關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案五篇

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解身體里的水與人體健康的關(guān)系，知道一些自我愛護(hù)的方法。

2、觀測畫面，大膽地表達(dá)自己的想法。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒了解我們身體里的水與我們健康的關(guān)系

難點(diǎn)：了解血液中的血小板和白細(xì)胞與我們健康的關(guān)系及作用

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)過程：

一、引入：

1、在生活中，我們看到、用到過許多水，我們來看看有哪些？

過渡語：前面你們說到的水都是來自不同地方的水，這些是我們生活中常見的水，我們身體里也有許多水。

二、閱歷回憶

〔一〕、身體里的水

1、你們知道我們身體里有哪些水嗎？

〔二〕、汗水

1、我們是不是每天都會(huì)出汗？什么狀況下會(huì)出汗呢？

2、出汗有什么用呢？

3、出汗后該怎么辦呢？

〔三〕血

1、前面我們說到的這些身體里的水，像汗水都是溜出去后對(duì)我們的健康比較有益，但是我們體內(nèi)還有一種水，我們要愛護(hù)它不讓它溜出去，是什么呢？

2、這個(gè)小伙伴叫嘟嘟，他發(fā)生了什么事？

3、你從那里看出他受傷的？受傷會(huì)感覺怎么樣？

4、受傷后血會(huì)一貫流嗎？為什么？

三、觀測圖片，共享溝通：

〔一〕、圖一：

1、圖片上是什么地方？

2、涌現(xiàn)了哪些人物？

3、你覺得誰是敵人？誰是伙伴？〔達(dá)成度：認(rèn)識(shí)圖片中的兩個(gè)人物〕

〔二〕、圖二：

1、細(xì)菌的陰謀得逞了嘛？

2、血小板想了個(gè)什么方法讓細(xì)菌進(jìn)不來呢？

3、血小板圍起來堵住傷口時(shí)，圍成了一堵厚厚的墻，你們知道這堵墻叫什么名字嗎？

〔達(dá)成度：援助幼兒了解，血液中的血小板的作用〕

〔三〕、圖三：

1、雖然結(jié)了痂子，但是還是有細(xì)菌會(huì)無孔不入地進(jìn)入我們的身體，在這個(gè)時(shí)候我們的身體里又會(huì)發(fā)生什么事呢？似乎又多了一個(gè)人，他會(huì)是伙伴還是敵人？他在干什么？

〔達(dá)成度：了解血液中白血球的作用〕

〔四〕、圖四：

1、嘟嘟的傷口好了嘛？

2、血小板、白血球現(xiàn)在怎么樣了？

〔五〕、圖五：

1、誰是伙伴？誰是敵人？為什么？

小結(jié)：兇神扼殺的是細(xì)菌，像小護(hù)士一樣的戴護(hù)士帽的是血小板，血小板能援助我們凝固血液，堵住傷口；另外一個(gè)戴帽子的是白血球，他能幫我們消滅身體里的細(xì)菌。

三、閱歷拓展

1、那么當(dāng)我們受傷時(shí)，除了身體里的這些好伙伴來援助我們，我們還可以想出什么好方法讓傷口好的更快呢？

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感愛好，通過操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過程和歡樂，活動(dòng)中利用生活閱歷溝通爭論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作試驗(yàn)、創(chuàng)新試驗(yàn)溝通、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，老師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂骄坎牧希褑栴}拋給幼兒自己嘗試著探究創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培育幼兒的思維想象力，創(chuàng)新技能。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺多種有趣的靜電現(xiàn)象。

2、培育幼兒觀測、探究四周事物的愛好。

3、培育幼兒的合作精神。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

活動(dòng)過程：

一、引起愛好。

老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀測、操作，并說說這些操作材料有什么不同。

二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。

1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會(huì)站起來嗎？能跳舞嗎？。

2、請(qǐng)你們用老師供應(yīng)的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由爭論并進(jìn)行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。

3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探究的愛好，可反復(fù)讓幼兒看幾次。

4、幼兒再次進(jìn)行操作，老師用語言啟發(fā)。

5、請(qǐng)操作勝利的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

6、幼兒操作，增加愛好。

三、小結(jié)。

紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來了呢？由于吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥?，紙娃娃就?huì)跳起舞來。我們平常也能看到很多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。

四、出示氣球，請(qǐng)幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請(qǐng)幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。

1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)涌現(xiàn)什么狀況？

2、磨擦過的氣球用手去接近它，會(huì)怎么樣？

3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？

讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結(jié)果。

五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來？

1、幼兒進(jìn)行操作，老師可用語言提示。

2、讓試驗(yàn)勝利的幼兒表演給幼兒看。

六、總結(jié)。

今日我們通過動(dòng)手操作發(fā)覺了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請(qǐng)你們把氣球帶回家表演給家長看。

活動(dòng)反思：

這是小班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)教學(xué)，依據(jù)新《綱要》提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的閱歷和視野?！北净顒?dòng)運(yùn)用教育新理念，建立民主、同等、和諧、合作、互動(dòng)的`新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到進(jìn)展。這節(jié)活動(dòng)源于幼兒生活，符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中，為了避開傳遞知識(shí)、教授技能的現(xiàn)象，我們可以將科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的日常生活聯(lián)系起來，充分挖掘生活中的科學(xué)教育元素，讓喲額u人通過操作熟識(shí)的材料和生活化的科學(xué)環(huán)境中感知科學(xué)，并通過學(xué)習(xí)，嘗試用科學(xué)知識(shí)解決生活中各種問題，了解常見的科學(xué)現(xiàn)象。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)可以從幼兒身邊取材，從幼兒的衣食住行著手，創(chuàng)設(shè)豐富的探究環(huán)境，讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué)，感知科學(xué)。電話是生活中孩子們常常接觸到的事物，幾乎每家每戶都有電話。許多孩子對(duì)電話也特別感愛好，在玩娃娃家游戲的時(shí)候小伙伴們常常會(huì)玩打電話的游戲。對(duì)于電話中的聲音是如何傳播的孩子們也很新奇，因此我選擇了這個(gè)內(nèi)容開展活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解聲音能以波的形式在空氣中傳播，能自己制作土電話，嘗試各種科學(xué)探究的方法。

⒉通過探究聲音產(chǎn)生及傳播條件，培育樂于探究自然和生活中科學(xué)現(xiàn)象的愛好和習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

紙杯、棉簽、尼龍繩、毛線、電線等。

幼兒探究過聲音的產(chǎn)生。

幼兒有用繩子打結(jié)的閱歷。

假如幼兒科學(xué)活動(dòng)中的材料是脫離幼兒生活實(shí)際的，那么科學(xué)活動(dòng)會(huì)變得單板、機(jī)械。科學(xué)活動(dòng)中提供的材料可以是來自于幼兒生活中的，對(duì)于這些熟識(shí)的材料，幼兒更簡單積極地投入到觀測、操作、嘗試和試驗(yàn)中，有助于孩子自由自主地探究。

活動(dòng)過程：

一、傾聽，感知振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音。

老師捏著棉線，在棉線上輕輕滑動(dòng)，讓幼兒傾聽。

師：棉線發(fā)出聲音了嗎？聲音大嗎？我們?cè)鯓硬拍芮宄芈牭矫蘧€的聲音？

二、探究制作傳話筒的方法，幼兒制作。

⒈出示各種材料，認(rèn)識(shí)各種材料。

⒉將材料分發(fā)給幼兒。

師幼爭論：怎樣掰斷棉簽頭更省力？〔引導(dǎo)幼兒感受簡約的杠桿原理〕

怎樣用掰斷的棉簽在紙杯上鉆小洞？〔讓幼兒學(xué)會(huì)合理地利用工具〕

怎樣又快又好地把繩子從小洞中穿過去？為什么要棒一根小木棍呢？〔一方面訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能，另一方面讓幼兒學(xué)會(huì)利用工具?！?/p>

怎樣打結(jié)？

提供豐富多樣的材料，讓孩子運(yùn)用多種感官，多種方式自由地進(jìn)行探究活動(dòng)，形成寬松的心理環(huán)境。在活動(dòng)中讓孩子如同子啊生活和老師溝通自己產(chǎn)生的迷惑一樣，讓孩子在探究中發(fā)覺問題解決問題。

三、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，感知繩子放松、拉緊時(shí)傳聲效果的不同。

⒈幼兒兩人一組將各自的傳話同連接在一起，打結(jié)。自由帶電話。

⒉猜測繩子放松、拉緊時(shí)大電話的效果有什么不同？幼兒再次打電話。

師：你在打電話的時(shí)候及有什么感受？

⒊老師小結(jié)。

⒋換一種材質(zhì)的繩子做電話線，比較不同材質(zhì)傳播聲音質(zhì)量的區(qū)分。

四、創(chuàng)設(shè)游戲情境，體驗(yàn)科學(xué)的有用和有趣。

創(chuàng)設(shè)角色游戲情境，讓幼兒運(yùn)用自己制作的電話和同伴玩游戲。體驗(yàn)探究后的成就感，和科學(xué)對(duì)我們生活的影響?！步型赓u、叫搶救車、消防車、邀請(qǐng)伙伴來家中做客等〕

科學(xué)活動(dòng)要遵循從生活中來到生活中去的教育理念。引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)覺問題、在學(xué)習(xí)中解決問題，最末再回來到生活中去。孩子們通過自己的探究，制作了傳話筒，并在角色游戲的情景中加以運(yùn)用，讓孩子感受到探究創(chuàng)作后的成就感，發(fā)覺科學(xué)對(duì)我們生活的影響。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)手的主要特征和結(jié)構(gòu)，能正常說出手指的名稱。

2、知道手能夠做很多事。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道手指的名稱

難點(diǎn)：知道手的用處。

活動(dòng)預(yù)備：謎語一首、幼兒用書《手》

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)手：

猜謎語，引出小手。

幼兒看看、說說自己和同伴的小手。

——“我們的小手有什么不一樣？”

〔如：有的手大、有的手胖，老師可實(shí)時(shí)歸納幼兒的發(fā)覺?！?/p>

幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾只手指。

幼兒說說手指的名稱，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)大拇指、中指和小指。

——“誰長的最胖？它叫大拇指。”

“誰長的最高？它叫中指?！?/p>

“誰長的最小？她叫小指?！?/p>

2玩游戲“手指引點(diǎn)名”，重點(diǎn)是說出大拇指、中指和小指的名稱。

老師說出各手指的名稱，幼兒指出來。

老師出示手指，幼兒說出名稱。

3、閱歷遷移，說說小手的本事：

——“你的小手有什么本事？”

“你會(huì)做什么事？”

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

俗話說，一年之計(jì)在于春。結(jié)合我班幼兒吃飯掉飯粒、有剩飯的現(xiàn)象，特意設(shè)計(jì)“春耕”的科學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)，啟發(fā)幼兒珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)，同時(shí)了解春天播種的季節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子缺少了苦難教育，因此有時(shí)候“珍惜”只是作成了口頭工夫，真正做到的少之又少，為了熬煉幼兒一雙發(fā)覺美的眼睛，為了讓孩子對(duì)春天農(nóng)田里的情境有肯定的了解，我結(jié)合季節(jié)特色和孩子的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有綜合課性質(zhì)的大班的大班科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒的大膽表述了解春天的主要特征。

2、讓幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

3、教育幼兒要尊敬勞動(dòng)人民，疼惜糧食。

活動(dòng)過程：

〔一〕通過各方面的改變，了解春天到來的信息。

1、師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2、柳樹綠了〔引出楊樹、槐樹、梧桐樹現(xiàn)在都開始變綠，松樹、柏樹一年四季都是綠色的?！?/p>

3、花朵開放了〔引出桃花、梨花、迎春花都開始開放了，穿上它們漂亮的衣服比美呢！〕

4、河水解凍了〔河水解凍了，“嘩嘩”的唱著歡快的歌，小河里有小鴨、鵝，它們?cè)诤永锿嫠ｆ宜?！?/p>

5、由河里的小動(dòng)物引出冬眠的陸地上的動(dòng)物，如：青蛙、蛇等。

〔二〕引導(dǎo)幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

1、師：小伙伴們，春天來到的時(shí)候，動(dòng)、植物都開始發(fā)生改變。最忙的要數(shù)農(nóng)民了，大家來看一幅圖。

2、出示掛圖，幼兒觀測畫面。〔農(nóng)民正用牛來犁地、播種〕

3、提問：春天會(huì)種哪些種子呢？

4、農(nóng)作物〔南瓜、茄子、豆角、西紅柿、菠菜、棉花、水稻