主題計劃主題包《好聽的聲音》

主題計劃主題包《好聽的聲音》主題計劃主題包《好聽的聲音》主題計劃主題包《好聽的聲音》xxx公司主題計劃主題包《好聽的聲音》文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度小班主題包——好聽的聲音一、主題名稱：好聽的聲音二、主題說明在我們的生活中具有豐富的聲音資源：有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢何不充分的運用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動，引發(fā)幼兒關注周圍人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣呢幼兒天生好動、好玩，這里蹦一蹦、那里跳一跳，拿到什么物品都要敲一敲、拍一拍，各種各樣的響聲另幼兒著迷，敲敲小鈴丁零零，聽聽下雨沙沙沙等等，那么多的聲音給幼兒帶來無限的歡樂、無限的驚喜。聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。“好聽的聲音”創(chuàng)設了以聲音為主題脈絡的學習情景，在聽一聽、找一找中，幼兒會發(fā)現聲音不但能感知，還可以自己去創(chuàng)造，在想一想、聽一聽的過程中學習辨別聲音的差異。確定聲音的方位，表達自己對聲音的喜好，發(fā)現自己和周圍的聯系，感受生活的多姿多彩。在主題活動中，引導幼兒主動去探索、去發(fā)現，主動建構自己的知識經驗，同時感知快樂的各種聲音有時可以給大家?guī)タ鞓?，有時則會給大家?guī)ヂ闊?，需要放輕聲音，輕悄悄……三、主題目標1、喜歡聽辯周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。2、能探索各種物品在拍、敲的動作下會發(fā)出不同的聲音。四、主題環(huán)境創(chuàng)設1、墻面環(huán)境創(chuàng)設：主題墻飾：布置《好聽的聲音》主題墻，聲音王國——會發(fā)各種聲音的物品的圖片；引導幼兒玩聽辨游戲的小耳朵。2、家長資源：“家里的聲音”——搜集一些家里的聲音圖片，激發(fā)幼兒喜歡發(fā)現生活中的聲音。3、自主性游戲娃娃家：娃娃、床、餐具、電話、娃娃的衣服、襪子、柜子、電視機、微波爐、洗衣機等。理發(fā)店：自制理發(fā)店洗發(fā)屋、“剪刀”、梳子、裝扮物品等。建筑工地：各種建筑材料、紙盒、插塑玩具、小樹等。點心店：各種自制點心、餐具、點心店服裝、杯子、灶頭、鍋具等。小舞臺：表演區(qū)（各類頭飾、草裙、話筒、打擊樂器等）；觀看區(qū)（小椅子若干）。圖書館：動物手偶、圖書若干、靠墊、自制圖書等。4、學習性區(qū)域活動語言區(qū)：搜集一些家里的聲音圖片，激發(fā)幼兒喜歡發(fā)現生活中的聲音。玩色區(qū)：提供玩具汽車、小滾輪、顏料等，引導幼兒大膽嘗試運用小滾輪等作畫，在其中感受不同的顏色、花紋的變化，體驗其中的樂趣。表演區(qū)：提供音樂、瓶瓶罐罐等，指導幼兒進行敲打、碰撞，感受這些生活中常見的物品在擊打中發(fā)出的不同聲音，體驗別樣節(jié)奏樂帶來的樂趣。建構區(qū)：提供大木頭積木、各種廢舊材料、汽車模型等，指導幼兒初步運用橫排、順接、疊高橋式的建構方式與同伴合作搭建小花園、樓房等。五、家園共育家長可有意識地引導幼兒聽一聽家里常有的聲音（如：門鈴、電話鈴等）并讓孩子動手嘗試讓這些物體發(fā)出聲音。家長在帶領幼兒外出時，注意讓幼兒聽辯周圍車輛以及其他物體發(fā)出的聲音，并了解它們所表示的含義。讓幼兒聽樂器發(fā)出的好聽聲音，并了解一些常見樂器的名稱。聽一聽一些有節(jié)奏、韻律的兒歌或歌曲，并樂意模仿。六、主題網絡鈴兒響叮當鈴兒響叮當好聽的聲音誰的聲音美妙的聲音會唱歌的車高結構活動共享課例：（內容涉及語言、音樂、計算、美術、科常等領域）集體學習活動名稱：家里的聲音P26（重點領域：科常）活動目標：1、喜歡聽辨家里常見事物發(fā)出的聲音，并樂于模仿。2、了解不同聲音表示的不同意義?；顒訙蕚洌?、四種生活中常見聲音VCD（電話鈴、門鈴、炒菜、抽水馬桶）2、相應圖片、“小耳朵”3、幼兒自帶一件會發(fā)聲的家用品（吸塵器、電吹風、電動牙刷、鬧鐘、定時器之類）4、操作包——家里的聲音活動過程：1、聽一聽，猜一猜。師：今天，老師要請小朋友到我家去做客，我家里有很多東西都會發(fā)出聲音，好象唱歌一樣，請你聽聽是什么聲音聽錄音：電話鈴、門鈴、炒菜、抽水馬桶2）猜一猜：師：剛才聽到的好象唱歌一樣的是什么聲音它是怎么唱的以“猜”的形式來引發(fā)幼兒聽辨聲音和模仿聲音的興趣，鼓勵幼兒不同生活經驗再現。2、聽辨聲音，討論并驗證。師：究竟是什么聲音它唱什么呀學一學。它告訴我們什么師：這兩個究竟是什么在唱歌呢我們來看看：教師出示與錄音相應配對的圖片：馬桶抽水聲、炒菜聲，分別擺放。幼兒人手一只耳朵指偶，根據自己聽辨出的聲音，站立不同的位置?？翠浵篁炞C：原來是**發(fā)出的聲音，它是怎么唱的它告訴我們什么小結：老師家里有許多東西會發(fā)出聲音，就像在唱歌——電話嘟嘟嘟嘟，喂喂是誰呀門鈴丁冬丁冬，客人來我家。菜鍋嚓啦嚓啦，我在炒小菜。馬桶窟隆窟隆，干凈又衛(wèi)生。3、我家的東西會唱歌。師：你們家里有什么東西也會發(fā)聲音幼兒自由說說，模仿聲音。4、家里的聲音（操作包——家里的聲音）師：在紅紅的家里找一找會發(fā)聲音的東西，然后用小手撕貼下來。幼兒操作活動名稱：會唱歌的車（重點領域：科常）P30活動目標：聽辨各種車子的聲音，區(qū)別不同聲音所表達的意義。活動準備：各種會發(fā)聲音的車子的圖片、聲音錄音活動過程：一、聽聽車子的聲音（救護車、消防車、警車）你聽到了什么聲音——幼兒安靜地聽辨各種車子的聲音。二、交流討論：1、你剛才聽到了什么車子在唱歌——出示圖片和聲音驗證2、它發(fā)出的聲音是什么樣的——模仿車子的聲音3、這些車子為什么開的時候要唱歌救護車要唱歌，告訴別人，快快讓我開，我要去救人。消防車要唱歌，告訴別人，快快讓我開，我要去救火。警車要唱歌，告訴別人，快快讓我開，我要去抓壞人?！私飧鞣N車子唱歌的含義。4、你還知道有什么車子會唱歌灑水車、摩托車、自行車……都會唱歌，告訴別人，車子來了，請你讓以讓。三、游戲：我是小司機做做小司機，一邊開車，一邊學學它唱歌的聲音。通過不同的場景、音像和語言把幼兒帶入各種情景中，讓孩子判斷、模仿什么車子開來了。活動名稱：我的小鼓響咚咚（重點領域：語言）P29活動目標：1、欣賞兒歌《我的小鼓響咚咚》并念出來。2、能用輕重不同的敲鼓聲表現兒歌內容。3、知道不要打擾別人休息?；顒又仉y點：通過兒歌的學習能用輕重不同的敲鼓聲表現兒歌內容。活動準備：小鼓若干活動過程：一、欣賞兒歌《我的小鼓響咚咚》1、教師：我有一面懂事的小鼓，為什么說它是懂事的小鼓呢2、教師出示小鼓，引出兒歌《我的小鼓響咚咚》，幼兒欣賞?；貞浻懻摱⒒貞浐陀懻搩焊?。1、再次朗誦兒歌，請幼兒認真傾聽。2、我的小鼓會發(fā)出什么聲音后來它為什么不祥了3、你覺得小鼓懂事嗎當你遇到別人休息時應該怎么做嘗試操作三、念兒歌《我的小鼓響咚咚》。1、學念兒歌。2、試著用一些動作表現兒歌內容，尤其注意小鼓聲音的變化。3、幼兒每人一面小鼓，按照兒歌內容，在念到“咚咚咚”、“強”時，用輕重不同的敲鼓聲表現。四、延伸活動在區(qū)角活動中邊念兒歌邊敲鼓鞏固活動內容?；顒用Q：美妙的琴聲（重點領域：音樂）P28活動目標：1、喜歡聽音樂，感受音樂的美。2、大膽嘗試用手指彈奏鋼琴?；顒訙蕚洌憾嗝襟w音樂CD“小丑進行曲”2、鋼琴一架3、前期活動：孩子們已發(fā)現鋼琴有聲音，彈出來的音樂很好聽活動過程：一、大膽嘗試1、師：咦，我們小朋友發(fā)現鋼琴有沒有聲音呢讓老師來彈彈看。（老師彈奏一段簡短的樂曲）2、幼兒一一嘗試（1）寶寶彈得真好聽，寶寶怎么會讓鋼琴發(fā)出聲音的呢（2）想不想再來試試（鼓勵幼兒在不同區(qū)域彈奏）（3）邊彈奏邊問：咦聲音一樣嗎二、傾聽辨別1、剛才，我們的寶寶發(fā)現鋼琴不同的地方彈出來的聲音是不一樣的，那賈老師試試看，你們來聽，有什么不一樣（老師彈高和低的音域）2、寶寶覺得有什么不一樣（幼兒交流）3、原來鋼琴上的音有高有低，那你覺得高的音樂象什么低的音樂又象什么呢（彈琴，鼓勵幼兒用動作表現）4、游戲“高音”和“低音”：聽到高音把小手舉得高高的，聽到低音躲到椅子后面。三、欣賞交流1、今天，老師帶來了用鋼琴彈的音樂，可好聽呢，我們來聽聽。（幼兒傾聽）寶寶覺得怎樣2、音樂里有一個小丑，我們來看看他在干什么（播放多媒體，讓幼兒邊看邊聽邊交流）活動延伸：如果寶寶家里也有好聽的音樂，帶來我們一起來聽好嗎活動名稱：小雞找蟲（重點領域：計算）活動目標：1．喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。2．初步具有解決生活中數學問題的意識。3．嘗試運用多種感官感受4以內數的實際意義?；顒訙蕚洌杭t、黃、綠、色蟲子若干；紅、黃、綠色小盆各１只；小雞頭飾若干活動重難點：在活動中能感知4以內數的實際意義?；顒舆^程：導入情境1、扮演角色，導入游戲情境。老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說兒歌。嘗試操作2、小雞練本領。（1）媽媽說，小雞做。（2）如：我的小雞蹲一次；我的小雞拍兩次手……（3）小雞可以數出聲來，也可以不數出聲。（4）表揚小雞有本領。鞏固操作3．小雞找蟲。（1）媽媽交代游戲內容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。（2）小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學習檢查。（媽媽檢查，和同伴互查，自查）注意鼓勵能力弱的幼兒。（3）小結，夸小雞真能干。活動名稱：會發(fā)聲音的玩具（重點領域：社會）P31活動目標：1、尋找并辨別會發(fā)聲音的玩具，區(qū)別不同聲音所表達的意義。2、愿意和同伴一起分享玩具的樂趣活動準備：各種可以和不可以發(fā)出聲音的玩具活動過程：一、嘗試體驗：1、這里有很多的玩具，大家可以去選一樣你喜歡的玩具，玩一玩?！處熞龑в變和嫱婢叩臅r候，發(fā)現聲音的秘密。2、說說你玩的是什么玩具它是怎么樣的二、游戲：讓玩具回家1、給玩具分類：1）教師出示有聲音和沒聲音的標記，請孩子們根據標記分類。2）你會玩這些玩具嗎怎樣可以讓它發(fā)出聲音它會發(fā)出什么聲音幼兒模仿玩具發(fā)出的聲音，仔細聽辨玩具不同的聲音。三、讓玩具寶寶唱歌這里有一些玩具本來也會發(fā)出聲音的，可現在不會響了，請你們幫助玩具寶寶發(fā)出聲音?！赃叿胖姵?，幼兒探索擺弄，讓玩具唱歌。教師幫助指導幼兒操作?；顒用Q：奇妙的聲音（重點領域：語言）P33活動目標：1、通過玩玩、猜猜、說說，初步聽辨聲音的不同。2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣?；顒訙蕚洌焊鞣N瓶罐、各種物品（木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣）。活動過程：（一）玩一玩發(fā)現聲音1、小朋友們看，沈老師給你們帶來了什么呀，今天我們來一起跟瓶子寶寶做游戲吧！（幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩）2、你剛才是怎么玩的你聽到了什么為什么會有聲音小結：因為瓶子里裝了東西，我們搖一搖就能發(fā)出聲音。請個別幼兒搖自己的瓶子，再打開驗證瓶子里裝了東西。4、小朋友的瓶子都有聲音，我們聽聽這個瓶子有沒有聲音呢。5、這個瓶子為什么沒有聲音（因為沒有裝東西）小結：瓶子里裝了東西搖一搖就能發(fā)出聲音，空空的瓶子就沒有聲音。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒在擺弄瓶瓶罐罐中發(fā)現存在著聲音，并自主發(fā)現空瓶沒有聲音，從而引出聲音這一主題，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。（二）猜一猜聽辨聲音老師這里還有三個瓶子，我們一起來聽聽他們有聲音么他們的聲音一樣么1、教師提供三只同樣的瓶子，里面分別裝有不同的東西（彈珠、紙片、米粒）2、根據三種不同的聲音，對照紙片、彈珠、米粒，猜瓶子里面是什么（1）我們一起來聽聽這個瓶子有聲音么，它發(fā)出的的聲音是怎樣的（叮叮叮）我們來學學看這個聲音！你猜猜看里面放的是什么呀（2）我們再來聽聽看第二個瓶子這是怎么樣的聲音呀（咚咚咚）我們一起來學學看這個聲音吧！你猜猜看里面放的是什么呢（3）這里還有一個瓶子也想讓你們聽聽它發(fā)出的聲音呀！和前面兩種聲音一樣嗎這是怎么樣的聲音呢（沙沙沙）（4）哎呀，我找不到裝米的瓶子了，請一位小朋友幫我來找找。（請幼兒聽聲音分辨）3、請幼兒搖一搖，聽一聽師：今天老師也為你們準備了很多東西，我們來一起看看都有些什么呀呆會請小朋友先拿一個瓶子裝一樣東西進去搖搖聽聽發(fā)出的聲音是怎么樣的，再拿一個瓶子裝另一種東西，聽聽兩個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎4、幼兒操作、教師巡回指導5、討論：兩個瓶子發(fā)出的聲音一樣么它發(fā)出的聲音是怎么樣的呢你們猜猜他在這個瓶子里裝了什么，那這個呢小結：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。此環(huán)節(jié)以游戲形式把活動推向高潮，進一步激發(fā)幼兒對聲音異同的興趣。在游戲中幼兒將三種不同的聲音猜出，從而體驗到游戲的樂趣。另外，我提供了多種操作材料供幼兒自由操作，從而在幼兒自主嘗試探索中得出，一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的這一結論。（三）想一想聲音會變1、看，這個瓶子里有什么東西呀那老師搖搖它會發(fā)出聲音嗎2、為什么瓶子里裝了東西，可是搖搖它卻沒有聲音呢3、怎樣可以使它發(fā)出聲音4、把瓶子里的糖果倒出來一點試試看，再搖動瓶子。5、小結：原來裝滿了東西的瓶子搖動它是沒有聲音的。瓶子里東西少了，聲音又一點一點回來了，真是奇妙的聲音呀?；顒用Q：鈴兒響叮當（重點領域：語言）P26活動目標：1.辨別生活中的各種鈴聲。2.能傾聽同伴講話，愿意表達自己的想法。活動準備：大圖書、魔箱、鬧鐘、電話、自行車鈴、門鈴、小鈴等活動過程：1．魔箱游戲*辨別生活中常常能聽到的聲音.*知道這些聲音的用處.2.故事:《鈴兒響叮當》(1)鬧鐘鈴——鬧鐘鈴聲為什么響呢模仿游戲：小鬧鐘叫我醒。(2)電話——猜猜小朋友和誰在打電話拿起電話說什么呀模仿游戲：打電話(3)車鈴——車鈴聲響了,好象在和我們在說什么話呢安全教育：過馬路要走橫道線。(4)門鈴——門鈴響了，可以怎么說呀結合“娃娃家”進行禮貌教育。(5)小鈴——小朋友在小鈴的伴奏下歡快地唱歌跳舞呢!歌表演:新年好.3.小結：“鈴兒響叮當”（兒歌）鬧鐘丁零零，我要起床啦！電話丁零零，喂喂是誰呀車鈴丁零零，快快讓開吧！門鈴丁零零，請問找誰呀小鈴丁零零，唱歌跳舞啦。4.延伸:生活中還有許多好聽的聲音,我們回家再去找一找吧!活動名稱：灑水車（重點領域：藝術）P31活動目標：1、在音樂游戲中初步了解、感知灑水車的功能及特點。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌阂曨l、歌曲活動過程：一、看一看——感知灑水車的功能及特點1、陳老師在馬路上拍到了一輛車，來看看是什么車。（幼兒看灑水車工作的視頻）2、這是什么車它在做什么工作的時候還會發(fā)出什么聲音3、小結：每天早上，當小朋友還在睡覺的時候，灑水車就開始工作了，在馬路上來來回回地灑水、清潔。二、聽聽唱唱——熟悉旋律，學唱歌曲1、灑水車還會唱歌呢，我們一起來聽一聽。2、欣賞歌曲你聽到灑水車的叫聲了嗎灑水車還唱了什么3、學唱歌曲：1）集體有節(jié)奏地念歌詞2）教師范唱幼兒學唱（注意唱準歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點幫助幼兒唱準歌曲中的低音部分）3）幼兒學唱數遍三、玩一玩——進一步感知灑水車的特點，體驗音樂游戲的快樂1、游戲《灑水車》：灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍在馬路邊隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機做澆水的動作時經過的幼兒必須立即蹲下去，淋濕的幼兒停玩一次。2、剛開始可由老師開灑水車，幼兒熟悉規(guī)則后可請幼兒開?；顒用Q：車輪滾滾（重點領域：藝術）活動目標：1、嘗試操作玩具汽車玩色，感知車輪滾動產生的不同線條與色彩痕跡的關系。2、體驗與同伴共同進行玩色游戲的樂趣，大膽宣泄或緩解焦慮情緒?；顒訙蕚洌?、經驗準備：在戶外游戲時，教師組織幼兒玩“開汽車”游戲，豐富幼兒開車的經驗。2、物質準備：歌曲《去郊游》；將活動室的桌子連接，拼擺成可沿桌子循環(huán)走動的樣子；各種玩具小汽車若干，紅、黃、藍顏料若干盤，綠色托盤一個，毛巾6~8條，報紙若干（將報紙連接起來鋪在桌子上，并有筆直的、彎曲的、環(huán)形的、有上下坡的路，報紙上可以標上交通標記，如斑馬線等）活動過程：一、以音樂游戲《去郊游》為導入活動，激發(fā)幼兒興趣。1、請每個幼兒選擇汽車，準備游戲。2、播放音樂《去郊游》，并帶領幼兒開著自己的小汽車進行游戲。師：“我們要開著小汽車去旅行了，我們會走不同的路，小司機可要看好路線呀！”二、請幼兒休息，并引導幼兒回憶游戲經驗。1、引導幼兒將汽車放到指定地點：“小汽車陪我們玩了半天有些累了，我們讓它們在停車場（綠色托盤）休息一會兒，再陪我們玩好嗎”2、師：“剛才我們的小汽車走過了什么樣的路”（直直的、彎彎的，環(huán)形路、還有上坡和下坡路。）三、出示材料，演示講解操作的方法。1、教師在鋪著報紙的桌子前，把小汽車轱轆蘸上顏料說：“這個是彩色的汽油，在加油時，可千萬別加多了，如果漏油，小汽車會發(fā)生危險的！”2、教師把小汽車放到紙上，用手輕輕推動，說：“快看，我的小汽車開過去留下了什么”四、幼兒操作，教師巡視指導。1、教師指導幼兒把玩具汽車轱轆蘸上顏料，然后進行玩色游戲。2、幼兒操作玩具小汽車，在畫紙上滾印。滾印時，可以幾名幼兒圍繞畫紙同時操作，使活動略帶競賽氣氛。3、當幼兒滾印盡興時，要及時結束活動。教師可對幼兒說：“小汽車要下班了，快把小汽車停到停車場！我們也休息一會兒吧！”幼兒將玩具小汽車放到教師事先準備好的托盤、毛巾上。五、集體分享作品，大膽想象。教師展示作品，并帶領幼兒觀賞。師：“呀！咱們剛才開車去旅行，留下了這么多彩色的線，真漂亮！快看，這一條像什么呀快給它起個好聽的名字！”教師逐一指點線條，示意幼兒說出線條的樣子——直直的、彎彎的、環(huán)形路。活動名稱：大鼓（重點領域：藝術）P29活動目標：1、認識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。2、在大小游戲中能聽音樂作出相應動作，感受tata,titita兩種節(jié)奏，體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌捍蠊摹⑿」母饕幻?，活動道具一個，《大鼓小鼓》音樂CD活動過程：一、引起動機伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應的動作入場。要求幼兒學習傾聽鋼琴聲音的大和小。二、游戲——極大極小，極高極低在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應的動作，感受大小、高低。如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。三、幼兒肢體探索游戲1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區(qū)別。（音量、音質、節(jié)奏）2、幼兒肢體探索游戲引導幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。3、出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對，并引出歌曲《大鼓小鼓》4、聽音游戲聽CD玩游戲。第一遍：聽到大鼓、大象時走路，聽到小鼓、小狗時跑步；第二遍：聽到大鼓、大象時手上舉拍手，聽到小鼓、小狗時蹲下食指相碰；第三遍：聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作，聽到小鼓、小狗時停住閉眼。四、結束部分出示活動道具，以教熊和猴子學習大小鼓結束活動。活動名稱：會響的小路（重點領域：語言）P32活動目標：1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內容。2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過小路時的情景。3、主動參與傾聽、講述、表演活動，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌?、創(chuàng)設情境：樹葉小路。2、課件《會響的小路》?；顒舆^程：（一）游戲：踩樹葉。帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音。（二）欣賞故事《會響的小路》。1、完整傾聽故事一遍。提問：①故事的名字叫什么②故事里有誰2、結合課件，分段欣賞故事。①小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音學學小刺猬的動作。②小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音學學小白兔的動作。③小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音學學小蚱蜢的動作。④小刺猬對風兒說了什么⑤風兒是怎么跑過小路的學學風兒的動作。3、完整欣賞故事。（三）音樂表演活動《秋天》。（四）創(chuàng)編活動：引導大膽想象樹葉小路還有誰會來會發(fā)出什么聲音活動延伸：1、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說給好朋友和爸爸媽媽聽。2、美術活動：印章畫《落葉》?；顒用Q：誰的叫聲（重點領域：科常）活動目標：1、能比較清晰地辨別幾種常見動物的叫聲。2、喜歡模仿各種動物的叫聲和動作。準備：1、牛、羊、雞、鴨、虎等小動物的頭飾2、錄有各種動物真實和模仿叫聲的磁帶和錄音機3、小熊請客的場景：桌、椅、盤子、紙團、各種動物愛吃的食物等過程：1、今天小熊要請客，猜猜它請誰做客人1）聽聽誰來了（小雞、小鴨、小牛和小狗）2）學學他們的叫聲，2、請小朋友扮演各種小動物，并模仿動物的叫聲，老師扮演小熊：1）小：篤篤篤，是誰呀XXX我是……師：請進，請坐，隨便吃。3）小熊和客人一起做游戲：跟音樂唱唱跳跳3、聽聽誰來了1）聽老虎的聲音，問這是誰2）打開門，果然是只大老虎，怎么辦3）準備好紙團，大家一起打老虎1、2、3打老虎。學習性區(qū)域活動共享內容：主題名稱好聽的聲音適合年齡3—4歲名稱（附照片）材料提供玩法提示家里的聲音材料包材料、固體膠認識材料包上提供的電器，知道他們各自的名稱?？纯捶块g里缺少了什么東西，這些提供的電器圖片應該是放在哪些地方的。將這些提供的電器圖片貼到房間相應的角落里去。說說這些電器會發(fā)出什么聲音。愛唱歌的瓶寶寶綠豆、花生、黑豆、小黃豆、大黃豆、瓶子等認識不同大小和種類的豆子。將豆子可以按照大小、按照多少放入瓶子中進行搖晃。聽聽不同大小或者多少的豆子在瓶子中發(fā)出的不同的聲音。瓶瓶罐罐的一家各種不同大小的瓶子、鼓棒若干。認識這些瓶子的不同的地方。將這些瓶子平放或者不同程度上的壘高。用鼓棒敲打，感受不同高度的瓶子會發(fā)出不同的聲音。用鼓棒敲打，感受不同大小、不同高低、不同粗細的瓶子會發(fā)出不同的聲音。大鼓和小鼓大鼓、小鼓、鼓棒看看、認認兩個鼓哪個大哪個小。認識兩個鼓的顏色。用鼓棒敲一敲兩個鼓的聲音，辨別兩個鼓不同的聲音。說說大鼓和小鼓發(fā)出的聲音有什么不一樣。我的身體會唱歌節(jié)奏圖譜、各種打擊樂器等嘗試用身體的一部分來發(fā)出聲音。根據節(jié)奏譜利用身體來打節(jié)奏。給小動物穿衣服動物頭飾、毛線學一學小動物的叫聲。學習將毛線一圈一圈地繞上去。嘴里邊繞邊輕輕說說：繞呀繞，繞呀繞，小動物不冷了。喂