)嗎？〔老師講故事〕

二、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思索并爭(zhēng)論

你們說(shuō)，圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表15呢？〔幼兒思索回答〕

三、老師講解并描述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。

1、“原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”

2、那李老師想問(wèn)問(wèn)我們小伙伴了，圓耳朵小老鼠想了什么方法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請(qǐng)小伙伴找一個(gè)好伙伴爭(zhēng)論一下?！灿變鹤杂蔂?zhēng)論〕

老師小結(jié)：原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

3、繼續(xù)講故事

哦，原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來(lái)代表十，左手上的代表個(gè)，看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。

4、提問(wèn)：你們覺(jué)得圓耳朵小老鼠的方法可行嗎？它的方法是不是最好的呢？假如是你，你會(huì)用什么方法呢？

四、幼兒操作：“以一代十”

1、假如第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一講〕

2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。

那我們小伙伴也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好??？老師為你們預(yù)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過(guò)套的時(shí)候要留意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個(gè)。套完的`小伙伴就把手舉起來(lái)，這樣老師就知道你套好了。

五、分組操作，比較快慢套的時(shí)候

那究竟是套皮筋快呢還是寫(xiě)數(shù)字快呢？〔幼兒爭(zhēng)論〕那我們來(lái)比試一下吧。

1、一組寫(xiě)數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。

2、交換一次。

六、引導(dǎo)幼兒思索，明白學(xué)寫(xiě)數(shù)字的重要性。

現(xiàn)在你們說(shuō)圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是仔細(xì)學(xué)寫(xiě)數(shù)字好呢？為什么呀？

老師小結(jié)：在我們的生活中呀，數(shù)字伙伴對(duì)我們是很重要的，我們做許多事情都要用到數(shù)字，所以我們小伙伴都不能學(xué)圓耳朵小老鼠，我們都要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)寫(xiě)數(shù)字，你們說(shuō)對(duì)嗎？

教學(xué)反思

讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必定要求老師轉(zhuǎn)變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何