2022年九年級(jí)物理全冊(cè)第十三章內(nèi)能卷3新版新人教版

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B．空氣推動(dòng)塞子時(shí)，內(nèi)能減少C．空氣被壓縮時(shí)內(nèi)能增大D．內(nèi)燃機(jī)壓縮沖程【考點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變．【難度】中【分析】改變物體內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞，做功是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移．據(jù)此分析選擇．【解答】解：A圖中：觀察水的沸騰，利用酒精燈加熱，是通過(guò)熱傳遞改變內(nèi)能的過(guò)程；B圖中：空氣膨脹做功，推動(dòng)塞子，空氣的內(nèi)能減少，是通過(guò)做功的方法使內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；C圖中：用力將活塞迅速壓下，壓縮空氣做功，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程；D圖中：是內(nèi)燃機(jī)壓縮沖程，是活塞壓縮工作物質(zhì)做功，改變物質(zhì)內(nèi)能；綜合上述A圖與其他三實(shí)驗(yàn)改變內(nèi)能方法不同．故選A．【點(diǎn)評(píng)】本題從實(shí)驗(yàn)入手，考查改變物體內(nèi)能的兩種方式，注重了物理知識(shí)與生活的聯(lián)系．5．（2016秋?郾城區(qū)期中）有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（）A．物體溫度升高，它的內(nèi)能一定增加B．物體吸收了熱量，它的溫度一定會(huì)升高C．物體溫度升高，一定是吸收了熱量D．1kg0℃的冰熔化成1kg0℃的水，內(nèi)能增大【考點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變．【難度】中【分析】（1）內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度有關(guān)；（2）晶體熔化過(guò)程中，吸熱但溫度不變；（3）做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能；【解答】解：A、內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度有關(guān)，即物體質(zhì)量不變，溫度升高，內(nèi)能一定增加，故A正確；B、晶體熔化過(guò)程中，吸熱但溫度不變，故B錯(cuò)誤；C、做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能，即物體溫度升高，可能是吸收了熱量，也可能是外界物體對(duì)它做了功，故C錯(cuò)誤；D、1kg0℃的冰熔化成1kg0℃的水，雖然質(zhì)量不變，溫度不變，但需要吸熱，所以內(nèi)能增加，故D正確．故選AD．【點(diǎn)評(píng)】此題考查了內(nèi)能的理解，改變內(nèi)能的方式的理解，是一道綜合題．6．（2009?蘭州）由于水的比熱容比沙石或干泥土的比熱容大，所以在沿海地區(qū)陸地表面的氣溫比海面的氣溫晝夜變化顯著．因此（）A．白天的海風(fēng)多是從陸地吹向海面，夜晚的海風(fēng)多是從海面吹向陸地B．白天的海風(fēng)多是從海面吹向陸地，夜晚的海風(fēng)多是從陸地吹向海面C．白天和夜晚的海風(fēng)多是從陸地吹向海面D．白天和夜晚的海風(fēng)多是從海面吹向陸地【考點(diǎn)】比熱容．【難度】中【專題】壓軸題．【分析】要解答本題需掌握：水的比熱容比泥土沙石的大，導(dǎo)致海陸風(fēng)的形成．【解答】解：水的比熱容比泥土沙石的大，白天太陽(yáng)照射時(shí)，水面溫度上升得慢，陸地溫度上升得快，熱空氣上升，冷空氣補(bǔ)充，風(fēng)從海面吹向陸地；晚上，氣溫下降，水面溫度下降得慢，溫度高一些，熱空氣上升，風(fēng)從陸地吹向海面．因此，在海岸附近形成的一種有日變化的風(fēng)系．在基本氣流微弱時(shí)，白天風(fēng)從海上吹向陸地，夜晚風(fēng)從陸地吹向海洋．前者稱為海風(fēng)，后者稱為陸風(fēng)，合稱為海陸風(fēng)．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)：海陸風(fēng)形成原理的了解，是一道基礎(chǔ)題．7.（2012?哈爾濱）探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí)，同學(xué)們用酒精燈同時(shí)開(kāi)始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水，裝置如圖．下列說(shuō)法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)中，沙子吸熱升溫較快，說(shuō)明沙子吸熱能力較強(qiáng)B．在本實(shí)驗(yàn)中，物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的C．實(shí)驗(yàn)中，將沙子和水加熱到相同溫度時(shí)，它們吸收的熱量相同D．實(shí)驗(yàn)中，加熱相同的時(shí)間，末溫低的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)【考點(diǎn)】比熱容．【難度】中【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值．【分析】（1）比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物體質(zhì)量、溫度高低、吸放熱多少都沒(méi)有關(guān)系；比熱容是反映不同物質(zhì)吸放熱能力強(qiáng)弱的一個(gè)物理量．（2）水和干沙子，誰(shuí)溫度升高的快，需要利用Q=cm△t來(lái)判斷．【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)中，沙子吸熱升溫較快，說(shuō)明沙子的比熱容小，吸熱能力弱，故A錯(cuò)誤．B、在本實(shí)驗(yàn)中，物體吸熱多少是由加熱時(shí)間決定的．故B錯(cuò)誤．C、將沙子和水加熱到相同溫度時(shí)，據(jù)Q=cm△t，水吸收的熱量多．故C錯(cuò)誤．D、加熱相同的時(shí)間，吸收的熱量相等，據(jù)Q=cm△t，末溫低的物質(zhì)比熱容大，吸熱能力強(qiáng)．故D正確．故選D．【點(diǎn)評(píng)】考查了比熱容的概念，學(xué)生要學(xué)會(huì)總結(jié)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論．考查了利用吸收熱量公式Q=cm△t的熟練應(yīng)用，對(duì)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的問(wèn)題，學(xué)生要記住這個(gè)結(jié)論．8．（2016秋?河?xùn)|區(qū)校級(jí)月考）甲、乙兩物體質(zhì)量相等，當(dāng)甲物體溫度升高10℃，乙物體溫度升高20℃時(shí)，甲物體吸收的熱量是乙物體吸收熱量的2倍，則甲的比熱是乙的比熱的（）A．倍 B．4倍 C．1倍 D．倍【考點(diǎn)】熱量的計(jì)算．【難度】中【分析】熱量公式Q=cm△t中的m相同，乙升高的溫度是甲的2倍，甲吸收的熱量是乙吸收熱量的2倍，可知甲的比熱容是乙的4倍．【解答】解：∵Q甲=C甲m△t，∴=；∵Q乙=c乙m△t乙，∴；∴=，所以A，C，D錯(cuò)誤，B正確．故選B．【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)熱量公式Q=cm△t來(lái)計(jì)算可解決問(wèn)題．9．（2012?天河區(qū)模擬）兩個(gè)相同的容器分別裝有質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體．用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（）A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容B．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同C．加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量D．加熱相同的時(shí)間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多【考點(diǎn)】比熱容；熱量的計(jì)算．【難度】難【專題】壓軸題；信息給予題；順推法．【分析】（1）已知不同液體質(zhì)量、升高溫度大小關(guān)系，用公式c=來(lái)比較比熱的大小；（2）已知熱源一定，也就是相同時(shí)間給兩種液體提供的熱量相同，所以從加熱時(shí)間長(zhǎng)短比較吸收的熱量多少；（3）加熱時(shí)間相同，也就是兩種液體吸收的熱量相同，溫度變化從兩種液體縱軸溫度是否重合比較．【解答】解：A、已知兩種液體質(zhì)量相等，相同熱源加熱說(shuō)明相同時(shí)間提供的熱量相等．由圖象可以看出：在吸收熱量相同時(shí)，甲液體升高的溫度更大，由公式c=知，甲液體比熱較?。诉x項(xiàng)錯(cuò)誤；B、由圖象可以看出：升高相同溫度時(shí)，甲需要的時(shí)間較短，也就是甲需要的熱量少．此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、加熱時(shí)間相同，兩種液體吸收的熱量相同．此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、由圖象知：加熱相同的時(shí)間，甲液體溫度升高的程度大于乙液體．此選項(xiàng)正確．故選D．【點(diǎn)評(píng)】不同物質(zhì)比熱一般不同．公式c=只是用來(lái)計(jì)算比熱大小，但同種物質(zhì)比熱一定，與物體吸收熱量、質(zhì)量、溫度變化大小無(wú)關(guān)．10．（2010?菏澤）1kg20℃的水吸收4.2×105J的熱量后，它的溫度在下列給出的四個(gè)溫度中，最多有幾個(gè)可能溫度（）①80℃，②100℃，③120℃，④130℃A．1 B．2 C．3 D．4【考點(diǎn)】熱量的計(jì)算【難度】難【專題】壓軸題；推理法．【分析】知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水的初溫和水吸收的熱量，利用吸熱公式求水的末溫；再根據(jù)水沸騰時(shí)的規(guī)律（水沸騰時(shí)吸熱但溫度不變）分析判斷．【解答】解：由吸熱公式Q吸=cm△t得：△t===100℃；∵水沸騰時(shí)達(dá)到沸點(diǎn)，繼續(xù)吸熱但溫度不變∴水吸收熱量從20℃升高，溫度達(dá)到沸點(diǎn)后，不再升高，∵水表面的氣壓不知道，水的沸點(diǎn)不定，∴水的末溫可能是80℃、100℃、120℃，故C正確．故選C．【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查了熱量的計(jì)算和沸騰的規(guī)律，明白水沸騰后溫度不變是本題的關(guān)鍵．二、填空題（每空2分，共30分）11．高壓下油可以滲透鐵管壁流出來(lái)，這說(shuō)明固體分子間有間隙．將一杯水倒掉后，無(wú)論怎么倒，總會(huì)有少量的水殘留在杯壁上，是因?yàn)榉肿娱g存在引力．一塊固體很難被壓縮，說(shuō)明分子間存在．【考點(diǎn)】分子間的作用力．有【難度】易【專題】應(yīng)用題；分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能．【分析】物質(zhì)由分子構(gòu)成，分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，分子間存在引力和斥力，分子彼此間有間隔．【解答】解：一塊固體很難被壓縮，說(shuō)明分子間存在相互作用的斥力．故答案為：斥力．【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)分子之間作用力的理解情況，同時(shí)要求掌握與其相關(guān)的因素，結(jié)合具體實(shí)例做出分析判斷．12．（2015?合肥模擬）PM2.5指環(huán)境空氣中直徑小于等于2.5μm，即不大于m的顆粒物．它在空氣中含量濃度越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重．PM2.5在空中的運(yùn)動(dòng)（選填“屬于”或“不屬于”）分子的熱運(yùn)動(dòng)．【考點(diǎn)】分子熱運(yùn)動(dòng)．【難度】易【專題】應(yīng)用題；分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能．【分析】（1）長(zhǎng)度單位間的換算關(guān)系是：1km=103m=104dm=105cm=106mm=109μm=1012nm．進(jìn)行換算時(shí)，將數(shù)值看做倍數(shù)，然后依據(jù)單位之間的關(guān)系進(jìn)行換算；（2）物理學(xué)中把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)．分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，并且溫度越高擴(kuò)散越快，分子的這種運(yùn)動(dòng)又叫做分子熱運(yùn)動(dòng)．【解答】解：（1）因?yàn)?μm=10﹣6m，所以2.5μm=2.5×10﹣6m；（2）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它們?cè)诳罩凶鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不屬于分子的運(yùn)動(dòng)．故答案為：2.5×10﹣6；不屬于．【點(diǎn)評(píng)】本題查了長(zhǎng)度單位的換算以及分子運(yùn)動(dòng)和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的區(qū)別，物理量單位換算時(shí)，注意“先換后算”﹣﹣先換單位，再算結(jié)果．13．“熱”字在這一章中有著多種含義，有時(shí)表示熱量，有時(shí)表示內(nèi)能，有時(shí)表示溫度．請(qǐng)說(shuō)出下列幾種現(xiàn)象中，“熱”字所表示的含義．（1）盛夏，我們感到天氣很熱．（2）液化氣燃燒時(shí)產(chǎn)生熱．（3）雪熔化成水時(shí)要吸熱．（4）摩擦生熱．．【考點(diǎn)】?jī)?nèi)能．【難度】中【分析】根據(jù)內(nèi)能、溫度、熱量的概念填寫(xiě)．【解答】解：天氣很熱，是指溫度高；液化氣燃燒時(shí)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是指內(nèi)能；雪熔化成水時(shí)要吸熱，是指要吸收熱量；摩擦生熱，是指轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．故本題答案為：溫度；內(nèi)能；熱量；內(nèi)能．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了內(nèi)能、溫度、熱量的概念．內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和；溫度指物體的冷熱程度；熱量是指在熱傳遞或做功的過(guò)程中，內(nèi)能改變的多少．14.（2016秋?鄒城市期中）北京時(shí)間2016年11月18日14時(shí)07分許，神舟十一號(hào)載人飛船返回艙在內(nèi)蒙古中部預(yù)定區(qū)域成功著陸，“神舟”飛船穿越大氣層返回地面時(shí)，與大氣層摩擦，通過(guò)方式，將能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，為避免飛船因高溫而損壞，其外殼涂有的燒蝕材料在升溫后，可迅速升華成氣體，并大量的熱．【考點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變．【難度】中【分析】解決此題要知道做功可以改變物體的內(nèi)能，通常將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；物體在升華過(guò)程需要吸收熱量，依據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析即可．【解答】解：“神舟”飛船穿越大氣層返回地面時(shí)，與大氣層摩擦，通過(guò)做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為飛船的內(nèi)能，溫度升高；外殼涂有的燒蝕材料在升溫后，可迅速升華成氣體，并吸收大量的熱，保護(hù)了飛船．故答案為：做功；機(jī)械；吸收．【點(diǎn)評(píng)】此題考查了改變物體內(nèi)能的方式和物態(tài)變化過(guò)程中吸熱、放熱現(xiàn)象．15．（2015?大連）汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的散熱器用水做冷卻劑，是由于水的較大的緣故；發(fā)動(dòng)機(jī)溫度降低是通過(guò)方式減少內(nèi)能的．【考點(diǎn)】比熱容；物體內(nèi)能的改變．【難度】中【分析】（1）單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量，即為該物質(zhì)的比熱容，1kg的水溫度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量是4.2×103J/（kg?℃），遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它的物質(zhì)，常用作冷卻劑；（2）改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞．【解答】解：因水的比熱容較大，變化較小的溫度，就能吸收較多的熱量，所以汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的散熱器用水做冷卻劑效果會(huì)更好；發(fā)動(dòng)機(jī)溫度降低是通過(guò)熱傳遞方式減少內(nèi)能的．故答案為：比熱容；熱傳遞．【點(diǎn)評(píng)】本題考查水的比熱容大的特點(diǎn)及改變物體內(nèi)能的方式，屬于基礎(chǔ)題．16．（2016秋?蚌埠期中）用兩個(gè)相同的“熱得快”，分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱．兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，已知甲液體的比熱容為1.8×103J/（kg?℃），則乙液體的比熱容是J/（kg?℃）．【考點(diǎn)】熱量的計(jì)算．菁【難度】中【分析】據(jù)圖象分析，在加熱相同時(shí)間的情況下，甲、乙吸收的熱量相同，列出熱平衡方程，從圖中讀出甲、乙的加熱時(shí)間與升高的溫度，再進(jìn)行計(jì)算可得出乙的比熱容．【解答】解：由圖象知：甲升高的溫度△t甲=90℃﹣20℃=70℃，乙升高的溫度△t乙=50℃﹣20℃=30℃，加熱時(shí)間相同，t=90s，兩種液體的質(zhì)量相同，均為m，則根據(jù)甲、乙在時(shí)間t內(nèi)吸收的熱量相同可得Q甲=Q乙c甲m△t甲=c乙m△t乙c乙===4.2×103J/（kg?℃）．故答案為：4.2×103．【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是利用圖象來(lái)求物質(zhì)的比熱容．這類題一般是通過(guò)比較相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，加熱時(shí)間相同（吸收熱量相同）的情況下，其溫度的變化，并借助吸熱的公式來(lái)進(jìn)行計(jì)算，難度適中，要求我們對(duì)公式能熟練運(yùn)用．17.（2013?齊齊哈爾）用電水壺?zé)畷r(shí)，如果將壺內(nèi)20℃的水的溫度升高60℃，水吸收的熱量是5.04×105J，那么壺內(nèi)水的質(zhì)量是kg；水的比熱容較大，在日常生活中有許多應(yīng)用此知識(shí)的地方，請(qǐng)舉出一個(gè)實(shí)例：．【考點(diǎn)】比熱容；熱量的計(jì)算【難度】難【專題】壓軸題；比熱容、熱機(jī)、熱值．【分析】（1）知道水吸收的熱量、水的溫度升高值（60℃）、水的比熱容，利用吸熱公式求水的質(zhì)量；（2）水的比熱容大的應(yīng)用：暖氣里用水做運(yùn)輸能量的介質(zhì)、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)里用水做冷卻劑、熱水袋里用水散熱等．【解答】解：（1）水吸收的熱量：Q吸=cm△t即：5.04×105J=4.2×103J/（kg?℃）×m×60℃解得：m=2kg；（2）水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以用水汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑．故答案為：2；汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)里用水做冷卻劑．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了吸熱公式的應(yīng)用和水的比熱容大的應(yīng)用，計(jì)算時(shí)注意物體溫度升高到（末溫）、升高了（△t）、升高（△t）的區(qū)別．三、實(shí)驗(yàn)題（每小題8分，共24分）18．（2016春?上杭縣期末）如圖是一組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)完成填空（1）如圖1，向一端封閉的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充滿．封閉管口，并將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，使水和酒精充分，觀察液面的位置，混合后與混合前相比，總體積變．（2）圖2是擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明．圖3是把墨水滴入冷水和熱水的情況，此實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明溫度越，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈．（3）如圖4，把一塊玻璃板用彈簧測(cè)力計(jì)拉出水面，在離開(kāi)水面時(shí)，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變離開(kāi)水面后變，說(shuō)明了．固體和液體很難被壓縮說(shuō)明．【考點(diǎn)】分子熱運(yùn)動(dòng)；分子間的作用力．【難度】易【專題】探究題；粒子與宇宙、材料世界．【分析】解答本題需掌握：一切物質(zhì)的分子間都存在間隙，分子是在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，溫度越高運(yùn)動(dòng)越劇烈；分子間存在相互作用的引力和斥力．【解答】解：（1）因?yàn)榉肿娱g存在著空隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分別進(jìn)入了對(duì)方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的總體積變小了；（2）圖2中，能聞到氣味，是發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；圖3中，由于熱水的溫度高，分子運(yùn)動(dòng)劇烈，在冷水杯和熱水杯中滴入兩滴墨水，會(huì)看到熱水中的墨水?dāng)U散的快，這表明分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，溫度越高，分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈；（3）因?yàn)椴ＡШ退佑|在一起，并且玻璃分子和水分子間的距離在引力作用的范圍內(nèi)，故水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將變大；固體和液體很難被壓縮，是因?yàn)榻M成物質(zhì)的分子間存在斥力．故答案為：（1）混合；小；（2）說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；高；（3）大；??；分子間存在引力；分子間存在斥力．【點(diǎn)評(píng)】本題考查物理規(guī)律在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，要求學(xué)生能準(zhǔn)確的用所學(xué)理論解釋相關(guān)現(xiàn)象．19.（2016秋?鄒城市期中）小明將裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中，水溫約為20℃，熱奶的溫度約為90℃，同時(shí)，他還利用溫度計(jì)和鐘表測(cè)出溫度的變化情況，并作出了水和熱奶的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系曲線，如圖所示．其中曲線是表示熱奶的溫度隨時(shí)間的變化情況，大約經(jīng)過(guò)15min時(shí)間熱奶和水溫剛好達(dá)到一致．從圖象分析可以看出：熱奶溫度隨時(shí)間的變化特點(diǎn)是：．（1）參考這位同學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖象，你認(rèn)為沸水放在房間里，溫度自然降低的規(guī)律是．A．先快后慢B．先慢后快C．均勻降低（2）參考這位同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)，如果你要喝一杯奶咖，可以有兩種方式供你選擇：①先將燒開(kāi)的熱咖啡倒入杯中，冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；②先將燒開(kāi)的熱咖啡倒入杯中，立即將一匙冷牛奶加進(jìn)杯中，然后冷卻5min．你認(rèn)為方式的冷卻效果較好．【考點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變；熱量的計(jì)算．【難度】中【分析】首先掌握熱傳遞的條件是有溫度差，熱傳遞是高溫物體放出熱量，溫度降低，低溫物體吸收熱量，溫度升高，直到二者溫度相等時(shí)，熱傳遞停止，即達(dá)到熱平衡，然后由圖象中曲線的變化情況分析即可．【解答】解：熱奶的奶瓶放入室溫的水中，水溫約為20℃，熱奶的溫度約為90℃，熱奶的溫度比水溫高，熱奶放出熱量，溫度降低，容器中的水吸收熱量，溫度升高；則由圖象可知：熱奶的溫度隨時(shí)間降低的是曲線②．熱奶和容器中的水發(fā)生熱傳遞時(shí)，直到二者溫度相等時(shí)，熱傳遞停止；從圖象分析可以看出：熱奶溫度隨時(shí)間的變化是開(kāi)始的5分鐘溫度極速降低，5﹣10分鐘降低的比較緩慢，而10﹣15分鐘內(nèi)溫度只降低幾攝氏度，所以變化特點(diǎn)是隨時(shí)間的變化熱奶溫度是先快后慢的降低．故答案為：②；隨時(shí)間的變化熱奶溫度是先快后慢的降低．（1）參考這個(gè)實(shí)驗(yàn)的圖象，沸水放在房間里，和熱奶的奶瓶放入室溫的水中，溫度自然降低的規(guī)律應(yīng)該相似，即是先快后慢的規(guī)律．故選A．（2）一杯熱奶咖啡冷卻時(shí)，根據(jù)溫度自然降低的規(guī)律先快后慢的規(guī)律可知：開(kāi)始時(shí)溫度自然降低的快，不必加冷牛奶，5min后在溫度降低比較緩慢的時(shí)候再加一匙冷牛奶，效果會(huì)比一開(kāi)始就加冷牛奶到熱咖啡中好一些．故答案為①．【點(diǎn)評(píng)】解決本題的關(guān)鍵：一是知道熱傳遞的條件及熱平衡，二是從圖象中讀懂有用的信息．20．為了比較水和食用油的吸熱能力，同學(xué)們做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相同的水和食用油，用兩個(gè)電加熱器對(duì)其加熱，并用相同的兩支溫度計(jì)分別測(cè)量水和食用油的溫度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時(shí)間/min水300204021食用油300214110（1）本實(shí)驗(yàn)中，對(duì)電加熱器的要求是規(guī)格（填“相同”或“不同”），用（填“加熱時(shí)間的長(zhǎng)短”或“升高的溫度”）來(lái)反映物質(zhì)吸熱的多少．（2）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：在本實(shí)驗(yàn)中，為比較水和食用油吸熱能力的大小，同學(xué)們采用的方法是，比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短．質(zhì)量相同的水和食用油，升高相同的溫度時(shí)，吸熱的熱量多．（3）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和食用油，升高的溫度更高，的吸熱能力更強(qiáng)．若不考慮熱量損失，則通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出食用油的比熱容為【考點(diǎn)】比熱容；熱量的計(jì)算．【難度】難【分析】（1）探究物質(zhì)的吸熱性能大小時(shí)，必須控制物質(zhì)吸收的熱量相等，因此實(shí)驗(yàn)中選用了兩個(gè)相同的電加熱器；用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映物質(zhì)吸熱的多少；（2）可判斷兩種物質(zhì)在吸收相同熱量的情況下，升高溫度的多少．溫度升高較多的，則吸熱能力較?。灰部梢耘袛鄡煞N物質(zhì)在升高相同溫度的情況下，吸收熱量的多少．吸收熱量較少的，則吸熱能力較?。唬?）根據(jù)Q=cm（t﹣t0）求出水加熱1min吸收的熱量和食用油加熱1min吸收的熱量，兩者吸收的熱量相同，再求出食用油的比熱容．【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中用規(guī)格相同的電加熱器，相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量才相同，物質(zhì)吸收的熱量才會(huì)相同；物質(zhì)吸熱的多少通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映；（2）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：在本實(shí)驗(yàn)中，為比較水和食用油吸熱能力的大小，同學(xué)們采用的方法是升高相同的溫度，比較吸收熱量的多少，即比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短；表中水和食用油的質(zhì)量相同，升高的溫度相同，水加熱的時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明水吸收的熱量多；（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同，如果加熱時(shí)間相同（即吸收的熱量相同）的話，食用油的溫度會(huì)升得更高，說(shuō)明食用油的吸熱能力不如水的吸熱能力強(qiáng)；水加熱1min吸收的熱量：Q=，食用油加熱1min吸收的熱量：Q=，同是加熱1min，水和食用油吸收的熱量相等，即=，=，解得食用油的比熱容c油=2×103J/（kg．℃）．故答案為：（1）相同；加熱時(shí)間的長(zhǎng)短；（2）升高相同的