關(guān)于小班音樂教案模板匯編五篇

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小班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1.熟識歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動作仿照小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。

2.學(xué)唱歌曲，嘗試依據(jù)生活閱歷創(chuàng)編歌詞。

3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的歡樂。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動預(yù)備：

1.茶壺、茶杯各一只。

2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識。

3.課件。

活動過程：

1.進行“變變變”的歌曲游戲。

2.出示茶壺，激發(fā)愛好，并通過小茶壺的介紹熟識歌詞

〔1〕出示小茶壺

師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

〔2〕完整播放課件，老師演唱，幼兒熟識歌詞

師：小茶壺想和你們做伙伴，你們情愿嗎?(情愿)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，認(rèn)真聽一聽。

師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

〔3〕分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現(xiàn)歌詞。

〔4〕幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變

師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

3.游戲：倒水

師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音啊?

咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦

師：誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩

師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的歡樂

〔1〕變茶杯

〔2〕老師示范游戲過程

〔3〕幼兒進行游戲

5.通過對小茶壺的動作仿照，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。

6.邊唱歌做動作邊走出教室

師：全部的小茶壺預(yù)備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！

活動反思：

歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最末都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最末的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。

小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。

小班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、喜愛參與節(jié)奏活動，嘗試集體合奏帶來的歡樂。

2、能體驗生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，制造性的探究并運用這些玩具為樂曲伴奏。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

教具：

1、音樂磁帶

2、圖片：剪刀〔紅色〕、錘子〔綠色〕、針〔黃色〕

學(xué)具：

1、紅、綠、黃三色墊子

2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。

活動過程：

一、律動“小鞋匠”

二、師幼互動游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節(jié)奏地仿照錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜愛扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色調(diào)坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

三、鼓舞幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探究，老師觀測指導(dǎo)：

發(fā)覺了什么，怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

四、結(jié)束

說一說今日游戲的感受，以鼓舞幼兒到教室外探究出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。

活動反思：

平常每當(dāng)孩子聽音樂的時候，他們都會感到快樂，歡樂。小班幼兒留意力簡單分散，假如活動過程不能激發(fā)他們的.愛好，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動中去。愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用鈴鼓，能掌握好自己的樂器，不任意發(fā)出聲音

2、感受玩打擊樂器的歡樂

活動預(yù)備：

節(jié)奏圖片、音樂、與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)拟徆?、已熟知運用鈴鼓的技巧

活動流程：

一、導(dǎo)入

師：小伙伴，今日我們班里來了許多的客人老師，快跟我們的老師打個招呼吧！

師：小伙伴們快來看，這些小客人是誰呀？〔鈴鼓〕

師：真厲害一眼就認(rèn)出來了，快來一人拿一個鈴鼓，看看我們的小鈴鼓長的什么樣子呀？〔鐵片、小孔……〕

師：孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來?！斑诉诉诉诉诉恕?/p>

二、音樂游戲

師：一起來跟我們的小鈴鼓跳個舞吧！〔好吃的食物〕

音樂完畢

師：喝豆?jié){嘍！喝豆?jié){嘍！干杯！干杯！喝飽了？喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧！請找到我們的小椅子，看看誰又快又寧靜的坐好了？〔對個別孩子提出鼓舞表揚〕

師：小伙伴，你們還喝過什么呀？〔各抒己見：水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂……老師進行總結(jié)：如西紅柿含有豐富的Vc……〕，你是怎么喝的？〔有針對的請個別孩子到前面表演，大家一起學(xué)一學(xué)。例如：〔老師可邊說邊表演〕奧，你是一勺一勺的喝的，真不錯。我們一起來學(xué)一學(xué)吧！……〕

師：有一個叫大狼的小伙伴特別喜愛喝甜粥，猜猜它會怎么喝？〔個別孩子回答〕

師：那大狼究竟是怎么喝粥的呢？讓我們來聽一聽故事里是怎么說的？

三、分段講故事

第一段：〔老師邊講邊表演〕

師：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。〔端起碗啊唔啊唔大口的喝〕

師：奧！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，這樣喝好不好？〔不好〕為什么？〔弄灑了，倒在身上，弄臟衣服，嗆著……〕對，你們說的真不錯！

第二段：

師：大狼在自己家是怎么喝粥的，來，一起學(xué)一學(xué)！〔舀一勺喝三口〕《老師舀一勺放到孩子的嘴邊同孩子一起表演喝三口引起孩子的愛好》〔可重復(fù)三次〕

第三段；

師：在幼兒園是怎么喝的？〔舀一勺喝一口〕《同第二段與孩子共同表演》

四、找圖譜

師：老師這里有三幅圖，請小伙伴來找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。

大狼在姥姥家是怎樣喝粥的，〔端起碗啊唔啊唔地喝〕對，〔老師邊表演邊重復(fù)〕誰來找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子？〔找對了就說：“你找的真不錯”。找錯了就說：“奧，你認(rèn)為是這樣的，對不對呢？誰還有不同的看法〕

師：在自己家是怎樣喝的？〔邊說邊表演〕誰來找一找

師：剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀？〔幼兒園〕它在幼兒園是怎樣喝粥的？

五、引導(dǎo)幼兒徒手表演喝粥的節(jié)奏

師：今日我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的。

師：在姥姥家是怎么喝粥的？〔端起碗啊唔啊唔地喝〕〔請個別幼兒到前面做示范〕

師：在自己家是怎么喝粥的？〔舀一勺喝三口〕〔難點，重點練習(xí)，可利用身體的不同位置來增進孩子的節(jié)奏感〕

師：在幼兒園是怎么喝粥的？〔舀一勺喝一口〕

六、鼓舞幼兒的大膽地進行節(jié)奏表演

老師今日也為小伙伴每人預(yù)備了一個鈴鼓，不過在取鈴鼓之前，我有一個小小的要求，就是當(dāng)你拿到小鈴鼓時，請你保管好他，當(dāng)老師需要你的鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，請你不要讓他發(fā)出聲音好嗎？好了，現(xiàn)在請小伙伴們?nèi)ミx擇你各自的鈴鼓吧！

師：孩子們都到老師這邊來，我們一起來學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的！

A：端起碗嘩啦啦〔聲音高低不一，引起孩子愛好〕

B：舀一勺喝三口

C：舀一勺喝一口〔最末一聲是小聲的〕

補：老師可以利用身體的各個部位。

師：請我們的小伙伴拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上！看看誰的小鈴鼓最寧靜〔這時要針對個別孩子進行正面的鼓舞，以使鈴鼓不要發(fā)出聲音〕

七、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事

現(xiàn)在讓我們一邊聽著故事一邊演奏大狼喝粥吧！聽！故事開始了！

八、音樂游戲結(jié)束

讓我們隨著音樂來跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧！

小班音樂教案篇4

活動目的：

1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。

2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

3、培育幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的愛好。

4、讓幼兒體驗相互援助，共同合作的樂趣，培育幼兒充分的自信心和勝利感

活動預(yù)備：

音符頭飾五線譜圖示制作五線譜的毛線，將假設(shè)干小節(jié)線、高音譜號放在教室四周。

活動過程：

1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？

幼兒爭論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對比圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。

音符媽媽：讓我們對比設(shè)計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

2、認(rèn)識“五線譜”。

音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。

3、游戲：住房子。

幼兒聽老師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對線與間的認(rèn)識。

音符媽媽：音符寶寶肯定很想住新居子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。

音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。

音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的伙伴來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？

小班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在游戲中初步熟識歌曲的旋律和歌詞，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣；

2、遷移日常生活閱歷，創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動作；

3、通過茶杯、茶壺的角色扮演，享受同伴溝通的歡樂；

活動預(yù)備：茶壺相關(guān)圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

我是魔術(shù)師！看我會變！〔變成飛機〕

我們一起變成飛機飛到教室去玩一玩！

二、學(xué)唱歌曲：

〔引導(dǎo)幼兒坐下〕

1、引導(dǎo)性談話：我好渴，怎么辦？〔喝水〕

有一樣?xùn)|西可以援助我們！

2、范唱歌曲：

提問：誰來了？〔出示茶壺圖片〕

茶壺哥哥長得怎么樣？〔胖胖的身體、茶柄