發(fā)揮電子白板在教學中的作用

發(fā)揮電子白板在教學中的作用隨著如今教育技術(shù)的不斷開展和普及，交互式電子白板如今已然成為重要的信息化教學工具之一，不僅有利于老師創(chuàng)設(shè)學生主動參與的教學情境，而且還有利于進步課堂的教學效率和效果。幾年來，我校一直致力于以教育信息化帶動老師的專業(yè)成長。一、應用電子白板進步課堂教學效率〔一〕優(yōu)化教學情境，激發(fā)學生的學習興趣電子白板將傳統(tǒng)的黑板、黑板擦、投影儀、電腦整合在一起，集文字、聲音、圖片、影像于一體，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生主動地投入到課堂學習中，大大進步了課堂教學效率。1.直觀演示，激發(fā)學習興趣利用電子白板，不僅可以把靜態(tài)的畫面變?yōu)閯討B(tài)，而且能把一些比擬抽象的概念、問題，通過圖像、聲音、動畫等方式模擬成現(xiàn)實過程，讓學生體驗到概念形成的過程，從而更好地理解知識的本質(zhì)內(nèi)涵。吳老師對白板的使用非常有研究，在學習“角的認識〞一課時，她在白板上操作，一條邊固定，將另一條邊繞頂點旋轉(zhuǎn)，在旋轉(zhuǎn)的過程中形成各種不同的角，并用工具欄中的直角尺隨時測量驗證，讓學生直觀認識每種角的特點，再將每種角的邊延長后，請學生用工具欄中的量角器進展測量，這樣，在操作中學生發(fā)現(xiàn)了角的大小與邊的長短無關(guān)。2.動手操作，進步思維才能相對于傳統(tǒng)的黑板教學，電子白板的視覺效果更突出，它豐富的色彩以及隱藏、動畫等多種教學功能，能更吸引學生的注意力，尤其是學習一些比擬抽象的知識和概念時，應用電子白板教學，可以為開啟學生的思維搭建有效的平臺。比方，在學習“三角形內(nèi)角和〞一課時，海老師利用電子白板的操作系統(tǒng)工具，直觀教學，點擊工具欄中的量角器，放大后，向?qū)W生介紹正確使用量角器的方法，這種直觀的演示，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。3.聯(lián)絡(luò)生活，實現(xiàn)知識的建構(gòu)新知識需要借助學生原有的生活經(jīng)歷才容易被學生承受，變成學生自己的知識。利用電子白板可以將生活中的場景搬到課堂，將學生生活中已有的經(jīng)歷巧妙地挖掘出來，與課堂相交融，順利地實現(xiàn)自我建構(gòu)、自我生成新的知識的過程。在教學“人民幣的認識〞一課時，李老師這樣引導：每個國家的錢的名稱都不同，樣子也不一樣，然后她在電子白板上利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場搜集歐元、日元、美元、臺幣、港幣等展示給學生看，這樣讓學生直觀地看到不同的國家法定貨幣是不同的，拓寬了學生的知識面后，再指出每一種貨幣都是國家的象征，人民幣是中國的象征，我們要自覺保護人民幣，將思想教育與數(shù)學教學有機交融?！捕抽_啟思維，突出教學重點，打破教學難點小學生的思維仍以形象思維為主，因此直觀教學，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探究過程，才是符合兒童認知規(guī)律的教學。電子白板在進步視覺效果，激發(fā)學生學習興趣的同時，可以讓學生更主動地參與到學習過程中，激發(fā)學生探究的欲望，調(diào)動學生多元智能積極參與學習過程，從而突出教學重點，打破教學難點。在學習“平移與旋轉(zhuǎn)〞時，金老師通過電子筆在屏幕上實現(xiàn)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)，直觀感受平移與旋轉(zhuǎn)的特點，然后再讓學生挪動身體，親身體驗平移與旋轉(zhuǎn)的特點。這樣讓學生經(jīng)歷由感性認識到理性認識的轉(zhuǎn)化，很好地突出了教學的重點。二、應用電子白板促進老師的專業(yè)成長〔一〕促進老師教學才能和自我反思才能的進步隨著信息化的開展，多媒體技術(shù)走進課堂，老師開場利用多媒體課件進展教學。用電子白板制作的“課件〞為師生在教學過程中的互動和參與提供了很好的載體。在電子白板中，我們制作的課件可以隨時填充、更改。在教學過程中，可以根據(jù)學生的需要，根據(jù)學情進展更改，充實老師原先的“課件〞內(nèi)容，無論是學生對知識的正確理解，還是錯誤的答復，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會自動儲存這些珍貴的資料，從而生成每個老師每堂課的個性化的教學過程的數(shù)字化記錄，促進老師對自己教學的反思，并成為老師以后教學的重要資源?！捕炒龠M老師對信息技術(shù)的應用才能電子白板系統(tǒng)為每個學科準備了大量的學科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，老師必須根據(jù)自己特定的教學設(shè)計和目的，應用資源庫中的素材形成自己的教案，這樣省去了老師花費大量時間查閱資料、尋找資源的過程，省時快捷。由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應用，所以，老師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源，這樣在白板上就可以完成備課的所有程序、內(nèi)容，進步備課的效率，而且在使用過程中，也提升老師對信息技術(shù)的應用才能，促進老師信息技術(shù)素養(yǎng)的進步。交互式電子白板的應用為老師有效的教學反思提供了有利的支撐，讓老師反思的目的性更強，文件夾中課上資源的積累可以讓他們綜合考慮有效教學的策略，以及如何促進全體學生的全面開展。在促進老師信息技術(shù)與教學整合的才能以及學生信息技