（湘版）初中七年級音樂上冊課件

PAGEPAGE10（湘版）初中七年級音樂上冊課件【《零點樂隊》】一、教材內(nèi)容分析：本課以臺灣民歌《一只鳥仔》為載體，旨在建立一支起點為零的樂隊，通過"試奏體驗"、"加花添彩"、"登場演練"等三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解樂器演奏的全過程，感受器樂演奏的樂趣。二、教學(xué)目標：1、了解樂器演奏過程中"加花"的含義，能與他人合作，為旋律加花，能在演奏中作"即興創(chuàng)作"。2、自制打擊樂器，設(shè)計簡單的節(jié)奏型參與伴奏，從中體驗與他人合作的愉悅感。3、變廢為寶，學(xué)會制作一件打擊樂器，并能參與器樂合奏。4、口風(fēng)琴吹奏練習(xí)：《劃船歌》，讓學(xué)生通過作品，鞏固吸氣點，知道連線、同音反復(fù)的吹奏方法。三、教學(xué)設(shè)計意圖：本單元分為三個層次，兩個課時。（由于想讓全班學(xué)生都有表演的機會，因此本單元實際授課2.5課時）第一課時：重點是為旋律加花，也是難點。一是將全曲的旋律，根據(jù)需要分合演奏；二是在句逗處進行簡單的填空加花，讓學(xué)生進行即興創(chuàng)作，教師不要講太多理論。第二課時："登場演練"是班級零點樂隊組建后的全面展示，本課的重點是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的"樂器"，變廢為寶，自制一件打擊樂器敲打出節(jié)奏，以此檢驗出學(xué)生器樂演奏和創(chuàng)編能力，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的*，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識和互助精神，同時讓學(xué)生在生活中尋找音樂、發(fā)現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂，熱愛生活。第三課時：繼續(xù)"登場演練"，讓每個同學(xué)都有表演的機會?？陲L(fēng)琴吹奏練習(xí)：《劃船歌》，讓學(xué)生通過作品，鞏固吸氣點，知道連線、同音反復(fù)的吹奏方法。四、教學(xué)準備：第一課時結(jié)束時，布置學(xué)生觀察身邊哪些廢品可制成打擊樂器，每人自制一件打擊樂器，第二課時時帶來。五、教學(xué)過程：第一課時（一）組織教學(xué)，教師用歌聲向?qū)W生問好。（二）復(fù)習(xí)唱歌的呼吸。（三）導(dǎo)入新課：請學(xué)生欣賞教師用鋼琴彈奏兩段旋律，讓學(xué)生感受樂曲旋律的不同。以此導(dǎo)入新課內(nèi)容。（四）新授"為旋律加花"。1、欣賞樂曲《一只鳥仔》，聽錄音，再欣賞教師用口風(fēng)琴演奏，思考樂曲如何分樂句。2、為旋律加花。（旋律的加花方法有三種，這里重點給學(xué)生掌握第一種）A、旋律的加花重復(fù)，如課本12頁的例子。做法：圍繞主旋律音加進其他音，使主旋律更為豐富多彩。B、嘗試為旋律加花。（1）教師彈奏旋律，讓學(xué)生熟悉后，為旋律示范加花，再讓學(xué)生嘗試加花。23│2321│2055│200│62│6165│2056│500│12│1216│1055│100│22│6165│256│55║（2）教師用口風(fēng)琴彈奏主旋律，學(xué)生為旋律加花，重在感受。（3）請個別學(xué)生與老師一起合作為旋律加花。3、閱讀課本12頁的打擊樂設(shè)計，教師給學(xué)生演示各種打擊樂器，啟發(fā)學(xué)生可以用生活中的廢品做成各種各樣的打擊樂器，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(五)小結(jié)本課，布置作業(yè)：自制打擊樂器，以宿舍為單位成立樂隊，自選課本的曲目進。進行練習(xí)，下周演示。教后記：為旋律加花的導(dǎo)入原來不是這樣安排的，在三班上課時突然來的靈感，經(jīng)過講課，感覺挺好的。第二課時（一）組織教學(xué)，師生用旋律對答問好。（鍛煉學(xué)生的即興編曲能力，30秒）師：2/4553565-║|同學(xué)們好。（二）復(fù)習(xí)舊課，為旋律加花。（5分鐘）1、師：上周我們學(xué)習(xí)了為旋律加花，讓我們合作，老師彈奏《一只鳥仔》，同學(xué)們?yōu)樾杉踊ā?師生互動)2、請個別同學(xué)與老師合作，即興為旋律加花，對學(xué)生的表現(xiàn)教師給予肯定。(彰顯個性,培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，也是本單元的學(xué)習(xí)重點難點的鞏固)（三）導(dǎo)入新課。（6分鐘）1、師：旋律加花，使旋律更豐富，除了這些辦法外，我們還可以加入其他樂器的伴奏，使旋律更豐富多彩，更飽滿。2、欣賞器樂合奏《一只鳥仔》、《雪絨花》（屏幕顯示并播放音響），教師作簡單的介紹。(為樂隊如何合作做個鋪墊，2分鐘)3、師：除了這些打擊樂外，我們的身邊還有很多物品可以利用起來做各種各樣的打擊樂器，高年級同學(xué)也嘗試用廢品做成打擊樂器與其他樂器合奏，使旋律更富層次感。下面請同學(xué)們欣賞他們演奏的片段。（播放片段，教師作簡單介紹，樹立學(xué)生的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動參與。）（2分30秒）4、上節(jié)課我們已經(jīng)布置了"發(fā)現(xiàn)身邊的樂器，變廢為寶"。不知同學(xué)們準備得怎樣？（檢驗學(xué)生的動手能力同時也宣傳環(huán)保。）（四）新課：樂隊演示。1、除了給旋律加花外，還可以用什么辦法使音樂更富于層次感、更好聽？2、引導(dǎo)學(xué)生說出用多種樂器一起演奏或用樂隊演奏使音樂更富于層次感、更好聽。3、欣賞器樂合奏《一只鳥仔》（屏幕顯示并播放音樂），教師作簡單的介紹。(為樂隊如何合作做好鋪墊)4、提問學(xué)生是否渴望組建自己的樂隊，演奏自己心儀的曲目？（學(xué)生回答后追問）你覺得組建樂隊會遇到什么困難？（學(xué)生自由談）。5、欣賞高年級同學(xué)音樂課上組建樂隊進行演奏的三個錄像片段，提問：樂隊給你們帶來哪些新鮮感受？（播放錄像片段，教師作簡單介紹，樹立學(xué)生的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動參與。）6、欣賞后請個別學(xué)生談?wù)劯惺堋?、教師小結(jié)，鼓勵學(xué)生相信自己的能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。（五）新課：樂隊表演。1、請學(xué)生展示自己制作的樂器，并簡要說明。（檢驗和肯定學(xué)生的創(chuàng)意和動手能力，同時也宣傳環(huán)保。）2、布置本課任務(wù)：（1）請學(xué)生以宿舍為單位，成立起點為零的樂隊，為樂隊取一個好聽的名字。（2）設(shè)計伴奏音型，可以考慮為旋律加花，考慮樂器的分合演奏，合奏自己喜歡的音樂作品。（3）聘請文娛委員當臨時小記者，采訪每個隊的命名情況。（4）十分鐘后，由同學(xué)們推薦兩到三個樂隊進行表演。（5）教師鄭重宣布樂隊成立。3、各樂隊排練，教師到各隊進行輔導(dǎo)。4、文娛委員作為小記者給同學(xué)介紹各樂隊的命名情況，對一些命名有創(chuàng)意的宿舍給予肯定。（體現(xiàn)學(xué)生的集體觀念）5、由學(xué)生推薦樂隊進行表演，每個樂隊表演結(jié)束后，師生點評。（充分肯定，通過師生點評，全面提高學(xué)生的綜合能力。教師點評和引導(dǎo)學(xué)生點評時，可以從以下方面著手：A、旋律的流暢程度：流暢、優(yōu)美動聽等。B、同學(xué)之間的配合程度：配合完美、配合默契等。C、節(jié)奏、樂器的編配：旋律有分有合，節(jié)奏錯落有致，富于變化。D、樂器制作：富有新意，創(chuàng)造力和動手能力強。E、樂器演奏能力，綜合能力。F、對表現(xiàn)音樂的信心，合作意識和團隊精神。G、所選曲目適合同學(xué)演奏，百花齊放，各有特色。H、樂隊在表演時是否加花等等。6、選出一個問題比較多的樂隊在老師和同學(xué)點評后現(xiàn)場進行修改演奏。（讓學(xué)生感到學(xué)無止境，激勵學(xué)生的進取心）（六）教師小結(jié)。同學(xué)們，剛才我們欣賞了各小組零點樂隊的精彩表演，真可謂"此曲只應(yīng)天上有，人間哪有幾回聞"！美妙的旋律來自于同學(xué)們的聰明才智，來自于同學(xué)們對音樂的深刻感受和無比熱愛！希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，關(guān)心樂隊的發(fā)展，像女子十二樂坊一樣走出國門，把中國的音樂文化帶向世界。教后記：雖然本課是零點樂隊第二節(jié)課的表演，但學(xué)生的興致未減，說明這樣的活動學(xué)生還是比較喜歡的?！尽读鲃拥囊舴贰恳?、教學(xué)內(nèi)容：本單元屬音樂創(chuàng)造的教學(xué)領(lǐng)域，分為三個層次：1、七個基本音級的隨意組合。2、認識和體驗基本音級組合的一般規(guī)律：這些基本規(guī)律潛存于樸素的民歌之中。3、通過遵循音樂材料組合的基本規(guī)則和模仿民歌實例，嘗試進行兩到四小節(jié)的曲調(diào)創(chuàng)作。二、教學(xué)目標：1、能大膽地參與音樂"組合游戲"，體驗音樂創(chuàng)造的樂趣；2、進一步了解、喜愛中國民歌，能用探究的方式從熟悉的音樂材料中發(fā)現(xiàn)曲調(diào)組合的一般規(guī)律；3、體驗流暢曲調(diào)的美感，發(fā)展音樂想象力和表達能力。三、課時安排：一課時。四、課型：綜合課。五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。1、播放美國音樂故事片《音樂之聲》的插曲《DoREMi》2、出示課題：流動的音符。（二）新課教學(xué)：1、出示七個音符的小卡片，告訴學(xué)生色彩斑斕的音樂世界是由這七個音符組成的。這七個音符就象童話中的七個神秘小矮人。他們可以有千變?nèi)f化的組合。（出示樂譜），我們一起來哼哼。1=C2/41234|565|6716|5-|56i6|563|2123|2-|1234|565|67i5|6-|56i6|563|2123|1-‖2、七個小矮人生來就是我們的好朋友，每一個人都可以任意調(diào)遣他們。讓我們來用這些小矮人，根據(jù)老師寫給同學(xué)們的節(jié)奏，組合成小旋律。（學(xué)生獨立完成，教師請個別學(xué)生唱出作品后，記在黑板上，然后進行點評。）2/4××|××‖2/4×××××|3、音符組合不好，音樂就難聽。怎樣才能使音樂好聽？其中有沒有規(guī)則？平時我們常說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。今天我們就從學(xué)唱民歌開始。(1)出示歌譜x藏民歌《我的家鄉(xiāng)日喀則》A、學(xué)生跟琴視唱歌譜。B、分析歌曲的分句。（2）出示歌譜《小白菜》A、教師范唱，學(xué)生將歌曲進行分句。B、分析兩個樂句之間的關(guān)系。（節(jié)奏相同，音高不一樣）（3）出示歌譜《嘎達梅林》A、欣賞旋律一次，然后學(xué)生跟旋律視唱歌譜。B、引導(dǎo)學(xué)生找出兩個樂句之間的特點。（4）出示歌譜《信天游》A、教師唱民歌，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲結(jié)構(gòu)。B、給這首民歌的創(chuàng)作手法