關(guān)于小班音樂(lè)教案模板匯編五篇

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小班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作仿照小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。

2.學(xué)唱歌曲，嘗試依據(jù)生活閱歷創(chuàng)編歌詞。

3.通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)預(yù)備：

1.茶壺、茶杯各一只。

2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。

3.課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。

2.出示茶壺，激發(fā)愛(ài)好，并通過(guò)小茶壺的介紹熟識(shí)歌詞

〔1〕出示小茶壺

師：看看我又變什么出來(lái)了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長(zhǎng)什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

〔2〕完整播放課件，老師演唱，幼兒熟識(shí)歌詞

師：小茶壺想和你們做伙伴，你們情愿嗎?(情愿)我把小茶壺請(qǐng)到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。

師：你們聽(tīng)到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

〔3〕分段播放課件，理解歌詞，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

〔4〕幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

師：我們也來(lái)變一個(gè)小茶壺吧。變變變

師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

3.游戲：倒水

師：小茶壺倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦

師：誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩

師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

4.通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的歡樂(lè)

〔1〕變茶杯

〔2〕老師示范游戲過(guò)程

〔3〕幼兒進(jìn)行游戲

5.通過(guò)對(duì)小茶壺的動(dòng)作仿照，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請(qǐng)你來(lái)變一變。

6.邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室

師：全部的小茶壺預(yù)備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！

活動(dòng)反思：

歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了，他們最末都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最末的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來(lái)泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。

小班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，制造性的探究并運(yùn)用這些玩具為樂(lè)曲伴奏。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：

1、音樂(lè)磁帶

2、圖片：剪刀〔紅色〕、錘子〔綠色〕、針〔黃色〕

學(xué)具：

1、紅、綠、黃三色墊子

2、水桶、臉盆、盤(pán)子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)“小鞋匠”

二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂(lè)曲，初步嘗試合奏的樂(lè)趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節(jié)奏地仿照錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜愛(ài)扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色調(diào)坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

三、鼓舞幼兒選擇生活中常見(jiàn)的物品當(dāng)作樂(lè)器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探究，老師觀測(cè)指導(dǎo)：

發(fā)覺(jué)了什么，怎么讓你手中的“樂(lè)器”發(fā)出好聽(tīng)的聲音。試一試哪一種“樂(lè)器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然的用手中的“樂(lè)器”為樂(lè)曲伴奏。

四、結(jié)束

說(shuō)一說(shuō)今日游戲的感受，以鼓舞幼兒到教室外探究出能發(fā)出好聽(tīng)聲響的“樂(lè)器”。

活動(dòng)反思：

平常每當(dāng)孩子聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，他們都會(huì)感到快樂(lè)，歡樂(lè)。小班幼兒留意力簡(jiǎn)單分散，假如活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的.愛(ài)好，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難使他們投入到活動(dòng)中去。愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用鈴鼓，能掌握好自己的樂(lè)器，不任意發(fā)出聲音

2、感受玩打擊樂(lè)器的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏圖片、音樂(lè)、與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)拟徆?、已熟知運(yùn)用鈴鼓的技巧

活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)入

師：小伙伴，今日我們班里來(lái)了許多的客人老師，快跟我們的老師打個(gè)招呼吧！

師：小伙伴們快來(lái)看，這些小客人是誰(shuí)呀？〔鈴鼓〕

師：真厲害一眼就認(rèn)出來(lái)了，快來(lái)一人拿一個(gè)鈴鼓，看看我們的小鈴鼓長(zhǎng)的什么樣子呀？〔鐵片、小孔……〕

師：孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來(lái)。“咚咚咚咚咚咚”

二、音樂(lè)游戲

師：一起來(lái)跟我們的小鈴鼓跳個(gè)舞吧！〔好吃的食物〕

音樂(lè)完畢

師：喝豆?jié){嘍！喝豆?jié){嘍！干杯！干杯！喝飽了？喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧！請(qǐng)找到我們的小椅子，看看誰(shuí)又快又寧?kù)o的坐好了？〔對(duì)個(gè)別孩子提出鼓舞表?yè)P(yáng)〕

師：小伙伴，你們還喝過(guò)什么呀？〔各抒己見(jiàn)：水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂(lè)……老師進(jìn)行總結(jié)：如西紅柿含有豐富的Vc……〕，你是怎么喝的？〔有針對(duì)的請(qǐng)個(gè)別孩子到前面表演，大家一起學(xué)一學(xué)。例如：〔老師可邊說(shuō)邊表演〕奧，你是一勺一勺的喝的，真不錯(cuò)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！……〕

師：有一個(gè)叫大狼的小伙伴特別喜愛(ài)喝甜粥，猜猜它會(huì)怎么喝？〔個(gè)別孩子回答〕

師：那大狼究竟是怎么喝粥的呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？

三、分段講故事

第一段：〔老師邊講邊表演〕

師：大狼在姥姥家是怎么喝粥的?！捕似鹜氚∵戆∵泶罂诘暮取?/p>

師：奧！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，這樣喝好不好？〔不好〕為什么？〔弄灑了，倒在身上，弄臟衣服，嗆著……〕對(duì)，你們說(shuō)的真不錯(cuò)！

第二段：

師：大狼在自己家是怎么喝粥的，來(lái)，一起學(xué)一學(xué)！〔舀一勺喝三口〕《老師舀一勺放到孩子的嘴邊同孩子一起表演喝三口引起孩子的愛(ài)好》〔可重復(fù)三次〕

第三段；

師：在幼兒園是怎么喝的？〔舀一勺喝一口〕《同第二段與孩子共同表演》

四、找圖譜

師：老師這里有三幅圖，請(qǐng)小伙伴來(lái)找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。

大狼在姥姥家是怎樣喝粥的，〔端起碗啊唔啊唔地喝〕對(duì)，〔老師邊表演邊重復(fù)〕誰(shuí)來(lái)找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子？〔找對(duì)了就說(shuō)：“你找的真不錯(cuò)”。找錯(cuò)了就說(shuō)：“奧，你認(rèn)為是這樣的，對(duì)不對(duì)呢？誰(shuí)還有不同的看法〕

師：在自己家是怎樣喝的？〔邊說(shuō)邊表演〕誰(shuí)來(lái)找一找

師：剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀？〔幼兒園〕它在幼兒園是怎樣喝粥的？

五、引導(dǎo)幼兒徒手表演喝粥的節(jié)奏

師：今日我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的。

師：在姥姥家是怎么喝粥的？〔端起碗啊唔啊唔地喝〕〔請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面做示范〕

師：在自己家是怎么喝粥的？〔舀一勺喝三口〕〔難點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)，可利用身體的不同位置來(lái)增進(jìn)孩子的節(jié)奏感〕

師：在幼兒園是怎么喝粥的？〔舀一勺喝一口〕

六、鼓舞幼兒的大膽地進(jìn)行節(jié)奏表演

老師今日也為小伙伴每人預(yù)備了一個(gè)鈴鼓，不過(guò)在取鈴鼓之前，我有一個(gè)小小的要求，就是當(dāng)你拿到小鈴鼓時(shí)，請(qǐng)你保管好他，當(dāng)老師需要你的鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，請(qǐng)你不要讓他發(fā)出聲音好嗎？好了，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們?nèi)ミx擇你各自的鈴鼓吧！

師：孩子們都到老師這邊來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的！

A：端起碗嘩啦啦〔聲音高低不一，引起孩子愛(ài)好〕

B：舀一勺喝三口

C：舀一勺喝一口〔最末一聲是小聲的〕

補(bǔ)：老師可以利用身體的各個(gè)部位。

師：請(qǐng)我們的小伙伴拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上！看看誰(shuí)的小鈴鼓最寧?kù)o〔這時(shí)要針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行正面的鼓舞，以使鈴鼓不要發(fā)出聲音〕

七、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事

現(xiàn)在讓我們一邊聽(tīng)著故事一邊演奏大狼喝粥吧！聽(tīng)！故事開(kāi)始了！

八、音樂(lè)游戲結(jié)束

讓我們隨著音樂(lè)來(lái)跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧！

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。

2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂(lè)譜，并能說(shuō)出自己在五線譜的位置。

3、培育幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

4、讓幼兒體驗(yàn)相互援助，共同合作的樂(lè)趣，培育幼兒充分的自信心和勝利感

活動(dòng)預(yù)備：

音符頭飾五線譜圖示制作五線譜的毛線，將假設(shè)干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室四周。

活動(dòng)過(guò)程：

1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說(shuō)起什么樣的呀？需要什么材料呀？

幼兒爭(zhēng)論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對(duì)比圖示開(kāi)始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。

音符媽媽：讓我們對(duì)比設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來(lái)。

2、認(rèn)識(shí)“五線譜”。

音符媽媽：房子起好了，我們來(lái)給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號(hào)”。我們知道了這些知識(shí)以后，住到里面就不會(huì)亂了。

3、游戲：住房子。

幼兒聽(tīng)老師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。

音符媽媽：音符寶寶肯定很想住新居子吧，為了不擁擠，一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。

音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

音符媽媽：請(qǐng)寶寶自由選擇，并說(shuō)出你站的位置。

音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請(qǐng)不同的伙伴來(lái)做客，小音符回去想一想，可以邀請(qǐng)誰(shuí)？

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中初步熟識(shí)歌曲的旋律和歌詞，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣；

2、遷移日常生活閱歷，創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動(dòng)作；

3、通過(guò)茶杯、茶壺的角色扮演，享受同伴溝通的歡樂(lè)；

活動(dòng)預(yù)備：茶壺相關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

我是魔術(shù)師！看我會(huì)變！〔變成飛機(jī)〕

我們一起變成飛機(jī)飛到教室去玩一玩！

二、學(xué)唱歌曲：

〔引導(dǎo)幼兒坐下〕

1、引導(dǎo)性談話：我好渴，怎么辦？〔喝水〕

有一樣?xùn)|西可以援助我們！

2、范唱歌曲：

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？〔出示茶壺圖片〕

茶壺哥哥長(zhǎng)得怎么樣？〔胖胖的身體、茶柄