關(guān)于找春天教案4篇

第第頁(yè)關(guān)于找春天教案4篇

找春天教案篇1

【教學(xué)要求】

通過(guò)找春天、說(shuō)春天、寫(xiě)春天、畫(huà)春天等一系列的活動(dòng)，使同學(xué)感受到春天的漂亮景色。培育同學(xué)觀測(cè)事物、說(shuō)話、寫(xiě)話、繪畫(huà)的技能。

【德育滲透】

體會(huì)大自然的和諧，激發(fā)同學(xué)了解大自然的思想感情。

【教學(xué)預(yù)備】

布置同學(xué)觀測(cè)春天的改變，利用課余時(shí)間，帶同學(xué)到野外采集實(shí)物。

【教學(xué)過(guò)程】

一、啟發(fā)談話

問(wèn)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?剛才我?guī)銈內(nèi)ジ闪耸裁?

同學(xué)回答后，老師板書(shū)：找春天

二、新授

1、找春天：

⑴同學(xué)各自出示自己采集的實(shí)物，并說(shuō)說(shuō)自己找到了什么?

(上、中、下同學(xué)各兩個(gè)以上)

⑵分小組說(shuō)。

⑶老師小結(jié)，并板書(shū)。

2、說(shuō)春天：

⑴分組說(shuō)(同學(xué)看板書(shū)用“春天來(lái)了……”開(kāi)頭，用自己的話說(shuō)春天。

⑵指名同學(xué)說(shuō)。

⑶老師小結(jié)：

春天這樣漂亮，你們能把它畫(huà)下來(lái)嗎?

3、寫(xiě)春天：

同學(xué)把說(shuō)春天的話寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后同桌互評(píng)。

4、畫(huà)春天或把自己采到的實(shí)物拼成一幅春景圖。

三、課堂總結(jié)

找春天教案篇2

[教學(xué)目標(biāo)]

1、指導(dǎo)同學(xué)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2、指導(dǎo)同學(xué)積累“查找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲隱藏藏、丁丁冬冬”等詞語(yǔ)。

3、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，感受大自然的魅力。

4、培育同學(xué)觀測(cè)自然、發(fā)覺(jué)自然的技能，激發(fā)其喜愛(ài)自然的思想感情。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、教學(xué)重點(diǎn)：

〔1〕指導(dǎo)同學(xué)會(huì)認(rèn)、會(huì)用本課的9個(gè)生字；能正確認(rèn)讀本課的9個(gè)認(rèn)讀字。

〔2〕指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)春天的生氣與漂亮，背誦課文。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)理解重點(diǎn)詞句，感悟初春的美妙。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

1、出示課文插圖：看，春天像個(gè)羞澀的小姑娘，靜靜地來(lái)到我們身邊。春姑娘在哪里呢？讓我們和圖中的小伙伴一起去郊外找一找吧！

2、板書(shū)課題：找春天。

3、指導(dǎo)讀課題：找什么？〔強(qiáng)調(diào)“春天”〕

二、獨(dú)立識(shí)字

1、拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)課文下面的生字。

2、讀課文，做到讀準(zhǔn)字音、不丟字、不加字，留意停頓。

3、標(biāo)出自然段序號(hào)。

4、練習(xí)讀難讀的自然段。

三、小組識(shí)字

1、拼讀音節(jié)并齊讀課文下面的生字?！舱簟?/p>

2、逐個(gè)認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字。〔認(rèn)字〕

3、溝通識(shí)記“我會(huì)寫(xiě)”中生字的方法?！灿涀帧?/p>

4、展示朗讀。〔讀熟〕

四、學(xué)文識(shí)字

1、創(chuàng)設(shè)“催開(kāi)野花一朵朵”的'情境，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

〔出示詞語(yǔ)“羞澀、遮掩、躲隱藏藏、探出、嫩芽、音符、觸到、喜鵲、脫掉、解凍、小溪、棉襖、搖尾巴、野花”〕正確認(rèn)讀。

2、〔出示句子：“春天來(lái)了。”“春天來(lái)了！”“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”〕當(dāng)你突然發(fā)覺(jué)光禿禿的柳條綠了，迎春花長(zhǎng)出了小小花苞的時(shí)候，你的心情是怎樣的？選出最能表達(dá)你當(dāng)時(shí)心情的句子讀一讀?！策M(jìn)入角色，喚醒沉靜在同學(xué)心底的春天，自然而然地感悟精美語(yǔ)言?！?/p>

3、圖中的孩子們和你們一樣嗎？讀一讀吧！〔出示句子：我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去查找春天。〕

〔1〕用換一換的方法記“脫”，按結(jié)構(gòu)記住“棉、野”，并組詞語(yǔ)。

〔2〕讀句子，依據(jù)自己的理解，給“奔”選擇讀音。〔奔bēn：奔跑；急跑。奔bèn：直向目的地方向去?！?/p>

〔3〕“沖出、奔向”表達(dá)出了孩子們找春天的急迫、憧憬、激昂的心情，由于他們喜愛(ài)春天。

4、朗讀課文第一、二、三自然段。

我們喜愛(ài)春天，當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，我們激昂、欣喜……〔全班齊讀第一自然段〕；春天的田野帶給我們無(wú)限樂(lè)趣，所以……〔全班齊讀第二自然段〕；田野上，羞澀的春姑娘讓我們著迷……〔全班齊讀第三自然段〕

五、積累語(yǔ)言

小組內(nèi)有感情地背誦第一、二、三自然段。

六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

〔出示“脫、棉、野、躲”?！?/p>

1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆順、筆畫(huà)。

〔1〕“野”，左邊后三筆的順次是“豎、橫、提”，右邊四筆寫(xiě)成，第二筆是“點(diǎn)”，不要和第四筆連寫(xiě)。

〔2〕“里、身”在“野、躲”中居左避讓?zhuān)P畫(huà)有改變。

2、觀測(cè)字的間架和在田字格中的位置。

〔1〕小組內(nèi)溝通。

〔2〕照田字格中的范字書(shū)寫(xiě)，留意壓橫中線、豎中線的筆畫(huà)。

3、“照鏡子”。把自己寫(xiě)的字與田字格中范字進(jìn)行對(duì)比，做到正確美觀。老師隨機(jī)指導(dǎo)。

七、布置作業(yè)

1、有感情地背誦課文第一至第三自然段。

2、請(qǐng)你也像圖中的孩子那樣，在四周認(rèn)真地查找春天。

3、讀一些有關(guān)描寫(xiě)初春的詩(shī)歌、散文，積累好詞佳句。

找春天教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能摒除大小，排列方式等影響精確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、進(jìn)展觀測(cè)及點(diǎn)數(shù)技能，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的歡樂(lè)，進(jìn)一步感知春天特征。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件，一副春天的大畫(huà)，春天里各種動(dòng)植物的貼紙圖片，數(shù)字寶寶貼紙圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1.數(shù)數(shù)來(lái)了幾位小伙伴，說(shuō)說(shuō)自己能數(shù)到多少。

二．觀看幻燈片數(shù)數(shù)

1.今日老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們邊看邊數(shù)吧。

1〕春天來(lái)了，冰都溶化了，看看誰(shuí)來(lái)了？〔小蝌蚪〕數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪，〔6只蝌蚪〕，它們要干什么去呢？〔找媽媽〕它遇到了誰(shuí)？〔小金魚(yú)〕有幾條？〔7條魚(yú)〕我們用數(shù)字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？〔不是〕，小蝌蚪很禮貌的跟小金魚(yú)說(shuō)了聲再見(jiàn)?！境鍪净脽羝?.5】

2〕小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個(gè)隊(duì)伍？〔兩個(gè)隊(duì)伍〕這次小蝌蚪遇到了誰(shuí)？〔烏龜〕烏龜有幾只？〔9只〕用數(shù)字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？〔不是〕小蝌蚪很禮貌的跟小金魚(yú)說(shuō)了聲再見(jiàn)【出示幻燈片6.7】

3〕小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個(gè)隊(duì)伍？〔三個(gè)隊(duì)伍〕這次小蝌蚪遇到了誰(shuí)？〔小鴨子〕小鴨子有幾只？〔10只，11只〕

究竟是幾只，我們應(yīng)當(dāng)用什么方法數(shù)？可以先固定一只小鴨子，按順次往下數(shù)，最末數(shù)出是10只鴨子，用數(shù)字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？〔不是〕小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說(shuō)了聲再見(jiàn)【出示幻燈片8.9】

4〕小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長(zhǎng)大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很興奮。

總結(jié)：

我們來(lái)看看小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，總共排了什么隊(duì)形。

第一次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的？〔一橫排〕

第二次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的？〔兩橫排〕

第三次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的？〔三橫排〕

第四次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的？〔排了一個(gè)圓〕

總共換了幾次隊(duì)形？〔四次〕小蝌蚪的數(shù)量有沒(méi)有改變？〔沒(méi)有〕

小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？

三．找春天

1.青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發(fā)覺(jué)了什么呢？〔小花，池塘，風(fēng)箏〕【出示幻燈片15】

找出春天里的奧秘，燕子、柳樹(shù)、蝴蝶【出示幻燈片16.17.18.19.20】

2.我們把青蛙媽媽找到的春天的奧秘都找出來(lái)了，你們說(shuō)春天有什么奧秘呢？〔春天花開(kāi)了，草綠了，燕子來(lái)了〕

四．動(dòng)手操作

1.出示大畫(huà)，找找春天里的奧秘。

這里給小伙伴預(yù)備了很多春天的圖片，每人找一組你喜愛(ài)的，把它粘在這副畫(huà)上，記住我的要求。給它排出各種不同的你喜愛(ài)的隊(duì)形，并數(shù)一數(shù)它總共有多少個(gè)，來(lái)這邊找到相應(yīng)的數(shù)字伙伴貼到它的旁邊。

2.幼兒動(dòng)手操作

3.共同觀看小伙伴們的操作結(jié)果，檢查是否有錯(cuò)誤。

找春天教案篇4

教學(xué)要求

1、說(shuō)出春天大自然的改變，并留意說(shuō)出春天的特點(diǎn)。

2、抓住春天的特點(diǎn)，把觀測(cè)到的景物按肯定順次說(shuō)清晰。

3、說(shuō)話時(shí)要大膽，聲音要洪亮，吐詞要清晰，語(yǔ)句要完整。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《春曉》，又開(kāi)展了找春天的活動(dòng)，你們找到春天了嗎？春天在哪里？〔請(qǐng)用完整句回答下列問(wèn)題〕板書(shū)：公園、田野、我們身邊……

二、說(shuō)春天。

你們喜愛(ài)春天嗎？為什么喜愛(ài)？〔請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)約說(shuō)〕

網(wǎng)站簡(jiǎn)介

既然大家都說(shuō)春天很美，那么今日這堂課就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)春天好嗎？

這次說(shuō)話有三個(gè)要求，請(qǐng)大家看著電腦跟老師讀一讀，然后請(qǐng)大家在說(shuō)的時(shí)候記住按要求完成，比一比這節(jié)課誰(shuí)最好。

春天是新年的開(kāi)始，所以古今中外的人都贊美過(guò)春天，你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫(xiě)春天的嗎？〔同學(xué)說(shuō)幾個(gè)，老師板書(shū)一些〕

老師也為你們預(yù)備了許多詞語(yǔ)和句子，援助大家說(shuō)好話。請(qǐng)大家看電腦，自己快速記幾個(gè)，待會(huì)兒說(shuō)話時(shí)用上一些你喜愛(ài)的?！餐瑢W(xué)看電腦，邊讀邊記〕

現(xiàn)在你們看完了，就讓我們比一比誰(shuí)說(shuō)的春天美，好嗎？春天來(lái)了，我們?nèi)ス珗@看到了什么？〔用一句或幾句說(shuō)說(shuō)，要按要求說(shuō)。〕

大家剛才說(shuō)得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么？〔同學(xué)看電腦，觀測(cè)公園景色，然后同桌互說(shuō)。〕

春天來(lái)了，我們?cè)谔镆翱吹搅耸裁?？〔用一兩句話說(shuō)說(shuō)，老師隨時(shí)訂正。〕說(shuō)完后，再次看電腦，讓同學(xué)互說(shuō)。最末指名說(shuō)。

春天來(lái)了，在我們身邊，你們看到的春天是什么樣的呢？〔老師給同學(xué)看一兩張畫(huà)面，讓同學(xué)預(yù)備說(shuō)話。〕同學(xué)開(kāi)始說(shuō)話，老師隨時(shí)指導(dǎo)。

在春天里，你除了剛才說(shuō)的和電腦上看的以外，你還看到了哪些改變嗎？〔蝴蝶、青蛙、蝌蚪……〕

小伙伴，你們把春天說(shuō)得真好，那誰(shuí)能給我們剛才說(shuō)