班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施技巧課件

班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施技巧沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院麥莉2010年11月5日每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，每一個(gè)班集體的組織與建設(shè)都不是在靜止的狀態(tài)中進(jìn)行和完成的，而是在活動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行和完成的。學(xué)生的成長(zhǎng)面臨著兩個(gè)世界：知識(shí)的世界和生活的世界?！爸R(shí)的世界”引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)、開(kāi)啟智慧、拓展心智視野；“生活世界”啟迪、培養(yǎng)學(xué)生的生活感受力，增進(jìn)、豐富個(gè)人的生活體驗(yàn)。知識(shí)世界與生活世界融合，才能培養(yǎng)完整的人。班級(jí)活動(dòng)把知識(shí)世界與生活世界聯(lián)系了起來(lái)，班主任需要從“知識(shí)世界”出發(fā)，引導(dǎo)每一個(gè)人面對(duì)“生活世界”，體驗(yàn)生活，發(fā)展個(gè)性、舒展自我，成為真正意義上的人。班級(jí)活動(dòng)承擔(dān)著聯(lián)系這兩個(gè)成長(zhǎng)的重要職責(zé)。一、什么是班級(jí)活動(dòng)班級(jí)：是學(xué)校系統(tǒng)的細(xì)胞，是學(xué)校中開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的最基本且穩(wěn)定的基層組織。班級(jí)既是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基層集體，學(xué)生成長(zhǎng)離不開(kāi)班級(jí)組織。班級(jí)活動(dòng)：指在班主任指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，完成學(xué)校的教育工作計(jì)劃，組織班集體全體或絕大部分成員參加的一系列教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2.對(duì)集體的教育作用有利于實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)有利于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)有利于選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能

沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有集體

一個(gè)班級(jí)如果除了上課就是考試，是不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生感情的。班主任要善于組織各種生動(dòng)有趣、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，使班級(jí)內(nèi)始終充滿(mǎn)生機(jī)并對(duì)學(xué)生保持著一種魅力，讓學(xué)生油然而生自豪。在集體活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀念，能夠通過(guò)淡化教育痕跡的方法獲得并非淡化的教育效果，從而極大地增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。班主任應(yīng)當(dāng)帶頭組織和投入到各種各樣的班級(jí)活動(dòng)中去，并且要想方設(shè)法讓全班同學(xué)參與。結(jié)果不是最重要的，活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)施過(guò)程本身就是一個(gè)很好的凝聚全班的過(guò)程。每一個(gè)人投入越深，體驗(yàn)就越深，體驗(yàn)越深，集體歸屬感就越強(qiáng)，集體歸屬感越強(qiáng)，集體凝聚力也就越大了。三、班級(jí)活動(dòng)的類(lèi)型周期：日常性班級(jí)活動(dòng)與階段性班級(jí)活動(dòng)

日常性班級(jí)活動(dòng)：每天或每周都要進(jìn)行的，為維持班級(jí)有機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)所必須的活動(dòng)以及班級(jí)內(nèi)自發(fā)進(jìn)行著的活動(dòng)。階段性班級(jí)活動(dòng)：活動(dòng)內(nèi)容隨活動(dòng)進(jìn)程而變化。包括：（1）工作型：每個(gè)班級(jí)在學(xué)期不同階段都必須完成的班級(jí)活動(dòng)。（2）競(jìng)賽型：競(jìng)技比賽。四、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)調(diào)查：學(xué)生喜歡什么樣的活動(dòng)？主體性——時(shí)代性——趣味性——非功利性——活動(dòng)方案分享：《走近洋快餐》《大家一起看電視》《家用電器與生活》《社區(qū)調(diào)查與環(huán)境設(shè)計(jì)》活動(dòng)設(shè)計(jì)及分析《家庭裝修污染調(diào)查》《家養(yǎng)寵物的喜與憂(yōu)》例：怎樣設(shè)計(jì)主題班會(huì)？主題班會(huì)：它主要是圍繞一個(gè)主題，在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己主持、自己組織領(lǐng)導(dǎo)、采取各種形式，充分發(fā)揮班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的積極性，依靠班集體的智慧和力量，開(kāi)展一種生動(dòng)活潑的自我教育活動(dòng)。活動(dòng)中，同學(xué)間、師生間彼此加深了解，有利于促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，建設(shè)良好的班集體?！禭X中學(xué)主題班會(huì)課評(píng)分表》主題鮮明（2分）主持人綜合素質(zhì)（1分）內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、學(xué)生參與面廣（3分）班主任總結(jié)（1分）實(shí)效性強(qiáng)，整體效果好（3分）重慶市首屆中小學(xué)課程育德優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽主題班會(huì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(討論稿)成功的主題班會(huì)的主要特點(diǎn)（1）主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)；（主題）（2）內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生；（內(nèi)容）（3）形式多樣，生動(dòng)活潑；（形式）（4）參加面廣，積極性高；（主體）（5）教育性好，感染力強(qiáng)。（實(shí)效）過(guò)程行為《春的絮語(yǔ)——送給女孩的主題班會(huì)》我班有女初長(zhǎng)成，蕭瑟冬日春意濃。春的絮語(yǔ)送給女孩子的主題班會(huì)走進(jìn)春天，請(qǐng)勿打擾

第二樂(lè)章思索春天

青春的規(guī)緘

張萬(wàn)祥

花樣年華時(shí)令卻正青澀可遠(yuǎn)觀不可褻玩如果貿(mào)然放沖動(dòng)的腳步入內(nèi)青春萌動(dòng)的土地上難免會(huì)留下彼此年輕的傷害美和愛(ài)，請(qǐng)相互留一段距離學(xué)會(huì)隔牖觀竹你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原先因靠得太近而被遮擋的好風(fēng)景常常呈顯在遐觀之境主題班會(huì)課——

《悅納自我，發(fā)展自我》引入：《家有兒女》中三個(gè)主人公扮演者照片，小主人公的特點(diǎn)？出示問(wèn)題：當(dāng)父母拿自己與同學(xué)比較時(shí)，我們應(yīng)怎樣對(duì)父母說(shuō)？（伴隨著歡快悅耳的《家有兒女》過(guò)場(chǎng)音樂(lè)）環(huán)節(jié)一：男孩女孩女不如男（小雪的煩勞——成績(jī)好也不容易找到工作）游戲：請(qǐng)男、女生各自說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)環(huán)節(jié)二：每個(gè)人都是美麗的“鼠標(biāo)”的煩惱，太胖、個(gè)矮、小眼——人不喜歡自己潘長(zhǎng)江：濃縮的是精華葛優(yōu)：熱鬧的馬路不長(zhǎng)草，聰明的腦袋不長(zhǎng)毛結(jié)論：人的外表不能由自己決定。在漂亮與可愛(ài)之間，人們更喜歡可愛(ài)。[于丹照片]討論：容貌一般可以因自信而美麗，長(zhǎng)相平?？梢砸?qū)W識(shí)和能力而美麗，外表普通可以因高雅而美麗。討論：想想怎樣勸說(shuō)鼠標(biāo)?

怎樣設(shè)計(jì)主題班會(huì)？1.確定主題，擬定標(biāo)題。選擇班會(huì)的主題，就是確定教育的目的，確定會(huì)議的靈魂。確定主題要注意以下幾點(diǎn)：(1)主題具有針對(duì)性。一是從本班學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)確立主題，反映學(xué)生中普遍存在的帶有傾向性的典型思想問(wèn)題。二是符合學(xué)生的心理特點(diǎn)、知行層次、實(shí)踐能力，不同年級(jí)應(yīng)有不同的主題側(cè)重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)主題教育的連續(xù)性、系列化。(2)主題內(nèi)涵豐富，具有思想性、知識(shí)性、趣味性，適合學(xué)生用多種方式表達(dá)。(3)主題要配合學(xué)校的中心任務(wù)(4)主題的時(shí)代性原則。擬定標(biāo)題主題確定后，就要擬定標(biāo)題。標(biāo)題要具體明確，不要大而空，要使學(xué)生感到親切、感到有話(huà)可說(shuō)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。

2．選擇內(nèi)容根據(jù)主題選擇內(nèi)容，符合主題的入選，否則，舍去。主題是靈魂。學(xué)生身邊發(fā)生的事（最親切）、古今中外事例……來(lái)源：處處留心皆學(xué)問(wèn)。課本、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)……小到同學(xué)關(guān)系，大到國(guó)家大事、國(guó)際動(dòng)態(tài)，都可拿來(lái)充實(shí)班會(huì)內(nèi)容。前提，符合主題。素材時(shí)間長(zhǎng)短。班會(huì)的形式直接關(guān)系到班會(huì)活動(dòng)的效果。班會(huì)除了要圍繞主題不斷豐富、充實(shí)內(nèi)容之外，還應(yīng)該采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，使教育性、趣味性和思想性相結(jié)合，使活動(dòng)充滿(mǎn)生機(jī)和活力，這樣，精彩的內(nèi)容才能“閃亮登場(chǎng)”，才能使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染和教育。如果形式呆板，發(fā)掘不深，則無(wú)法吸引學(xué)生，無(wú)法真正達(dá)到教育目的。4．確定主體（全員性）

主題班會(huì)是在班主任引導(dǎo)下的學(xué)生自我教育活動(dòng)，既要體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，兩種作用結(jié)合才能取得良好的教育效果。班主任的引導(dǎo)作用，主要是把握班會(huì)的主題和意圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為主題班會(huì)的積極參與者。學(xué)生的主體作用，主要是學(xué)生積極參與班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)性。班主任要充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，鍛煉他們敢想、敢說(shuō)、敢于探索、大膽創(chuàng)新的精神，善于把自己的教育意圖滲透給學(xué)生，并轉(zhuǎn)化為他們的心理需要，積極參加活動(dòng)。抓骨干:班干部、活動(dòng)骨干；如：辯論式主題班會(huì)要選出正反方的辨手；以“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”為主題的班會(huì)要選出每科成績(jī)拔尖的學(xué)生來(lái)談他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；表演節(jié)目的學(xué)生。抓全員：向同學(xué)們說(shuō)明班會(huì)的意義；提前布置任務(wù)，讓每一位同學(xué)都做準(zhǔn)備。抓關(guān)鍵：主題班會(huì)主持人，控制班會(huì)場(chǎng)面和處理突發(fā)事件，除了班主任臨場(chǎng)指導(dǎo)外，一般由主持人來(lái)把握。這需要主持人有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。選拔主持人：主持人可自由報(bào)名，人數(shù)以2-4人為宜，然后分成若干小組輪流主持；給主持人充足的準(zhǔn)備時(shí)間；班主任應(yīng)對(duì)主持同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)。5．總結(jié)鞏固在班會(huì)的最后，班主任要小結(jié)。班主任的小結(jié)很重要。班會(huì)中，同學(xué)們各抒已見(jiàn)、觀點(diǎn)各異。班主任小結(jié)可以啟發(fā)同學(xué)們?nèi)ニ伎迹瑪U(kuò)大教育影響，給班會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。班會(huì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步追蹤、開(kāi)展下一步教育活動(dòng)?；顒?dòng)方案基本結(jié)構(gòu)標(biāo)題（活動(dòng)背景）活動(dòng)目的活動(dòng)準(zhǔn)備（時(shí)間、地點(diǎn)、人員、物品……）活動(dòng)流程（活動(dòng)過(guò)程）……反思附件《讀懂母親》《揚(yáng)起理想風(fēng)帆到達(dá)成功彼岸》練習(xí)：分組討論，根據(jù)小組所選主題，寫(xiě)出主題班會(huì)活動(dòng)方案。（環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖）五、班級(jí)活動(dòng)的實(shí)施實(shí)施活動(dòng)方案：活動(dòng)場(chǎng)地的踏勘活動(dòng)物資的準(zhǔn)備活動(dòng)方案的熟悉活動(dòng)過(guò)程的呈現(xiàn)活動(dòng)中的聯(lián)系活動(dòng)結(jié)果的展示活動(dòng)后的調(diào)整例：怎樣實(shí)施主題班會(huì)？1.確定活動(dòng)的選題（1）班主任的充分考慮（2）班委會(huì)充分討論（3）廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)2.制訂活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)組織工作3.具體準(zhǔn)備工作4.班級(jí)活動(dòng)展示5.活動(dòng)實(shí)施6.活動(dòng)總結(jié)道德性

生成性情感性六、班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新藝術(shù)案例分析：今天，我們?nèi)绾螌W(xué)雷鋒？

敬老院老人一天得看4場(chǎng)演出

敬老院平時(shí)很少有單位來(lái)看老人，但每年的3月5日“學(xué)雷鋒日”前后，敬老院就顯得非常熱鬧。“來(lái)的最多的就是學(xué)校和社會(huì)上的一些單位，以前還能幫敬老院打掃衛(wèi)生，幫老人洗澡理發(fā)，可現(xiàn)在我們敬老院有護(hù)工，就不需要了。在這種情況下，來(lái)敬老院的單位都會(huì)組織節(jié)目?！痹撠?fù)責(zé)人說(shuō)，老人確實(shí)需要這些節(jié)目豐富業(yè)余生活，但由于集中在3月5日前后，老人每天都要被迫看幾場(chǎng)，這些老人歲數(shù)太大，根本就受不了。“去年我們3月5日一天接待了8家單位，有4家?guī)?lái)了節(jié)目，老人看完節(jié)目后直喊煩死了，還有一些老人出現(xiàn)了身體不適，找我們敬老院。為了防止再次出現(xiàn)去年的情況，我們今年對(duì)單位做了限制并嚴(yán)格控制時(shí)間。”觀念創(chuàng)新。班集體活動(dòng)能否創(chuàng)新的關(guān)鍵是教育者的觀念。觀念創(chuàng)新：案例：送學(xué)生一件終生難忘的禮物手段創(chuàng)新：

要想改變學(xué)生，必須要讓他的心靈受到震撼！

我盡量想在我的每節(jié)課上，都能讓學(xué)生心靈有所觸動(dòng)，有所思考，有所領(lǐng)悟，特別是初一的思想品德課上。那最能震撼人們心靈的是什么呢？我想了很久。

突然想到，在我看電視、電影的時(shí)候，到什么地方達(dá)到高潮，最讓人感動(dòng)呢？那就是當(dāng)主題曲響起的時(shí)候，再配上一些感人的畫(huà)面。因此我把這借鑒到我的教學(xué)上來(lái)，并這幾年都在嘗試。如果有可能，我都會(huì)在講課最后，編輯一部分相關(guān)圖片和文字，再配上合適的音樂(lè)，作為升華主題的高潮。學(xué)生看過(guò)也印象非常深刻。情景設(shè)計(jì)：在下列活動(dòng)中，你通常會(huì)怎樣做？春游活動(dòng)：外出參觀或看電影：七、班級(jí)活動(dòng)中班主任的作用對(duì)班級(jí)活動(dòng)做好總體設(shè)計(jì)

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、教育者、管理者，班主任首先應(yīng)對(duì)班級(jí)的整體活動(dòng)做好規(guī)劃，把握好全局。班主任在設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)應(yīng)著眼整體，特別是在活動(dòng)內(nèi)容上要注重其系統(tǒng)性。要注重系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)一個(gè)個(gè)有聯(lián)系的、有各自重點(diǎn)的活動(dòng)，形成系列，具有指向集中、主題鮮明、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，能使學(xué)生得到深刻的教育。設(shè)計(jì)系列活動(dòng)的依據(jù)：學(xué)生身心發(fā)展不同階段的重點(diǎn)問(wèn)題；班集體形成、發(fā)展的不同階段特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生做好具體活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)“設(shè)計(jì)”是根據(jù)計(jì)劃內(nèi)容安排的“活動(dòng)”如何開(kāi)展所作的具體謀劃。依據(jù)活動(dòng)任務(wù)要求、內(nèi)容的性質(zhì)、活動(dòng)的形式和方法、進(jìn)行的程序等，對(duì)每一環(huán)節(jié)都事先做出設(shè)想?；顒?dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程始終要注意的是學(xué)生是主體，班主任發(fā)揮指導(dǎo)作用。指導(dǎo)活動(dòng)順利實(shí)施

活動(dòng)的具體過(guò)程應(yīng)該由學(xué)生自己去操作，班主任要根據(jù)自己在活動(dòng)過(guò)程中的角色地位來(lái)選擇指導(dǎo)方式。 班主任在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中通常可能擔(dān)當(dāng)這樣幾種角色：顧問(wèn)、普通的參與者、主持人、組織者。要研究與探索在擔(dān)當(dāng)不同的角色時(shí)自己指導(dǎo)活動(dòng)的行為技巧。做好活動(dòng)總結(jié)工作

對(duì)本次活動(dòng)作出總的評(píng)價(jià)，客觀地評(píng)價(jià)活動(dòng)的得失。 鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)的教育效果，將活動(dòng)的教育效果引向深入，并對(duì)下一次活動(dòng)作出引導(dǎo)。 班級(jí)活動(dòng)結(jié)束后，班主任的一個(gè)重要工作是升華班集體活動(dòng)的主題，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化活動(dòng)的教育效果，班主任要著重引導(dǎo)學(xué)生，將在班級(jí)活動(dòng)中所得到的新的認(rèn)識(shí)、新的情感予以升華和強(qiáng)化，把教育者的要求變?yōu)閷W(xué)生的自身教育和發(fā)展的要求，從而使學(xué)生激勵(lì)自己的行動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)的總結(jié)應(yīng)該起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使學(xué)生從班主任的總結(jié)中受到新的啟示，發(fā)現(xiàn)新的境界、新的目標(biāo)，悟出自己以前未能悟到的道理。金字塔是自由人建造的

金字塔的建造者，不會(huì)是奴隸，應(yīng)該是一批歡快的自由人！第一個(gè)作出這種斷言的，是瑞士鐘表匠塔·布克。1560年，他在埃及游歷時(shí)，便作了這種斷言。

2003年，埃及最高文物委員會(huì)宣布，通過(guò)對(duì)吉薩附近600處墓葬的發(fā)掘考證，金字塔是由當(dāng)?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者建造的，而不是希羅多德在《歷史》中所記載的，由30萬(wàn)奴隸所建造。為什么說(shuō)金字塔不是奴隸建造的？