二年級道德與法治下冊教案

二年級道德與法治下冊教案二年級道德與法治下冊教案二年級道德與法治下冊教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考二年級道德與法治下冊教案日期：20xx年X月2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期道德與法治教學(xué)進(jìn)度表教科書名稱及冊數(shù)道德與法治教學(xué)班級二年級教者燕小鳳上課開始日期每周節(jié)數(shù)2總授課節(jié)數(shù)計(jì)劃考試次數(shù)章節(jié)或單元課題名稱計(jì)劃教學(xué)時數(shù)預(yù)計(jì)完成日期實(shí)際進(jìn)度備注周次起訖日期開學(xué)準(zhǔn)備1—挑戰(zhàn)第一次學(xué)做“快樂鳥”2—做個“開心果”3—試種一粒籽4—健康游戲我常玩5—傳統(tǒng)游戲我會玩6—我們有新玩法安全的玩7—中期質(zhì)量檢測8—小水滴的訴說9—清新空氣是個寶10我是一張紙11我的環(huán)保小搭檔12我能行學(xué)習(xí)有方法13堅(jiān)持才有收獲14獎勵一下自己15期末質(zhì)量檢測16二年級道德與法治下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析：本班學(xué)生大部分聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣的參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動中來，接受新事物的能力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲?yàn)橹饕问?，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然通過一年級的學(xué)校生活，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校，但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅(jiān)持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。二、教材分析（本冊教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、各單元主題解讀）整冊教材的編寫既具有針對性，又具有實(shí)效性。在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的同時嚴(yán)格遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，整合兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的關(guān)系，精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生健康，安全的生活，愉快、積極的生活，負(fù)責(zé)任、有愛心的生活，動腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書內(nèi)容在促進(jìn)學(xué)生的良好品德形成和社會性發(fā)展為目標(biāo)的同時，力求反映現(xiàn)代社會對公民素養(yǎng)的要求。三、教學(xué)措施小學(xué)品德與法治課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是品社課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，品社課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

3.渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

4.精心設(shè)計(jì)問題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。

二年級下冊社會與法治教學(xué)設(shè)計(jì)1挑戰(zhàn)第一次教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次。2.辨別新鮮事物是否可以嘗試。3.學(xué)會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試,鼓勵學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物教法:利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言,分享經(jīng)歷,帶領(lǐng)學(xué)生共同面對挑戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景,事件。2.收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受,并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例,做成紙條放在盒子中用于抽簽。3.課件,含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例。一、故事交流教師引入《小馬過河》故事有一天,老馬對小馬說:你已經(jīng)長大了,能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”小馬高興地說:怎么不能?我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說:那好啊,你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！毙●R馱起口袋,飛快地往磨坊跑去。跑著跑著,一條不知深淺的小河擋住了去路,河水嘩嘩地流著。小馬為難了,心想:我能不能過去呢?如果媽媽在身邊,問問她該怎么辦,那多好啊!可是離家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望,看見一頭老牛在河邊吃草,小馬嗒嗒嗒”跑過去,問道:牛伯伯,請您告訴我,這條河,我能走過去嗎?”老牛說:水很淺,剛沒小腿,能趟過去?！毙●R聽了老牛的話,立刻跑到河邊,準(zhǔn)備過去。突然,從樹上跳下一只松鼠,攔住他大叫:小馬!別過河,別過河,你會淹死的!”小馬吃驚地問:水很深嗎?”松鼠認(rèn)真地說:深的很哩!昨天,我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的!”小馬連忙收住腳步,不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說唉!還是回家問問媽媽吧!小馬甩甩尾巴,跑回家去。媽媽問他:怎么回來啦?”小馬難為情地說條河擋住了去路,我……我過不去?！眿寢屨f:那條河不是很淺嗎?”小馬說:是呀!牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深,還淹死過他的伙伴呢!”媽媽說:那么河水到底是深還是淺呢你仔細(xì)想過他們的話嗎”小馬低下了頭,說:沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說:孩子,光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的,河水是深是淺,你去試一試,就知道了?！毙●R跑到河邊,剛剛抬起前蹄,松鼠又大叫起來你不要命啦!

”小馬說:讓我試試吧!”他下了河,小心地趟到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。教師總結(jié):同一條河流,老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪,松鼠覺得它是深不可測的天險,而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流,由于年齡、經(jīng)歷的不同,或許有的讀者像松鼠,有的讀者像老牛,他們都會有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬要聽取別人的意見,但更要親自去體驗(yàn)。同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和喜悅的心情?教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組討論同學(xué)們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗,這里是老師收集來的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事(拿出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒)每個小組抽一張后討論,如果是你該怎么辦。討論后小組發(fā)言,教師總結(jié)。教師講解教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例,帶領(lǐng)大家一起辨別是否可以嘗試,應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試，我也想回答問題,但就是不敢舉手。大膽說出來,說錯了也沒關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭翻跟頭有危險,得有大人保護(hù)才行。2學(xué)做快樂鳥教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂。2.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心。3.體會快樂可以由自己創(chuàng)造,并能創(chuàng)造快樂。教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂,啟發(fā)學(xué)生正確面對生活中的不開心,鼓勵同學(xué)多感受正能量帶來的快樂。教法利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言,分享經(jīng)歷,幫助學(xué)生解決不開心,帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造好心情,引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂。一、課前游戲課前我們先來做一個小游戲,老師在黑板上畫一個圓,每組兩名同學(xué),一名同學(xué)蒙住眼睛畫,另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評比哪一個畫的最好。評比后,同學(xué)們玩的開心嗎我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游戲吧,還有的同學(xué)會不服氣自己的作品沒有第一,也會有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒有做的滿意,所以一個游戲中會有人很開心,有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心,這個時候應(yīng)該如何改變心態(tài),讓自己做一只快樂鳥呢今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。同學(xué)們生活中一定會遇到一些讓自己開心的事情。下面每個同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情,都寫完后老師找同學(xué)與大家一起分享,傳遞快樂發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。二、同桌討論那么,不快樂,不開心的事情也是難免的,同學(xué)的一個誤會,運(yùn)動時受傷等等都會讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個不開心的經(jīng)歷,并嘗試安慰你的同桌。討論后,哪一組的不開心事件不能化解,我們大家一起來幫你解決三、老師總結(jié)無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會有讓人不開的事情,但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的心。例如,課前游戲中沒有上臺的同學(xué),也不必遺憾,還可以參與作品的評比,在其他同學(xué)游戲時尋找經(jīng)驗(yàn),下次玩時可以更好地參與,或者課后與同學(xué)或家人一起玩;作品沒有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣,要找出問題的所在,是配合的不默契還是什么原因,只要改進(jìn)了,下一次一定可以獲得名次!3做個“開心果”教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識到做一個開心果可以給周邊人和自己帶來快樂。2.學(xué)會傳遞快樂,帶來笑容教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵。3.引導(dǎo)學(xué)生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人。教法:同學(xué)推舉出班級開心果,小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生每人寫出是我家的開心果,是組內(nèi)開心果,是班級開心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。一、課文朗讀由一名同學(xué)朗讀教材上短文,文中妹妹是家中的開心果,總是用一些幽默的語言帶給大家快樂,今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個開心果。二、同學(xué)發(fā)言老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果,好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心果,哪位同學(xué)愿意到講臺上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)?下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xXx為班級開心果,是因?yàn)樗麩嵝闹?還是真誠,善良,或是幽默風(fēng)趣。老師總結(jié)?？梢?善良、真誠、大方都是成為開心果所需的因素。4試種一粒籽教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識常見植物的種子。2.自己動手實(shí)驗(yàn),體會植物生長的過程。教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵:根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)教法:通過課件讓同學(xué)了解植物的生長,引發(fā)學(xué)生興趣,指導(dǎo)種植。教學(xué)準(zhǔn)備1.常見植物種子的圖片。2.花生,黃豆,發(fā)芽的土豆等種子、小花盆。一．學(xué)生展示春天是萬物生長的季節(jié),我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大,動物都是剛出生時很小很小,通過食物慢慢長大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長大的嗎?種子沒錯,植物就是這樣奇妙的生命,大西瓜是由西瓜籽長成,蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分,日照,利用土壤中的營養(yǎng)長大的,今天老師帶來一些種子,看看大家認(rèn)不認(rèn)識。二、老師講解通過課件圖片介紹常見植物的種子、動手實(shí)踐，將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生,老師示范將種子埋在土里,澆少量水。三、布置作業(yè)1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)。2.完成種植計(jì)劃表。5健康游戲我常玩教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲。2.引導(dǎo)學(xué)生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣。3.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲。教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵:讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會辨別游戲的優(yōu)劣。教法:通過學(xué)生發(fā)言討論的方式,讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智游戲中。教學(xué)準(zhǔn)備:一些游戲道具翻繩、跳棋……準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片。一、小組討論今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個游戲的原因發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。二、辯論大會將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲,說出自己支持的游戲的優(yōu)點(diǎn)指出對方游戲的缺點(diǎn),討論后輪流發(fā)言。三、老師總結(jié)當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個游戲時,應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端,但無論如何都不要沉迷其中。四、游戲大辯論6傳統(tǒng)游戲我會玩教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)更多我國的傳統(tǒng)游戲。2.了解外國的一些游戲。3.感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵:讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲,并感受其中樂趣。教法通過學(xué)生發(fā)言,互相交流長輩們幼時玩的游戲。教學(xué)準(zhǔn)備:課前作業(yè),學(xué)生回家請求長輩分享幾個幼時的游戲。2.查找資料找到三到五個傳統(tǒng)游戲。3.查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲。一、交流分享老師先講述幾個自己童年玩的游戲,由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的游戲。童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳,直到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎二、傳統(tǒng)游戲知多少由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲,采用加分扣分形式進(jìn)行。老師通過課件展示一些其他國家的游戲,介紹游戲起源,規(guī)則。三、游戲體驗(yàn)課堂上挑選五到六個游戲讓每個小組體驗(yàn)一個傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。也可以試試其他國家的玩法,看看會有什么不同。四、老師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配合而想要一起玩耍就要先學(xué)會這個游戲的規(guī)則,相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂樂,不需要分享,便少了許多趣味。7我們有新玩法教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物。2利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己。教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵鼓勵學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲,不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。教法:利用一些簡單的玩具例如毽子跳繩讓同學(xué)們開動腦筋發(fā)明新玩法。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些簡單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋。一、引入主題同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎但是誰規(guī)定的這些只能這么用呢所以今天讓我們開動腦筋,想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣!二、小組討論每組發(fā)一種玩具,合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法,那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個新玩具呢?兩或三個小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。8安全地玩教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生們知道安全第一的意義。2.認(rèn)識安全提示牌,并親自動手做。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵生活中處處都存在著安全隱患,要讓學(xué)生們深刻意識到安全的重要性,凡事都要把安全放在第一位。教法利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生們討論,并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備搜索有關(guān)安全常識的資料。一、戶外游戲危險主要來自以下幾個方面1、人為2、環(huán)境3、氣候4、混合因素人為因素造成的危機(jī)處理)脫離團(tuán)隊(duì)。二、迷失方向在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹林里或是遍布大石頭的地方,容易因看不清楚足跡而在不知不覺中迷路。有時也可能在雨中、霧中或傍晚時分因視野不開闊而迷路。沒能按照計(jì)劃到達(dá)營地遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇時，經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生:無意中踩到蛇;抓樹枝觸到蛇;早晨收拾背包時發(fā)現(xiàn)蛇等等。五、遭遇猛獸六、蚊叮蟲咬、螞蟥騷擾9小水滴的訴說教學(xué)目標(biāo)1.了解我國水資源污染現(xiàn)狀。2.學(xué)會如何從小事做起保護(hù)水資源節(jié)約用水。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵生活中保護(hù)水的方法有很多,要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。教法利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生們討論,并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備搜索有關(guān)水資源的資料。一、我國水資源污染現(xiàn)狀隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展,人們的生活水平的提高,對水質(zhì)量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響,地表水成分逐漸趨于復(fù)雜,有機(jī)成分增多,飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝,以去除濁度和細(xì)菌為主要目的,對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物,如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等,其去除作用極其有限。此外,由于水土流失嚴(yán)重,水中天然有機(jī)物濃度也很高,不但對膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用,導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量増高,而且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物,其中大部分對人體健康有較大的危害。同時,由于水體受到污染,導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化,藻類過量繁殖,產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害,嚴(yán)重影響著人群健康水平。節(jié)約用水我們該做什么10清新空氣是個寶教學(xué)目標(biāo)1.了解空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾浴?.了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀。3.了解空氣污染的主要污染源。4.學(xué)會為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵了解并學(xué)會空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。教法利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生們討論,并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備搜索有關(guān)空氣的資料。一、空氣對我們?nèi)祟惖闹匾栽谧匀粻顟B(tài)下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對于所有需氧生物來說是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣,綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用,空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀當(dāng)前我國大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重,主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo);二氧化硫污染一直在較高水平;機(jī)動車尾氣污染物排放總量迅速增加;氮氧化物污染呈加重趨勢。三、大氣污染物排放總量現(xiàn)狀1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加,隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中,電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大,現(xiàn)已擴(kuò)展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū),遍及東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L沙、衡陽和贛州,西南為宜賓、南充和重慶,華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于56酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐,由于地方電廠使用的大多為低效除塵器,所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上,它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式,但由于效率高,性能穩(wěn)定可靠,操作簡單,還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵設(shè)備。3.機(jī)動車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長的推動,我國機(jī)動車近年來數(shù)量增長迅速,尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動車數(shù)量增長速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙?由于城市人口密集,交通運(yùn)輸量相對大,機(jī)動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。11我是一張紙教學(xué)目標(biāo)1.了解紙張是從哪里來的。2.讓學(xué)生學(xué)會不浪費(fèi)紙張,愛惜每一張紙。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙,不浪費(fèi)紙張。教法利用教材,相關(guān)知識進(jìn)行教育。教學(xué)準(zhǔn)備搜索有關(guān)紙張來源,以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。一、介紹紙張從哪里來1.造紙術(shù)是中國古代四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明,極大地方便了信息的儲存和交流,對于推動世界文明的發(fā)展具有劃時代的意義。在造紙術(shù)發(fā)明以前,人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重,用起來不方便;絹帛太貴,一般人用不起。大約在西漢初期,人們用大麻和苧麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙,不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時期,在朝廷做官的蔡倫,經(jīng)過長期的試驗(yàn),改進(jìn)了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料,加水蒸煮,搗爛成漿,再均勻地攤在紙紙細(xì)簾子上晾干,造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字,而且便宜,受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。東漢以后,造紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn),竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙?jiān)稀Ｒ驗(yàn)樵喜煌?紙也有了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙,就是聞名中外的上等紙張,是用于中國書法、繪畫的珍品。2.制作過程:砍伐森林,紙漿,造紙紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中,草稿紙浪費(fèi)可謂是"重頭戲"。經(jīng)過對學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn):有80%以上的人在平時的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙,而我們發(fā)現(xiàn)有大約15%的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了,這可是相當(dāng)大的浪費(fèi);在使用草稿紙時又有60%以上的人在上面寫的字要比平時大;大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細(xì)算起來,小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在,更是社會中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天,人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有13億人口的中國,如果每人每天浪費(fèi)一張白紙,那就是13億多張,一個月呢年呢長此下去,浪費(fèi)掉的紙張可以堆成山,而資源日益貧乏的中國,還能再支持多久呢請不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個人來說只是舉手之勞,但這對于整個校園卻是何等的重要呀!古人云:"勿以善小而不為,勿以惡小而為之。"同樣,不要因?yàn)槔速M(fèi)一張紙是"小"事而隨意地做,不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子,不夠氣派,在生活中大可以不拘小節(jié)。但是,瀟灑是什么在你任意浪費(fèi)的時候,氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住,節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。12我的環(huán)保小搭檔教學(xué)目標(biāo)1.了解環(huán)保的基本常識。2.給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念。3.讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵理解很容易,實(shí)施卻很難。環(huán)保意識人人都有,但真正關(guān)系到每個人身上時做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī),也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教法介紹環(huán)保常識,根據(jù)教材內(nèi)容,讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔,并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔。教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。一、常識介紹環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在,我們應(yīng)該時刻都有環(huán)保的意識。下面就介紹下有關(guān)環(huán)保的常識:(可利用PPT進(jìn)行展示)1.第27屆聯(lián)合國大會決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。2.一般認(rèn)為,我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后逐步形成PH<的酸性降水3.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體,在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線,有效保護(hù)地球生物的生存。4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾,其聲級為120分貝。5.如果大氣中沒有溫室氣體”,地球表面溫度將降低至-23℃,但是,如果溫室氣體量增加過多過快,就會造成全球性氣候變暖。年,發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后,在體內(nèi)積累,逐漸引起的神經(jīng)性疾病。7.大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進(jìn)入水體后,藻類大量繁殖,水質(zhì)惡化,水生生物死亡,一般稱為富營養(yǎng)化8.水體被污染的程度,可由溶解氧(DO)、生化需氧量(BOD)、化學(xué)需氧量(COD)、總需氧量(TOD)和總有機(jī)碳(TOC)等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示9.造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳,還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。10.一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動機(jī)停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多11.重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報,目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時,空氣質(zhì)量為3級,屬輕度污染系列標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)14.我國水資源分布不平衡,南多北少、東多西少、夏多冬少,人均水資源僅為世界人均水平的1/4,居世界第88位。15.為確保2000年我國環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),國家重點(diǎn)治理淮河、海河、遼河(三河),太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)(兩區(qū))的污染。年3月,中國政府批準(zhǔn)的《中國21世紀(jì)議程一中國21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情出發(fā),提出了中國可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對策以及行動方案。17.生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié),也是與人類關(guān)系最密切的一種環(huán)境要素。18.如果一個地區(qū)的碘元素分布異常,可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。19.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。20.酸雨是指pH值<56的大氣降水21.汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。年7月11日世界人口突破了60億,聯(lián)合國因此把7月11日定為世界人口日"。年在中國發(fā)起并主辦了發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部長會議,發(fā)表了《二十一世紀(jì)議程》。24.環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),污染物排放標(biāo)準(zhǔn),環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn),是我國環(huán)境法律體系的一個重要組成部分。年,美國女生物學(xué)家萊切爾.卡森,在《寂靜的春天》一書中,第個勇敢地站出直言,呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時代。26.因?yàn)榘珷颗；▽Χ趸虮容^敏感,花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變,所以稱之為敏感植物。27.依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定,任何單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù),并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進(jìn)行檢舉和控告年世界環(huán)境日的中國主題是:共建生態(tài)文明,共享綠色未來、暢所欲言引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔,讓學(xué)生們積極發(fā)言。13我能行教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會把大拇哥”豎起來,送給每個值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人。2.學(xué)會努力完善自己的不足之處。3.學(xué)會擁有自信,其實(shí)每個人都可以做的更好,多努力就會有進(jìn)步。4.知道不能只說行,努力才能行”。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵:讓每個學(xué)生都能樹立正確的自信觀”,不過分自卑,也不過分自大。踏踏實(shí)實(shí),努力進(jìn)步,才是我們真正要學(xué)會的。教法利用教材,相關(guān)課件即可。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例。一、故事引入上世紀(jì)60年代,一個混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山,他的父親是肯尼亞人,母親來自美國的一個中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀于夏威夷家私立精英小學(xué),因?yàn)槟w色問題的困擾,他在班上少言寡語。每當(dāng)老師提問時,他的雙腿就開始不停顫抖,說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親,這個孩子連自己都不相信,將來不會有什么出息了。男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn),她為男孩找了一份差事課余時間在街區(qū)里挨家挨戶訂報紙。在母親的鼓勵下,男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門,努力地與他們溝通,征訂報紙出人意料的順利,幾個鄰居都成了他忠實(shí)的訂戶有了掙第一桶金”的經(jīng)歷,男孩從此說話不再結(jié)巴了,他從一個街區(qū)走到另個街區(qū),自信地敲開一家又一家的大門,訂單也與日俱增,他第一次享受到了成功的喜悅。多年以后,男孩才知道,他童年時獲得的第一桶金"浸透了深深的母愛。原來,母親早就安排好了,她自己出錢請鄰居們訂報紙,目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手,任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來,成為美國首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克侯賽因奧巴馬。二、暢所欲言讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么,組織小組討論,并讓每一小組選出代表發(fā)言,說出自己的觀點(diǎn)。三、教師總結(jié)奧巴馬不會因自己的膚色問題而變得自卑,相反,他十分自信,并且腳踏實(shí)地的努力,成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此,凡事要有自信，并且要努力去做。沒有自信,別人自然而然就會瞧不起你。有了自信,不實(shí)際去做也不行,別人就會認(rèn)為你在吹牛。15堅(jiān)持才會有收獲教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生們明白堅(jiān)持的意義。2.讓學(xué)生們學(xué)會堅(jiān)持。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵:理解容易,真正實(shí)施起來才是困難的。不能光說不練,要讓學(xué)生真正體會到堅(jiān)持的意義。教法:利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生,當(dāng)他們處于這些情況下時,會做出怎樣的選擇。同時,將可以化為現(xiàn)實(shí)的例子,讓學(xué)生們親身體驗(yàn),并鼓勵他們堅(jiān)持。教學(xué)準(zhǔn)備搜索現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過的能體現(xiàn)堅(jiān)持”的例子一、老師作為裁判,讓學(xué)生們金雞獨(dú)立”,看看誰站的時間最長。并讓獲勝的同學(xué)談?wù)劯惺?。二、由游戲引出?jiān)持”,為同學(xué)們解釋堅(jiān)持的含義三、故事引導(dǎo)(愚公移山)從前有個老人叫愚公,他已經(jīng)有90歲了。他家門前有兩座大山,出行很不方便。有一天,他召集全家人開會,提議說要搬走這兩座大山。愚公的提議得到了大家的認(rèn)同,于是全家人開始動起手來。一個月干下來,大山看上去都沒有什么變化。村里有個老頭叫智叟,他看到愚公一家搬