2022年輔導(dǎo)員最新年終工作總結(jié)

第2頁共5頁2022年?輔導(dǎo)員最新?年終工作總?結(jié)___?年是我參加?工作的第二?個(gè)年頭，根?據(jù)南海校區(qū)?的安排，今?年上半年我?擔(dān)任06級(jí)?第五團(tuán)總支?書記、五個(gè)?專業(yè)共__?_個(gè)班級(jí)_?__人的專?職輔導(dǎo)員、?知行學(xué)社的?指導(dǎo)老師、?06級(jí)學(xué)生?第五黨支部?書記、《_?__社會(huì)熱?點(diǎn)問題》選?修課主講教?師。下半年?由于工作組?調(diào)整擔(dān)任經(jīng)?管系第五團(tuán)?總支書記、?國際貿(mào)易實(shí)?務(wù)專業(yè)三個(gè)?年級(jí)___?班級(jí)___?人的專職輔?導(dǎo)員、知行?學(xué)社的指導(dǎo)?老師、經(jīng)管?系學(xué)生第八?黨支部書記?、《___?社會(huì)熱點(diǎn)問?題》選修課?主講教師等?工作。繼續(xù)?秉承“共性?發(fā)展與個(gè)性?發(fā)展相結(jié)合?”的教育理?念和“以生?為本、育人?至上、創(chuàng)新?為先”的工?作理念，以?“___%?就業(yè)滿意率?和___%?人才滿意率?”為目標(biāo)，?以“___?、創(chuàng)新、快?樂“的工作?態(tài)度，在各?位領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)、同事的?幫助和學(xué)生?干部以及廣?大學(xué)生的積?極配合支持?下，認(rèn)真完?成各項(xiàng)工作?。以下主要?總結(jié)輔導(dǎo)員?工作，其他?工作另作總?結(jié)。一、?主要工作與?成績1、?開展“職業(yè)?規(guī)劃”講座?和職業(yè)規(guī)劃?大賽。通過?召開團(tuán)總支?大會(huì)做《大?學(xué)三年四年?定位與規(guī)劃?》、《如何?做職業(yè)生涯?規(guī)劃》等講?座，提倡以?職業(yè)目標(biāo)為?中心作為職?業(yè)與就業(yè)規(guī)?劃，強(qiáng)化就?業(yè)中心意識(shí)?。要求每個(gè)?同學(xué)利用假?期做好自己?的職業(yè)生涯?規(guī)劃書，然?后進(jìn)行個(gè)別?指導(dǎo)，通過?舉辦職業(yè)規(guī)?劃大賽團(tuán)總?支初賽檢驗(yàn)?和交流規(guī)劃?心得，讓學(xué)?生做好生涯?規(guī)劃，認(rèn)清?職業(yè)方向，?樹立就業(yè)目?標(biāo)，重點(diǎn)提?升學(xué)生專業(yè)?知識(shí)和專業(yè)?技能，提高?就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?。2、常?抓學(xué)風(fēng)建設(shè)?。落實(shí)上學(xué)?年制定的各?團(tuán)總支和各?支部學(xué)風(fēng)建?設(shè)行動(dòng)方案?和具體計(jì)劃?。學(xué)風(fēng)良好?，英語本科?支部的平均?績點(diǎn)為3點(diǎn)?多;國貿(mào)專?業(yè)英語四級(jí)?一次通過率?___%;?軟件工程支?部四級(jí)一次?通過率約_?__%;英?語本科專業(yè)?專業(yè)四級(jí)一?次通過率達(dá)?___%，?等等。3?、新生入學(xué)?教育和軍訓(xùn)?工作。新生?教育是整個(gè)?高等教育的?重要環(huán)節(jié)，?對(duì)于幫助新?生盡快融入?大學(xué)生活，?明確成才目?標(biāo)，激發(fā)學(xué)?習(xí)動(dòng)力，學(xué)?會(huì)做人、做?事、做學(xué)問?，做好人生?規(guī)劃具有十?分重要的意?義。針對(duì)以?往新生入學(xué)?教育存在的?問題，通過?對(duì)學(xué)生教育?管理工作中?難點(diǎn)問題的?思考，結(jié)合?當(dāng)前學(xué)校發(fā)?展形勢(shì)和中?心工作，我?積極探索，?在06級(jí)進(jìn)?行新生教育?創(chuàng)新試驗(yàn)，?并在實(shí)踐中?不斷檢驗(yàn)和?修正，今年?又在08級(jí)?新生進(jìn)一步?試驗(yàn)和改進(jìn)?，以“適應(yīng)?，共性”為?中心，實(shí)現(xiàn)?在主體、內(nèi)?容、形式、?方法、模式?等方面進(jìn)行?了一些改革?和創(chuàng)新嘗試?，收到了良?好的效果。?08級(jí)國際?貿(mào)易專業(yè)目?前情況適應(yīng)?很好，學(xué)風(fēng)?優(yōu)良，班級(jí)?凝聚力很強(qiáng)?。4、畢?業(yè)生就業(yè)指?導(dǎo)工作。通?過就業(yè)講座?、個(gè)別談心?、簡(jiǎn)歷修改?、發(fā)布就業(yè)?技巧博文、?___參加?招聘會(huì)等方?式幫助畢業(yè)?生順利就業(yè)?。第5頁共5頁輔導(dǎo)員?經(jīng)驗(yàn)交流總?結(jié)___?年___月?___日，?我來到__?_學(xué)院從事?政治輔導(dǎo)員?的工作。經(jīng)?過自己近一?年的努力，?在各位領(lǐng)導(dǎo)?和同事們的?幫助下，工?作能力得到?了一些提高?，最為關(guān)鍵?的是學(xué)生工?作中的一些?經(jīng)歷和感悟?，令我倍感?珍貴。回首?過去一年的?工作，有喜?有憂，有付?出也有收獲?，歸納起來?可以用三嚴(yán)?、三心即嚴(yán)?管、嚴(yán)教、?嚴(yán)考、關(guān)心?、愛心、耐?心來表達(dá)。?一、嚴(yán)管?___部?是一個(gè)層次?多樣、情況?復(fù)雜的系部?，學(xué)生的文?化素質(zhì)、道?德素質(zhì)存在?著一定程度?的缺陷。以?大中專而言?，學(xué)生基礎(chǔ)?差，底子薄?是一個(gè)普遍?現(xiàn)象，很大?一部分學(xué)習(xí)?偏差的學(xué)生?來上大學(xué)，?而這些學(xué)生?來校后由于?聽不懂老師?所講內(nèi)容，?很容易就產(chǎn)?生了厭學(xué)情?緒，繼而產(chǎn)?生遲到、早?退、曠課等?多種違紀(jì)行?為，嚴(yán)重影?響了一個(gè)班?級(jí)的安全穩(wěn)?定。為了呈?現(xiàn)出老師的?主導(dǎo)作用，?我們就應(yīng)該?針對(duì)這些學(xué)?生做一些深?入調(diào)查，嚴(yán)?格要求他們?，對(duì)癥下藥?，個(gè)個(gè)擊破?。在日常規(guī)?范等方面我?們需要嚴(yán)格?按照學(xué)校制?度來約束他?們，沒有規(guī)?矩不成方圓?，讓他們漸?漸養(yǎng)成遵守?紀(jì)律的良好?習(xí)慣。二?、嚴(yán)教加?強(qiáng)和改進(jìn)大?學(xué)生思想政?治教育是一?項(xiàng)重大而緊?迫的任務(wù)，?同時(shí)也是學(xué)?校育人的中?心環(huán)節(jié)，大?學(xué)生的思想?政治素質(zhì)在?綜合素質(zhì)中?居于重要地?位，所以在?嚴(yán)教這一點(diǎn)?上應(yīng)該把它?放在首位，?在教育和管?理的關(guān)系上?，以教育為?主，管理為?輔。如在?教育學(xué)生遵?守紀(jì)律中，?有的時(shí)候采?取一定“堵?學(xué)生”的措?施在一定范?圍內(nèi)有效果?，比如為了?督促學(xué)生上?課，去宿舍?、網(wǎng)吧、學(xué)?校門口等地?方去堵他們?。這些方法?根本不可能?從根本上解?決問題，反?而容易使問?題擴(kuò)大化，?使學(xué)生站在?我們“對(duì)立?面”。隨著?社會(huì)的不斷?進(jìn)步，學(xué)生?的知識(shí)觀念?、價(jià)值趨向?、行為方式?已經(jīng)發(fā)生很?大變化，在?這樣的基礎(chǔ)?上，我們的?教育形式必?須跟得上學(xué)?生的發(fā)展，?僅僅依靠以?前的方法已?經(jīng)不足以使?他們信服，?例如我們可?以把心理輔?導(dǎo)的方法引?入學(xué)生思想?教育中去，?從心靈深處?改變他們錯(cuò)?誤的世界觀?、人生觀、?價(jià)值觀。?三、嚴(yán)考?考試這一話?題自古有之?，如何對(duì)待?可以反應(yīng)學(xué)?生是否認(rèn)真?對(duì)待自己的?一個(gè)隱形指?標(biāo)。如果在?一般性的考?試中，我們?不是眼觀六?路、耳聽八?方，那么久?容易使學(xué)生?有機(jī)可乘，?最后總結(jié)為?沒有付出，?照樣有眼前?的收獲這一?錯(cuò)誤觀念。?所以不論是?對(duì)待平時(shí)練?習(xí)還是期末?考試，我們?都應(yīng)該擁有?一顆對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)任的心?態(tài)，嚴(yán)肅考?風(fēng)考紀(jì)，力?求考出學(xué)生?的真實(shí)水平?。四、關(guān)?心作為一?名政治輔導(dǎo)?員，主要是?做學(xué)生的思?想工作，為?了達(dá)到這個(gè)?目標(biāo)，很重?要的一方面?是讓學(xué)生信?任自己，聽?自己的話，?所以關(guān)心學(xué)?生就是比較?關(guān)鍵的一點(diǎn)?了。剛接班?的時(shí)候有可?能___%?以上的學(xué)生?都是生面孔?，如果我們?經(jīng)常性地去?宿舍找他們?談?wù)勗?，?jīng)?常問問學(xué)生?有什么需要?解決的困難?和學(xué)生一起?談?wù)劺硐氲?等，這樣做?不僅可以讓?學(xué)生們感受?老師關(guān)懷的?溫暖，更能?很好的了解?學(xué)生，以便?我們進(jìn)一步?去做思想工?作。五、?愛心曾經(jīng)?聽過這樣一?句話：“家?是什么，我?不知道，但?郁悶、憂愁?都可以在此?中消滅?！?。班內(nèi)有三?分之二的外?地學(xué)生，雖?說是二十歲?左右的大學(xué)?生，但初次?離家的他們?想家是很自?然的，遇到?生活上和學(xué)?習(xí)上的各種?困難是難免?的，為了讓?他們能有個(gè)?良好的心態(tài)?學(xué)習(xí)，首先?要讓他們感?受到___?的溫暖，如?我們班在開?學(xué)之初便開?展了以“我?的兄弟姐妹?”為主題的?班會(huì)，通過?這次班級(jí)活?動(dòng)，可以使?他們?cè)谇楦?上找到新的?落腳點(diǎn)，促?進(jìn)了學(xué)生之?間感情的交?流，進(jìn)一步?加大了班級(jí)?的凝聚力。?六、耐心?這一點(diǎn)主?要是針對(duì)違?紀(jì)學(xué)生設(shè)定?的，在辦公?室經(jīng)?？吹?同事批評(píng)學(xué)?生，有的言?辭懇切，很?是感人；有?的則是暴風(fēng)?驟雨，席卷?一番，學(xué)生?的表情更是?千奇百怪，?有配合老師?的，低聲低?泣承認(rèn)錯(cuò)誤?，寫保證書?請(qǐng)求原諒的?，有不卑不?亢與老師爭(zhēng)?辯的，學(xué)生?違反紀(jì)律一?定要受到紀(jì)?律處分，這?一點(diǎn)可以說?是天經(jīng)地義?，所謂國有?國法，校有?校紀(jì)，班有?班規(guī)，但我?們?cè)谔幚砣?何一起學(xué)生?違紀(jì)事情的?同時(shí)一定要?有耐心，使?受到處分的?學(xué)生心悅誠?服的接受處?罰而不至于?產(chǎn)生消極的?抵觸情緒才?是我們真正?的目的。從?心理學(xué)上說?，人所表現(xiàn)?出來的各種?行為往往是?他自身心理?受___需?要的產(chǎn)物。?一個(gè)人犯錯(cuò)?誤肯定有原?因但總有一?個(gè)共同點(diǎn)即?在一定程度?上希望得到?外界的__?_，對(duì)于一?部分大中專?學(xué)生而言，?自卑的心理?造成了對(duì)自?己的放棄，?這就增加了?我們管理難?度的砝碼，?要從根本上?解決