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-讓每個人同樣地提升自我題目:第三節(jié)“空中遨游的動物”授課方案西安市航天中學李珂授課目的:1、經(jīng)過對鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點的觀察與研究,能說明鳥類適于空中遨游的特點2、經(jīng)過對各樣鳥的觀察與比較,能歸納鳥類的主要特點。授課重點1、研究和觀察“鳥類適于遨游的”,使學生能說明鳥類適于遨游的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理功能特點。2、研究鳥類適于遨游的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理功能特點的組織授課授課方法實驗研究法歸納法教具準備模型、家鴿的骨骼標本、視頻資料多媒體課件課時安排第1課時授課過程創(chuàng)立情境,導入新課顯現(xiàn)豐富多彩的圖片“遨游的鳥”。吸引學生的注意力,提出問題:“鳥類為什么會飛?”。爾后讓同學們談?wù)摗⒔涣?,并請同學們公布建議。學生活動:公布各自的看法:“有翅膀”等教師活動:有翅膀就能飛嗎?若是給我們綁上一對翅膀,我們能展翅遨游嗎?這節(jié)課我們就來研究鳥類有哪些特點是與它在空中遨游相適應(yīng)的。學生活動:學生齊讀學習目標,明確本節(jié)課的目標要求。教師活動:以家鴿為例,逐一商議“鳥類適于遨游的特點”1-讓每個人同樣地提升自我學生活動:組織活動:紙張實驗經(jīng)過實驗的現(xiàn)象。假想若是你是飛機設(shè)計師的話,要飛機飛的更高更遠需要解決哪些問題?同學們談?wù)?、交流,并請部分同學公布意見。總結(jié)歸納出三大方面1、減少體重;2減少阻力、3、供應(yīng)能量。活動1組織學生研究鳥類如何減少體重?1、讓學生經(jīng)過圖片、標本觀察,總結(jié)骨骼的特點:骨、薄,長骨中空來“減輕它的身體體重”。2、讓學生經(jīng)過羽毛的實物、圖片以及生活中實例(羽毛球、毽子)??偨Y(jié)羽毛的特點;遨游、保溫。3:結(jié)合生活實例介紹鳥類隨時排便減少體重。小結(jié),鳥類從形態(tài)結(jié)構(gòu)(骨骼、羽毛)和生理(排便)兩方面來適應(yīng)活動2組織學生研究鳥類如何減少阻力?1、讓學生經(jīng)過圖片、標本觀察,總結(jié)家鴿體形呈流線形“減小阻力”。2、讓學生經(jīng)過家鴿翅膀圖片,經(jīng)過扇子模擬翅膀,總結(jié)翅膀扇形減小阻力、扇動空氣小結(jié),鳥類從形態(tài)結(jié)構(gòu)(外形、翅膀)方面來適應(yīng)活動3組織學生研究鳥類如何供應(yīng)能量?1、讓學生經(jīng)過:閱讀課本22頁資料1雀形類食量和消化時間歸納鳥類消化系統(tǒng)的特點食量大,消化能力強,不儲藏糞便。2:組織閱讀課本23頁資料2鳥與人的心臟大小及心搏次數(shù)的比較,歸納特點心臟比重要,心率快、心肌發(fā)達,輸送氧氣能力強。3:組織學生看圖、畫進氣路線,視頻歸納出雙重呼吸的看法、雙重呼吸提高了呼吸的效率4:觀看家鴿胸肌的圖片??偨Y(jié):胸肌更為達,越能牽動兩翼完成遨游。小結(jié):鳥適于遨游的特點鳥類從形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點來適應(yīng)空中遨游生活?;顒?由鳥類的適應(yīng)遨游的特點歸納出鳥的特點。2-讓每個人同樣地提升自我活動5經(jīng)過閱讀課本找出鳥類遨游的意義課堂延伸的環(huán)節(jié)活動1、世界鳥類資源我國的可貴鳥類2、學以致用仿生飛機用途救災(zāi)最后在歌曲《我要飛的很高》聲中結(jié)束本節(jié)課板書設(shè)計第三節(jié)空中遨游的動物-鳥一、研究實驗:鳥適于遨游的特點1、形態(tài)結(jié)構(gòu):體形羽毛翅膀肌肉骨骼
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